培訓課程心得
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的培訓課程心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓課程心得1
開學之初，在葉老師的帶領(lǐng)下我們初識微課程，帶著好奇與迷惑進行了由淺入深的學習，我們學習了解到什么是微課程、微課程的發(fā)展研究過程、微課程的作用與特點、微課程的分類以及制作。并且通過我們班級組織的團日活動“青春教師夢，微課展翅飛”，我們也進一步加深了對微課程的了解與學習，在一步一步的揭開微課程神秘面紗的過程中，我們不僅逐步感受到她那“短而精、小而奇、內(nèi)容少、蘊意深，從小處著手，解決一個問題”的獨特魅力，而且有欣喜有發(fā)現(xiàn)有學習，當然也有迷茫有氣餒，但微課程似乎有一種魔力讓我們無法將她放棄，而是吸引著我們逐步的了解她最終喜歡上她而且能熟練地運用制作。
通過微課程的學習，我感覺收獲頗豐。不僅學習到新知識，也為我們以后的教學奠下良好的基礎(chǔ)，我個人最喜歡微課程的短小且有針對性的特點，這對學生重要知識點的學習有很大的促進作用，而且在一定程度上提高了老師的教學效率。另外，我們注意到微課是沒有學生上課的情況下錄制的，但錄制的過程中老師心中必須有學生，只有這樣才能上好課。
微課程有一個簡單的開始，但有不簡單的未來。
培訓課程心得2
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學的管理方法，甚至可以說有點陌生。經(jīng)過這次培訓使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向
這次的培訓和以往的培訓都不同，首先就是先調(diào)整了每一個學員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓和店務(wù)管理上突破，因為我明白作為一名督導，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學會團隊管理
這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學習很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 通過“三欣會”，讓我學會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學會去認同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓練學習，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
培訓課程心得3
暑假期間，我有幸參加了本輪的新課程培訓，短短四日，時間雖不長，收獲卻不少，頗有些心得與體會。
體會一：關(guān)于小學美術(shù)教學中的技法的教學
小學美術(shù)教學中的技法的教學總是容易走入極端，每當我走出校門，說起自己是一個美術(shù)教師，很多人都說："你教的學科簡單，只要說幾分鐘，讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化，是無所謂技法；或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師，總是教孩子剪貼撕，學了幾年，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解，巴不得在小學階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)�？粕@是技法至上論。而隨著新課改的深入，技法的教學在整個課程中的比重不斷下降，這固然是體現(xiàn)了“重學生，重過程，重綜合素質(zhì)”的新理念，而實際操作中，技法的教學已被大大弱化到忽略不記的程度，但我以為，技法的教學應(yīng)該在課堂教學中有自己的地位，應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。
首先，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識�？梢越探o觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法。例如：要教畫人，那就要引導觀察、認識人的基本動態(tài)，以及總結(jié)動態(tài)的表現(xiàn)方法，有了這些技法作為基礎(chǔ)，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認識。
其次，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵從多角度去表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作，并不是只能在學生造型能力強了以后才能畫的。尤其是低年級的學生，熱鬧的節(jié)日，開心的生日party，難忘的旅行，豐富的活動，激烈的比賽，都會給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動地描繪出來。這就要看老師，怎樣調(diào)動學生的學習積極性，去點燃他們創(chuàng)作的激情之火。
最后，技法教學應(yīng)留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會把生氣的人臉可以涂成黑色，把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動作，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造，不要用對或錯來評價孩子的想法。因此在教學中要給一個寬松的繪畫環(huán)境，要鼓勵樂于動腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓在畫面上大膽表現(xiàn)自我，可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學中可以教很少的技法，然后讓自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié)。
總之，作為教師既要重視技法的教授，也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中溶為一體，在教授技法的同時發(fā)展的思維創(chuàng)造，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。
體會二：關(guān)于重視美術(shù)過程對學生心理的影響
首先，美術(shù)作業(yè)過程是自由自主的，不帶有任何強制性，學生宜于在老師的引導下，暢開心扉，認識和發(fā)展自我，渲泄釋放自己的感情，通過嚴格的作業(yè)程序要求控制自我，在獨立完成美術(shù)作業(yè)中認識自我，久而久之，養(yǎng)成學生自知、自尊、自信、自強等良好的自我心理，而自我心理的培育恰恰是青少年個性全面發(fā)展的核心問題。同時美術(shù)作業(yè)過程是學生艱苦細心的勞動過程，學生會遇到許多困難。例如，對理論理解的困難、美術(shù)材料準備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等，要求學生完成一次作業(yè)，克服所遇到的各種困難，以增強抗挫折意識，矯正脆弱心理。
其次幫助學生使學生的美術(shù)作業(yè)獲得最后的成功，這一點對心育作用的發(fā)揮是至關(guān)重要的。盡管學生存在著某些心理障礙和諸多心理問題，但教師在輔導學生美術(shù)作業(yè)過程中，要注意挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點，強化他們克服困難完善自我的動力——自己的長處、或強項。創(chuàng)設(shè)完全舒適的心理環(huán)境，為他們提供表現(xiàn)的機會。比如說，有的學生構(gòu)思大膽，想象奇特；有的學生制作精細，一絲不茍；有的學生雖造型一般，但色彩漂亮；有的學生卷面整潔，態(tài)度認真；有的學生思想活躍，有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應(yīng)予以表揚。
最后重視美術(shù)學科課程外的美術(shù)活動課及學校各種美術(shù)活動的開展，在豐富多彩的美術(shù)活動中，學生與教師之間、學生與學生之間，平等、信任、同情、責任感等社會性情操內(nèi)容得到極大擴充，同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴，集體活動與學生個人感情相結(jié)合，無疑對發(fā)展學生的自主心理、進取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的。
體會三：關(guān)于教師如何構(gòu)建實現(xiàn)有效教學的課堂
1更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。不少美術(shù)教師抱怨自己的課學生只是應(yīng)付了事，課上不認真，作業(yè)不完成，教師也無可奈何，其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的，我們所教的不一定是學生感興趣的，學生感興趣的我們方法又不對，好比是顧客喜歡紅燒肉，餐館上了白菜，燉排骨。所以新課程重學生，而教師也要加強為學生服務(wù)的理念，先興趣，再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學習，一個好教師應(yīng)有做推銷員的潛質(zhì)。
2不斷加強學習，自我完善。身為人民教師，我們必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
3加強課前準備。作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學時間，不認真準備，肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來，而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)，有時只須稍微一提，。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。
以上就是我參加新課程培訓的一點心得與體會，不到之處，敬請各位同仁批評指正，同時我也會取人之長，補己之短，通過學習來提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的教育工作者。
培訓課程心得4
教育改革是科學的，應(yīng)該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎(chǔ)。
初中是人生發(fā)展的重要階段，時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的.規(guī)格和目標提出了更高的要求。因此，初中課程的改革總體來說應(yīng)能更好地適應(yīng)時代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是英語課程實施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學內(nèi)容和實現(xiàn)教學目標的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結(jié)果都起著積極的作用。通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應(yīng)該努力做到以下幾點：
一．反復(fù)學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、盡量采用"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外 的學習和生活之中。
四、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法；
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；
3、設(shè)計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
4、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能；
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
五、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的英語學習
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
六，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次英語新課程培訓的學習，聆聽專家、同行們的報告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
培訓課程心得5
今年暑假，我市進行了高中化學新課程的跟蹤培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，積極參與在線提問，探討評論，學習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，有時候還可以參與與專家們的在線研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
高中化學新課程與現(xiàn)行和原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，是自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學，分選修和必修兩類，采取學分制，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性。要求教師在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求教師在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
化學新課程教學強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設(shè)計，掌握好不同模塊的教學內(nèi)容上的深廣度，充分有效地體現(xiàn)新課程教學設(shè)計上的功能與價值，要求我們必須關(guān)注課標與教材的聯(lián)系，關(guān)注教學素材選取與教學三維目標的落實，根據(jù)不同的教材和學情做出不同的處理，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的化學教學要求教學思路必須要清晰，從實際生活引課，設(shè)計一連串驅(qū)動性問題，探究式的實驗輔導教學，遵循學生認知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學生的求職積極性和主動性，引導學生主動參與探究式教學，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點落在學生能力身上的提升。
幾天的培訓，即將過去，但卻像一場及時雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充慢了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對新課程。這次新課程改革培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。盡管改革之路不會一帆風順，新課程改革對我們來說是挑戰(zhàn)，但對于我們來說，改革更意味著機遇，讓我們有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，通過這次培訓，我們堅定了改革的方向，更增強了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅持不懈，為課程改革的實施和推廣作出應(yīng)有的貢獻。
新一輪高中化學課改的大幕已經(jīng)展開，我們廣大化學教育工作者們?nèi)沃囟肋h。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途，我們惟有迎難而上，知難而上，不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，才能將新一輪的教育改革扎實的推進，將我們的教育推向一個全新的高度，作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
階段性的學習和培訓即將結(jié)束，但新的學習序幕才剛剛拉開，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學理念投入到這正在到來的改革浪潮之中去吧！
培訓課程心得6
近年來，隨著計算機控制技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域，尤其是機械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展,最重要的一點是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對其進行數(shù)控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。
薄板加工算是金工培訓里比較危險的了，因為操作工具都是些很鋒利的東西，操作對象是一片金屬板，要在這片金屬板上劃線，然后用剪刀剪裁，時刻都有劃爛手的可能。任務(wù)比較有趣，是一個鐵皮盒子。劃線難，剪裁更難，一不小心剪錯了，真是欲哭無淚。但是我看到自己剪的完美的配件，又有一種成就感。當自己做的鐵盒裝配成時，真是百感交集。金工培訓的目的可能也在此，讓我體會到成功與付出的關(guān)系。最激動人心的那一刻，就是鐵盒合上時，你可不要小看這一關(guān)，這一關(guān)最困難了，前面所有的失誤都會對這一關(guān)產(chǎn)生影響，能不能合上，是對鐵盒的最重要的判定，而我成功了!
在第一周的星期四，在師傅的幫助下我操作了數(shù)控車床，就是通過編程來控制車床進行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，雖然我不太懂，但我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。而非數(shù)控的車床就沒有這么輕松了。第二周的周四就進行了車工的培訓。首先我邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，師傅又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。師傅先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。我不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，還算滿意，不過比起師傅拿給我看的樣本還是差了不少，而且在加工的時候我的手還被飛出來的熱的鐵屑燙傷了，不管怎么說，一句話，我還是不太掌握這門技術(shù)，今后要多加學習。但看著自己加工出來的工件，心里還是很高興噠。
數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成。
在培訓過程中,師傅耐心地給我講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在師傅的指導下，我慢慢的就熟悉了，慢慢的踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我也積極認真地對待，認真完成每一次師傅布置下來的任務(wù)。
時光如流水，二周時間轉(zhuǎn)眼即逝，為期二周的培訓給我的體會是：
�、� 通過這次培訓我了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用。
�、� 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
�、� 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
�、� 這次培訓，讓我明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!
�、菖囵B(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
�、� 在整個培訓過程中，師傅對我的紀律要求非常嚴格，制訂了學生培訓守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對我的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
大三了，我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像學校老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結(jié)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新!
培訓課程心得7
近一段時間，我參加了學校組織的校本培訓,培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。
“校本課程”這個概念，根據(jù)我的理解，包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要；二是學校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎(chǔ)上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。我感到，校本課程就在我們身邊。
1、打破校本課程的神秘感
不少教師把校本課程看得很神秘，其實，許多學校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì)，只是學校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說，許多學校往往有校本課程之“實”，而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報名開設(shè)的體育課選修（乒乓球、籃球等）�？梢哉f，學校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說，校本課程就在我們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。
2、消除開發(fā)校本課程影響升學率的擔心
近年來，中考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個性化、綜合化的方向發(fā)展，各學科考試更體現(xiàn)了這一點，而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，開發(fā)校本課程不僅不會影響中考升學率，反而會促進中考升學率的提高。我們應(yīng)樹立正確的育人觀，對待升學率，我們的策略是“不為中考，贏得中考”，滿意的升學率應(yīng)是素質(zhì)教育的結(jié)果，而不是片面追求的目標。
3、教師會在校本課程開發(fā)中得到培養(yǎng)、鍛煉和提高
教師參與課程的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學
生最大程度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。
從校本課程開發(fā)角度而言，為了有效地推進新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革，教師必須具備課程意識，形成相應(yīng)的課程觀念。教師和學生在一定程度上可以開設(shè)和選擇自己感興趣的課程。這樣就為學校特色的形成，學生不同興趣、個性和特長的發(fā)揮留下了空間。將與課程有關(guān)的決策重點從原先的“上意下達”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的“討論”方式；教師既是教學的實踐者同時又是課程的開發(fā)者和研究者，因而大大增強了行動研究的意識和能力。
4、課程觀念要更新
由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學，加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長，因此，教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。另外，學校、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況，將是一個急需解決的問題。
5、教師要進一步加強自身知識和技能的提高
校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導和實踐性研究十分缺乏，因此，校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和教師的課程意識，提高學校教師、領(lǐng)導的課程開發(fā)技術(shù)，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力，這是校本課程開發(fā)的重要條件。
6、缺乏課程專家的指導，在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性， 這是課程開發(fā)走向科學、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸
7、需要強有力的校內(nèi)、校外的大力支持。即良好的校內(nèi)溝通，給教師足夠的自由時間和空間，良好的計劃組織，可用的教育資源方面的信息，外部參照系 ，課程理論與技術(shù)指導等方面。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準備
總之，校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是學校充分發(fā)展辦學優(yōu)勢和特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，促使學生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀的人”的一項基本建設(shè)。它能使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。
培訓課程心得8
在今天參加培訓以前，看到培訓的內(nèi)容是《園本教研的實質(zhì)與價值、類型與方法》時，我就迫切希望培訓日的到來，因為作為幼兒園段教研組長，在園本教研活動中擔任著重要的角色，因此在日常的活動中，我不停地在思索什么樣的園本教研是適合我們的園本教研，為什么我們有些教研活動的開展卻顯得效果平平，怎樣才能讓每一位老師都積極地參與到教研活動中來……帶著這些許許多多的困惑，我認真而細致地聆聽了虞莉莉老師為我們帶來的授課，收獲頗豐。在授課中，虞老師點到了教師的專業(yè)化成長是幼兒園教育全面發(fā)展的保證，而園本教研活動是有效的途徑。園本教研活動的開展，為教師專業(yè)化的成長提供了交流、學習及自我提高的平臺，幫助教師明確了專業(yè)化發(fā)展的方向。隨著虞老師深入淺出的講解，我對園本教研有了更深一層次的了解，也對教研活動的策劃有了明確的指向。一、我們應(yīng)緊緊圍繞教師課程中存在的問題開展研究，所有的教研題目從老師中來，從老師的實際教學需求出發(fā)，解決教學實踐中的遇到的問題。二、教研形式靈活多樣，從而提高教師們教研的興趣。比如表演式、研討式、案例分析式、現(xiàn)場觀摩式等，不同形式的教研活動更有利于教師積極性的發(fā)揮，讓每一位教師都成為真正的研究主體，教師由被動的學習者轉(zhuǎn)變成為了主動地參與者。在這種平等的關(guān)系中使教研活動的氣氛活躍，充分激發(fā)教師們的思路，讓大家都敢于表達自己的想法，使教師們的思想能夠有碰撞的機會，產(chǎn)生新的觀點并在實際工作中大膽的嘗試。三、自下而上與自上而下相結(jié)合的學習形式，真正從老師中發(fā)現(xiàn)問題，菜單式的選擇性學習，注重到了每位教師的個性化學習的需要，使每位教師在自己的原有水平與基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 在今后的教研活動中，我們會遵循虞老師給我們指引的方向，創(chuàng)設(shè)寬松的教研氛圍，開展有效的教研活動，使每一位教師都能夠找到屬于自己的舞臺，我們相信，只要用真心去感受情感，用真實去感悟教研，我們所收獲的熱情一定會成為未來發(fā)展的巨大動力。
培訓課程心得9
為了提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程.合探討等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術(shù)理論和實訓操作中，我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應(yīng)用；學會了如何收.和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務(wù)；在小組合作完成教學任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設(shè)計的進一步.。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在.個培訓中，我.了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設(shè)計和評價。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。
過去，我曾認為只要懂得Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的.了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設(shè)計，學會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效.合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
培訓課程心得10
明年的課程基本上大綱已經(jīng)出來了，差不多要到春節(jié)以后才會重新開始更新課程，因為一個大的知識點體系調(diào)整也涉及到了課程的實用性。并且像今年百度出來了的很多算法也是在打擊不規(guī)范的SEO行為，除了這個點以外，其實老實說SEO流量并沒有一些培訓機構(gòu)吹噓的那么厲害。很多流量端口已經(jīng)被稀釋了以后，SEO的整體趨勢是肯定沒有以前好的，當然，也不是說SEO就沒得做了，主要還是看思路問題。
課程知識點這塊明年主要會有三個板塊的重大升級，這三個領(lǐng)域我前面做了稍微調(diào)整，這次我詳細的講下明年的知識點升級領(lǐng)域內(nèi)容。其中包括了應(yīng)對今年的百度算法更新的策略、其次就是國內(nèi)從來沒有哪個培訓機構(gòu)針對性的做行業(yè)性SEO解決方案，基本上講來講去就是做外鏈和內(nèi)容，但是不同企業(yè)所針對性的產(chǎn)品是完全不同的，那么針對一些優(yōu)化工作也是區(qū)別很大，所有明年的課程我會根據(jù)行業(yè)做定制化SEO解決方案，對于做大型SEO乙方的或者找工作的SEO朋友來說是直接的幫助。比如你找了一家做律師事務(wù)所的，那么可以直接學完拿著這份定制化行業(yè)解決方案去面試，就相當于給企業(yè)做了一次免費顧問一樣，對于職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。
一、SEO細節(jié)優(yōu)化規(guī)范
我前面在課程里面都經(jīng)常講標題寫的更加有吸引點，但是百度是在變的，但是不管怎么變，這個細節(jié)把控好了，基本上排名都是比較穩(wěn)定，也不會有什么太多的差錯。畢竟附子老師的課程要走的是差異化路線，不走常規(guī)化路線，另外整個SEO基礎(chǔ)課程是免費的，可以對于沒有基礎(chǔ)的朋友來說有一定的幫助和對于SEO的學習有比較好的提升。
二、行業(yè)SEO解決方案
SEO行業(yè)定制化方案差不多會有個7-8個行業(yè)，除了大型行業(yè)出來，還會做一套純通用型的行業(yè)解決方案，包括了網(wǎng)站頁面設(shè)計架構(gòu)與落地頁規(guī)范，直接點說就是把整套體系做標準了，直接去用即可。網(wǎng)頁質(zhì)量評分百度沒有公布過，但是這次我會根據(jù)很多細節(jié)去把這些東西完善好。
三、黑帽SEO知識
黑帽這塊的知識我從來沒有講，當然，這次的黑帽課程我也不會保證任何效果，但是起碼我自己做過是有效果的。因為這個東西就好比鉆空子一樣，你不能保證每一次空子都是存在的。并且黑帽這種高級玩法，一旦知道的人多了，實效性就越來越差。好比我今年的秒排、老域名一樣，各種培訓機構(gòu)都是在抄襲，也是行業(yè)通病，所以這里不做過多講解。
但是黑帽SEO一旦鉆研進去的話，有一些比較好的思路還是可以提供給大家，我雖然在我的博客里面從來不寫關(guān)于黑帽的知識點，有些案例我也沒有發(fā)出來，因為畢竟屬于敏感排名。
最后，要說明下，SEO要學會量力而行，當一個事情達到一個點的時候，學的大多數(shù)都是技巧，如何把技巧運用到位和把技巧的思路連貫起來才是SEO人長遠發(fā)展的目標。如果要想通過SEO賺錢，那么告訴大家一個簡單的方法，就是大量做垃圾流量站，堆第三方權(quán)重去賣站是最直接，最有效的SEO變現(xiàn)方法。
培訓課程心得11
“學起于思，思起于疑”。問題的提出既是學習的起點，又是學習的動力。提問是一種古老而又重要的教學方法，希臘先哲蘇格拉底的“助產(chǎn)式”教學即是以提問為核心、通過問對的藝術(shù)引導談話者逐步反思所探討的問題，讓自以為知者知其所不知�，F(xiàn)代的課堂教學中，提問仍是教學的關(guān)鍵，老師可以用精心設(shè)計的、充滿思想的問題推進學生的思考、激活學生的想象，讓學生體會到能夠表達自己的成功感，也可以讓他們對自己的思維過程進行反思。
在幼兒園的教學活動中，提問更是教師與幼兒之間常用的一種教學手段。恰當?shù)剡\用提問這一手段，可以較好地引發(fā)幼兒的探究欲望，激發(fā)他們學習的興趣并提高教學效果。教育心理學向我們揭示:幼兒的思維過程，往往從問題開始。有經(jīng)驗的教師在教學過程中總是精心設(shè)計提問，竭力點燃幼兒思維的火花，激發(fā)他們的求知探究欲望，并有意識地為幼兒發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題提供橋梁和階梯，并引領(lǐng)他們一步步登上知識的殿堂。因此，提問設(shè)計是否得法、引導是否得力將直接影響教學活動的效果和幼兒的終身發(fā)展。
我認為要對幼兒園教學活動進行問題優(yōu)化首先要弄清楚問題的分類和指向性，也就是說什么樣的問題問什么樣的幼兒，再從語言的提問方面進行改進。
根據(jù)心理學原理，我們將提問劃分為三個類型，即記憶性問題、思考性問題和探索性問題。
記憶性問題提問能力較弱的幼兒。記憶性問題是教師經(jīng)常提問的一種類型，它需要幼兒回憶已有的信息，例如:這個故事的名字是什么?里面有誰?昨天是什么節(jié)日?你的生日是幾月幾日?……這類需要幼兒回憶就能回答的問題，主要是為了加強幼兒印象，防止幼兒遺忘，但是思考的水平較低，因此較適合向班上能力較弱的幼兒提出，不僅可以幫助幼兒恢復(fù)自信，還可以提高學習的興趣。
思考性問題需要幼兒通過對已有的知識進行加工而獲得問題的答案，適合提問中等能力的幼兒。例如:在教學《盲人摸象》時，提問:聽完故事后，你知道盲人是如何摸象的?幾個盲人在摸象?為什么要摸象?這樣的問題需要幼兒運用已有的信息去創(chuàng)造新的信息，把幼兒的思維引向深層，同時吸引大部分幼兒的注意，調(diào)動了他們的積極性。
探索性問題往往需要幼兒對已知信息結(jié)合原認知體驗，通過辨證、選擇等綜合分析后才能將問題很好地回答出來，因此適合能力較強的幼兒。例如:廣西壯族自治區(qū)黨委機關(guān)保育院大班常識教學活動――《奇妙的變化》。教學中，教師提問:①白紙為什么會顯出不同顏色?(幼兒往涂過米湯的白紙上刷稀釋過的碘酒，碘酒與米湯發(fā)生化學反應(yīng)，白紙顯現(xiàn)不同顏色)②為什么圖案會消失?(幼兒在不知情下使用石灰水，使之與白紙上原來顯出的圖案發(fā)生化學變化)③用什么方法可以找出穿著米湯衣服藏在樹林里的怪獸?④怎樣消滅怪獸?問題的提問沿著認知材料提供的思路進行擴展，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和分析能力。
教無定法，問無定法，但教需有法，問需知類，我們應(yīng)該在教學活動中通過“提問”讓幼兒在知識和能力、學習過程和方法等方面都得到全面的提升，這就需要我們繼續(xù)長期不斷地進行實踐和摸索。
培訓課程心得12
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。
空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，可以使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也可以使學生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學生健康的成長。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來�？罩�，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)!
一、課程實施目標
1、發(fā)展身體靈活性,增強體質(zhì),促進身體全面發(fā)展.
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學習花樣動作，提高自我健身能力.
3、培養(yǎng)學生體育與健身的狀況,習慣和良好的心理品質(zhì).
4、培養(yǎng)民族自豪感,集體主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。
二、課程實施的有利條件
通過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的考慮，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自己的動作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。通過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生可以進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，可以增加學生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的積極性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都可以隨時隨地的開展抖空竹的活動。
三、課程實施的過程
(一)課堂教學的實施
課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式積極的進行嘗試和探索，取得了一定的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，通過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng);多種形式的練習，模仿練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施提供了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有一定強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進集體觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
(二)興趣小組跟進。
除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的積極性很高，見到別人玩出了新花樣，自己就想學，有時自己還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了!據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不同的花樣，現(xiàn)在空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
四、實施效果
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步形成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。通過一直以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛,掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學生們勤加練習現(xiàn)在每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊精神。
五、我們的思考
“國家課程校本化校本課程特色化”是我校在開展校本課程建設(shè)的指導思想，校本課程是促使學校特色形成的一種很好的途徑，校本課程也能促使學校特色更好的繼承和發(fā)展。因為校本課程能把教學內(nèi)容固定下來、課程能保證我們有目的、有計劃去實施，能保證提高全體學生的綜合素養(yǎng)和檢測實施效果。我們將會在以往工作的基礎(chǔ)上按照校本課程建設(shè)的目標，深入的進行教學實踐，逐步的修改、完善、固定教學內(nèi)容，并持之以恒的開展下去，進一步探索校本課程評價的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚學校特色的有
培訓課程心得13
新學期伊始，侯老師、孫主任分別對教師進行了新課程培訓，我們集中學習討論了《游戲在課程實踐中的融合和運用》、《新課程與幼兒園課程資源的綜合運用》、《幼兒主題環(huán)境規(guī)劃》、《美國早期教育機構(gòu)中教師如何使用語言及行為對兒童以支持及引導》等內(nèi)容，結(jié)合我們平時的教學活動，感觸頗深，受益匪淺。
1、幼兒一日活動的基本內(nèi)容包括教學活動、生活活動、游戲活動。游戲活動是幼兒的一種基本活動和基本成長經(jīng)驗，其實質(zhì)就是兒童自己的游戲，游戲不僅僅是課程實施的手段，是課程的基本內(nèi)容，更是貫穿全部課程實踐的靈魂。游戲應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活中，教師要拋棄靜坐中的說教，現(xiàn)成知識的灌輸，而要恰當?shù)剡\用游戲，寓教于樂，啟發(fā)引導幼兒自主嘗試與探索，積極動手動腦，激發(fā)他們的好奇心與想象力、創(chuàng)造力。教師還要擁有一顆童心，保持一份童趣，與幼兒同游戲、齊歡笑、共成長。
2、在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們也存在著不足，如環(huán)境的教育價值體現(xiàn)不夠充分，挖掘和利用不夠，以教師的成品呈現(xiàn)為主，幼兒和家長參與的少。在以后的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我要做到積極引導幼兒、家長參與創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容可隨著活動的進行及時添加，高度在幼兒的視線之內(nèi)。區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)本班幼兒興趣、水平及幼兒的實際狀況靈活安排主題區(qū)域活動，玩游戲時，老師不能怕孩子弄亂了，只讓孩子玩一種玩具，要投入多種多樣的游戲材料，引導孩子遵守游戲規(guī)則，愛惜玩具，讓孩子自主選擇游戲、自主選擇游戲角色，讓幼兒擁有一份自由與空間，可放飛夢想與激情，揮灑浪漫與天真。
3、教師要尊重孩子，平等地對待他們，在最恰當?shù)臅r間給孩子提出指示和建議，使用的語言和語氣能使孩子感到自信和安心。要使用肯定的建議和指示，不要說反話，以免誤導孩子，盡量避免橫向比較，要縱向比較，使孩子感到自己的進步，對自己充滿自信。對孩子的缺點、錯誤，不要指責，要尊重孩子的個體差異，要換一個角度看問題，孩子的缺點經(jīng)過正確的引導就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，要保護孩子的自尊心，要關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到老師對自己的關(guān)愛鼓勵和支持，讓孩子在老師愛的滋潤下早日成為國家的棟梁之才!
培訓課程心得14
在商貿(mào)公司的積極倡導與組織下。參加了三天的時代光華管理課程培訓，此次學習的主要提高單位職工的綜合素質(zhì)，尤其是管理素質(zhì)，以及員工之間的凝聚力，重視企業(yè)文化的創(chuàng)建，讓商貿(mào)公司可以健康快速發(fā)展，同時也讓廣大職工得到較好的素質(zhì)提升。對于此次培訓感觸較多。
作為柳鋼賓館一個支部的負責人，在日常工作中管理部門人員及協(xié)調(diào)與其他部門的合作。無論是哪種工作內(nèi)容，都離不開溝通。此次培訓也對溝通做出了知識擴展。包括有效溝通的六個建設(shè)。與員工溝通的技巧，與上級溝通的技巧，面對不同性格人采取不同的溝通方式。等等方面，都是結(jié)合實際情況來講解溝通的技巧和藝術(shù)，對實際工作開展十分有用。
在溝通過程中，管理者首先要解決的是觀念問題，并且要在信任的平臺上進行溝通，才能夠進行有效溝通。作為管理者需要理性的思維面對自己的職位以及自己的團隊。面對不同的人員，比如我們的面對上級時，我們需要升位思考，作為責任更大的上級領(lǐng)導他們的立場是什么，他們所顧慮的是什么。面對下屬員工需要進行降位思考，弄清楚站在員工的角度他們能考慮到哪個方面，他們的需求是什么。換位的思考就會讓你更了解需要溝通對象，從而有側(cè)重的、有方法的進行溝通。通過換位之后，在溝通過程中最重要的還是傾聽，溝通不是我們站在主導位置進行陳述，傾聽也非常重要。傾聽包括單純的聽、邊聽邊問、體驗式聽。但最好的方式是用綜合的感覺去傾聽。理解對方說什么、使用目光的接觸、并對一些觀點給予一定的反映。面對不同的人員選擇不同的溝通模式。一個有效的溝通，每個方面都需要做到位，才能夠達到期望的效果。
與員工之間的溝通，要以鼓勵為主，批評為輔。先聽為主，不急于表態(tài)。不說長短，免傷士氣，更要做到態(tài)度和藹，語氣親切。而溝通過程中，管理者要注意語言模式的匹配，否則會出現(xiàn)話不投機半句多的情況，導致話題中斷。而在溝通互動過程中的體態(tài)語言主要表現(xiàn)在表情、姿態(tài)、服飾和溝通的距離等方面。
溝通是一門藝術(shù)，更是一門科學。經(jīng)過這次培訓雖然學習到了很多方式方法，但是還是紙上談兵的階段，需要經(jīng)過實際工作的運用才能夠真正成為自己技能。通過培訓后，自身做好總結(jié)，并結(jié)合實際運用知識，使自己的工作能力有所提高。
培訓課程心得15
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的經(jīng)濟決定了農(nóng)民種田最基本的需求是滿足自己的溫飽，他們不一定要種出很良好的田，收成好，自己就吃得好，收成不好，自己就少吃點，他們不會有壓力。相比之下，我們新時代的人要靠結(jié)果來生存，我們生活在商品經(jīng)濟環(huán)境下的社會，一切以結(jié)果交換為前提。你的商品做得比別人的好，服務(wù)也比別人周到，客戶才會選擇你的產(chǎn)品，當你的商品質(zhì)量服務(wù)都比不上別人，客戶怎么會選擇你的產(chǎn)品呢?同樣的作為一個企業(yè)員工，你今天做的工作為公司為客戶創(chuàng)造了價值，才會得到老板的認可，否則，就算忙了一天做了一天，但是沒有結(jié)果，沒有起到價值，那就是在浪費公司的資源和成本。只要站在客戶的立場上思考一下，就知道結(jié)果在現(xiàn)在社會生存競爭中的重要性了。
結(jié)果是一種商品，是企業(yè)和員工、客戶進行價值交換的商品。結(jié)果有三要素，必能能量化，有價值，能交換。
孫顧問講結(jié)果的四個層次，他認為態(tài)度認真是結(jié)果嗎?不是，真正去做了，勞動了才是結(jié)果;勞動了就是結(jié)果嗎?不是，得到顧客的認可才是結(jié)果;得到顧客認可就是結(jié)果了嗎?不是，顧客肯付錢買單才是最后的結(jié)果。所以說，商業(yè)的本質(zhì)就是結(jié)果的交換。
記得在培訓過程中，孫顧問舉了個蠻有趣的例子，他說在俄羅斯有幾位專門負責在公園種樹的工人，有一天，路人發(fā)現(xiàn)這兩個工人的舉動很奇怪：一個工人一邊挖坑，另外一個工人一邊填土，兩人都做得滿頭大汗，就過去問他們兩，一邊挖坑，一邊填土，這是何解呢?其中A就回答路人，公司安排，他負責挖坑，B負責把樹苗放下去，C負責填土。今天，B生病請假了，所以我們?yōu)榱艘ぷ髂玫焦べY，我們還得做我們自己本來該做的啊。這個案例很明顯的說明了，我們做事情，不是只是盲目地做，局部地做，要從宏觀層面來出發(fā)，問問自己，我做這事，起作用了嗎?產(chǎn)生價值了嗎?如果沒有，我何必做呢?如果有的話，我才想怎么樣才能把它做好。
就像一個流程，只要里面有一個關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵事件缺少了，就達不到我們要的結(jié)果和客戶滿意度，這樣客戶就不會認可你的產(chǎn)品，從而選擇別的更有競爭力的企業(yè)合作。
凡是必有原因，在工作中，只要結(jié)果不好就一定要找原因，只有這樣我們不斷地提升自己的競爭力，不斷地更好服務(wù)我們的客戶，才能更好地得到客戶認可，讓他們愿意為我們的產(chǎn)品和服務(wù)買單，這就是我們所要的最后的商業(yè)結(jié)果。也是一種雙贏的結(jié)果。
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