實(shí)用的心得作文集合七篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的心得作文7篇，歡迎大家分享。
心得作文 篇1
幾十年來(lái)，學(xué)生作，教師改，好像是天經(jīng)地義的事。作文批改能不能創(chuàng)新呢？葉圣陶先生的話值得深思：“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給引導(dǎo)指點(diǎn)。該怎么改讓學(xué)生自己考慮去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？培養(yǎng)了自己改的能力，這是終身受用的�！边@段話為我們指明了作文批改創(chuàng)新的方向。作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：通過(guò)批改調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因?yàn)橐黄恼聫臉?gòu)思到完稿都是學(xué)生自己動(dòng)手完成的�？墒�，傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，只是學(xué)生寫(xiě)，教師改，卻不符合寫(xiě)作本身的規(guī)律，因此，不利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，束縛了學(xué)生的手腳。盡管教師為批改作文整天忙得手忙腳亂，卻收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我認(rèn)為學(xué)生自批互改，教師瀏覽批改，重點(diǎn)講評(píng)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，智力的開(kāi)發(fā)。
一、講意義，讓學(xué)生重視。
就是在讓學(xué)生自批互改之前，教師要講清這樣做的目的意義，告訴學(xué)生這樣做是為達(dá)到“終身受用”之目的，并不是單純?yōu)闇p輕教師的負(fù)擔(dān)。
二、教方法，讓學(xué)生會(huì)改。
首先，學(xué)生寫(xiě)完后，自己獨(dú)立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。
其次、要求學(xué)生互改時(shí)注意兩點(diǎn)：
一是既要省時(shí)又要注意質(zhì)量。需“三遍法”：
首遍快速瀏覽，勾出錯(cuò)字、病句；
二遍慢讀，從頭至尾精批細(xì)改，寫(xiě)好眉批；
三遍粗看，既檢查批改情況，又醞釀批語(yǔ)。
二是批改要抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點(diǎn)是否正確，文風(fēng)是否端正，語(yǔ)言是否通順，字體是否工整，標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)。（當(dāng)然每次作文側(cè)重一兩個(gè)問(wèn)題）
再次、批語(yǔ)有共同要求。要寫(xiě)好眉批和總批。告訴學(xué)生眉批要有針對(duì)性，知識(shí)性，趣味性，準(zhǔn)確性；總批要簡(jiǎn)明富有啟發(fā)性，具體性和建設(shè)性。總的要求是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
三、分小組，讓學(xué)生互改。
可把全班學(xué)生劃分若干小組，每四人一組，任命一組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)批改。批改時(shí)，教師將學(xué)生自己批改過(guò)的的作文分發(fā)給各小組。兩人批改一本，寫(xiě)好眉批和總批（評(píng)語(yǔ)由一個(gè)寫(xiě)字好的執(zhí)筆）�？赐旰�，與本組同學(xué)交換，看本組其他同學(xué)批改過(guò)的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批、漏批或批語(yǔ)不當(dāng)?shù)募皶r(shí)轉(zhuǎn)告主批人。每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所看的作文在自己的筆記本上給個(gè)分，有組長(zhǎng)集中四個(gè)人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，然后有組長(zhǎng)將四人的平均分寫(xiě)在作文本上，并分別簽名。
四、勤指導(dǎo)，讓學(xué)生改好改對(duì)。
在學(xué)生批改過(guò)程中，教師巡回加強(qiáng)指導(dǎo)，既解答學(xué)生遇到的各種繁雜的問(wèn)題，又要及時(shí)指導(dǎo)好學(xué)生的批改。在批改過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如不知道批語(yǔ)如何寫(xiě)，錯(cuò)字、病句知其然不知所以然等，因此，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，并鼓勵(lì)學(xué)生多查字典、詞典、討論或查閱手頭資料，同時(shí)告訴他們，遇到問(wèn)題多集思廣益，不輕易下結(jié)論，批語(yǔ)盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
五、做筆記，讓學(xué)生有收獲。
批改或復(fù)閱本組其他學(xué)生的作文時(shí)，要求學(xué)生要邊批邊記，即把四本作文的優(yōu)缺點(diǎn)找出來(lái)，以便與自己的作文比較。通過(guò)看、記，把妙語(yǔ)佳句、新穎的開(kāi)頭結(jié)尾、好的寫(xiě)作方法記下，為以后寫(xiě)此類(lèi)文取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
六、寫(xiě)后記，讓學(xué)生談體會(huì)。
學(xué)生輪流批閱后，再發(fā)給作者，作者仔細(xì)看批改后的作文，要既看原文，又要看批語(yǔ)，改正錯(cuò)字，病句，甚至重寫(xiě)，然后對(duì)照筆錄的別人作文的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)出此次作文的感受或受到的啟示，以及對(duì)自己作文的修改意見(jiàn)。這樣，使自己的作文每次都有一個(gè)升華過(guò)程。
七、再審閱，使教師心中有數(shù)。
學(xué)生寫(xiě)完作文后記，再次交上來(lái)，教師既看原文，又看批語(yǔ)，還看后記，并隨時(shí)做審閱記錄，為講評(píng)收集素材�？丛囊粤私鈱W(xué)生寫(xiě)作；看批語(yǔ)，以掌握互評(píng)情況；閱后記，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生收益。
八、搞講評(píng)，讓學(xué)生曉之作文之理
教師經(jīng)過(guò)瀏覽審閱，對(duì)全班學(xué)生作文有比較全面的了解，在寫(xiě)出講評(píng)提要的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)每次作文情況作出概括總結(jié)，并抓住普遍性的問(wèn)題重點(diǎn)講評(píng)。講評(píng)要每次側(cè)重一兩個(gè)重點(diǎn)。
上述學(xué)生自批互改，教師瀏覽審閱，重點(diǎn)講評(píng)“八法”，體現(xiàn)了作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，符合葉圣陶先生提倡的“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改”的精神，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。這“八法”使學(xué)生得到了傳統(tǒng)作文批改法中得不到的三個(gè)提高過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵膶�(xiě)到改的提高過(guò)程。即從寫(xiě)、批兩個(gè)方面來(lái)看，評(píng)價(jià)同一文章是一個(gè)把自己和別人的作文對(duì)照、比較的提高過(guò)程。在同一個(gè)作文題目下，自己做了，又看了別人如何做的，這就從選材組材、段落安排、開(kāi)頭結(jié)尾、中心確定、詞法句型、修辭運(yùn)用上一一進(jìn)行比較。指出了別人的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)到了別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)了別人的缺點(diǎn)，就避免了自己再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，使學(xué)生在比較中進(jìn)步，在評(píng)論中提高。
（二）從“批改”到再寫(xiě)“后記”的提高過(guò)程。學(xué)生改罷別人的作文回過(guò)頭來(lái)再看自己的作文，品味別人給自己的批語(yǔ)，有一個(gè)重新看待、重新認(rèn)識(shí)自己作文的過(guò)程，這就是在評(píng)價(jià)、比較過(guò)程中，在眼界比較開(kāi)闊、標(biāo)準(zhǔn)比較明確的前提下，來(lái)一個(gè)回頭望，來(lái)一個(gè)比較客觀的自我掂量，從而寫(xiě)出后記，談出體會(huì)和收獲，這無(wú)疑是知識(shí)、能力提高升華的過(guò)程。
�。ㄈ⿵摹皩彙钡健霸u(píng)”的提高過(guò)程。這一過(guò)程不光是教師的工作，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下綜合歸納的過(guò)程。學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的作文，量度自己的文章，談了體會(huì)后，很需要教師對(duì)自己的原文，別的同學(xué)對(duì)自己文章的評(píng)價(jià)，以及自己寫(xiě)作后記中的體會(huì)給予訂正、糾偏、評(píng)價(jià)，所以，瀏覽審閱對(duì)學(xué)生作文水平的提高是十分重要的。教師對(duì)學(xué)生原文、批改評(píng)語(yǔ)、后記等方面存在的問(wèn)題和優(yōu)缺點(diǎn)在講評(píng)過(guò)程中分析、歸納、綜合，使學(xué)生在如何寫(xiě)文章、如何評(píng)價(jià)文章、如何對(duì)待別人評(píng)價(jià)等方面得到一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和提高。這一提高的效果，只有在學(xué)生寫(xiě)、評(píng)、后記幾個(gè)環(huán)節(jié)后才能充分顯現(xiàn)出來(lái)。
需要指出的是本文談的作文批改創(chuàng)新，與讓幾個(gè)尖子學(xué)生替教師判作文是截然不同的，既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的差別，這表現(xiàn)在：學(xué)生自批互改是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。效果不同。教師讓幾個(gè)學(xué)生代勞判作文是看完了事，而本文讓學(xué)生自批互改，是全體學(xué)生的參與，重在培養(yǎng)學(xué)生多種能力。學(xué)生活動(dòng)面不同。這里有部分與全體的目的不同。教師讓幾個(gè)學(xué)生代而勞之判作文是單純?yōu)闇p少教師工作量，而本文讓數(shù)量之差。心理狀態(tài)不同。前者有雇傭思想，后者是主動(dòng)參與，有主人翁責(zé)任感。教師的工作量不同。前者教師可不在場(chǎng)，而后者在課堂上有教師的巡回指導(dǎo)點(diǎn)撥，解答疑難，并教之以方法，再加上瀏覽審閱，付出的多，得到的也必然多。
心得作文 篇2
在緊張的氛圍中，我們學(xué)校開(kāi)始了火災(zāi)安全演練，演練的鈴聲響起，我和同學(xué)們都下意識(shí)拿起準(zhǔn)備好的濕巾，有序地站成“一”字型，飛快地跑下樓，到了操場(chǎng)上趕緊站隊(duì)報(bào)數(shù)，同學(xué)們都非常認(rèn)真、緊張。這時(shí)候，安全老師拿了很多滅火器過(guò)來(lái)了，讓同學(xué)分批站成一排排，開(kāi)始講解滅火器的使用方法，并叫了幾個(gè)同學(xué)到隊(duì)列的前邊實(shí)際操作，并講了好多安全注意事項(xiàng)和知識(shí)，讓我學(xué)到不少自我保護(hù)和逃生的方法。
通過(guò)學(xué)校的安全演練，我知道了火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，特別是火災(zāi)，家里做飯、停電了點(diǎn)蠟燭、大人們吸煙、還有春節(jié)放煙花等都會(huì)引起火災(zāi)，學(xué)校的安全演練，讓我對(duì)火災(zāi)的引起、應(yīng)急疏散程序、逃生和滅火的知識(shí)有了切身的體會(huì)，實(shí)際體驗(yàn)告訴我火災(zāi)來(lái)到不要慌亂、科學(xué)對(duì)待，同學(xué)們一定要記住喲！
心得作文 篇3
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
一眨眼六天的軍訓(xùn)結(jié)束了，留給我們的是酸、甜、苦、辣和永恒的記憶。
酸
天還沒(méi)亮，卻要匆匆忙忙帶著惺忪的.雙眼昏昏沉沉的做早操，餓著肚子，迎著風(fēng)，嘴唇哆嗦著，鼓足了勁跑步。累了一天，該寫(xiě)日記了，疲憊不堪的拿起筆，筆尖卻一直停留在空中，想要下筆去不知從何寫(xiě)起。腦海里卻想不出一句話，只是不停的回憶今天做了什么。一個(gè)個(gè)干裂的嘴唇喊著響亮的口號(hào)，喉嚨干了、腿也酸了、全身無(wú)力卻堅(jiān)持一遍又一遍的操練。此刻，我明白了：在困難面前不氣餒，永不言��！
甜
拉歌是軍訓(xùn)中不可缺少的部分。休息時(shí)，排與排之間就會(huì)拉歌，讓這軍訓(xùn)不再枯燥無(wú)趣。教官們的幽默風(fēng)趣和嘹亮的歌聲，那排山倒海之勢(shì)，不得不讓人為之震撼。那首《團(tuán)結(jié)就是力量》卻百聽(tīng)不厭，每聽(tīng)都讓人意志昂揚(yáng)。歡快的歌聲似乎漸漸消去了一天的疲憊和幸苦，讓人心頭暖意陣陣。拉練即使很疲勞，但是卻讓同學(xué)們之間的距離拉近。晚會(huì)上動(dòng)聽(tīng)的歌曲，精湛的舞技，都深深的印在我們心中，為軍訓(xùn)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
苦
軍訓(xùn)很苦�？嘣谀_上磨出的水泡；苦在為正步踢麻的腿；苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間。灼熱的大地，火辣辣的陽(yáng)光，飛舞的蠅蟲(chóng)，流淌的汗水，酸痛的四肢，汗流浹背的我們，紋絲不動(dòng)的站著軍姿。若大的操場(chǎng)在陽(yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的熔化，縮小，直到把我們吞噬。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們無(wú)數(shù)次重復(fù)著，使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍�；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，收獲的是耐力，是堅(jiān)毅，是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。
辣
軍訓(xùn)生活少不了疊被子和內(nèi)務(wù)整理。教官疊、壓、折、修，不一會(huì)兒，一塊有棱有角的“豆腐”就呈現(xiàn)在眼前，讓人驚嘆不已。教官們嚴(yán)格的要求，嚴(yán)厲的批評(píng)，讓我們更有努力的決心。那驕陽(yáng)下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫不動(dòng)的雙腿，讓我為此感動(dòng)。
教官們每天不顧風(fēng)吹日曬，喊啞了嗓子，付出了無(wú)數(shù)心血和汗水。通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，磨練了毅力。同時(shí)也使我們每一個(gè)同學(xué)從教官身上感受到作為一名軍人的氣質(zhì)，那種不怕苦、不怕累，英勇向前，決不后退的無(wú)堅(jiān)不摧的毅力。
軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。軍訓(xùn)是與困難挑戰(zhàn)，是與炎熱的酷暑作斗爭(zhēng)，是不斷的戰(zhàn)勝自我，完善自我，是磨練意志，不斷戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，走向勝利。
櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一支獨(dú)秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星！
心得作文 篇4
“感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的心底像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣都攪在了一起，真不知道是啥滋味。
從呱呱落地的小嬰兒到牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童再到背上書(shū)包上學(xué)的學(xué)生。都離不開(kāi)父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。寫(xiě)到這里，眼前浮現(xiàn)了一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，父母起早貪黑的工作，從不怨言，這些做兒女的一生也回報(bào)不完，我決定，利用過(guò)年這次機(jī)會(huì)好好地幫一次父母。于是，我的感恩行動(dòng)開(kāi)始了!
心得作文 篇5
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。閱讀要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)閱讀，容易；如果一輩子都愛(ài)閱讀，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書(shū)學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識(shí)書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和閱讀生活，使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們閱讀就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè)于探究，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常閱讀常思考，使我勇于和善于對(duì)自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的閱讀心得。
心得作文 篇6
為期四個(gè)半天的暑期培訓(xùn)，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對(duì)我觸動(dòng)較大的是張建國(guó)老師的事跡。張建國(guó)老師與我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及管理學(xué)生的方法，讓我從中看到了一個(gè)名師背后的艱辛與付出，看到了他對(duì)學(xué)生不拋棄，不放棄的那種大愛(ài)，看到了他作為一名教育工作者的那種強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。在工作中，面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。 在多年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì)到：教師的責(zé)任首先來(lái)源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有激情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有熱情，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談責(zé)任心，愛(ài)是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛(ài)才會(huì)滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會(huì)培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應(yīng)該具備的是有一份愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，一個(gè)溫柔的延伸，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛(ài)，行動(dòng)有愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。教師形成對(duì)學(xué)生的責(zé)任，最根本的是源于教師的責(zé)任感�！皭�(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿愛(ài)、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
心得作文 篇7
一晃一年的時(shí)光過(guò)去了，而我們七個(gè)人的任務(wù)也要圓滿結(jié)束了。每個(gè)星期周一、周三、周五的清晨，當(dāng)太陽(yáng)從玻璃穿過(guò)照射在講臺(tái)時(shí)，那是我最自信的時(shí)刻，滿滿的自豪感給了我太多的勇氣和信心，可以想象當(dāng)所有的焦點(diǎn)都注視在自己身上是多么的驕傲。
回想站在講臺(tái)的日子，最多的是感動(dòng)，感動(dòng)的是七個(gè)人每天的努力，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)普通話，希望做到最好，這種精神是值得敬佩的。
而我作為一個(gè)領(lǐng)讀者，卻有了一種新的認(rèn)識(shí)，時(shí)間越長(zhǎng)越強(qiáng)烈。當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，是那么的陌生。我用心去領(lǐng)讀好每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，換來(lái)的卻是自己一個(gè)人的教室。就好比再璀璨的舞臺(tái)，觀眾只有一個(gè)，這一個(gè)或許是工作人員也可能是家屬。我像個(gè)跳梁小丑，陽(yáng)光是那么刺眼。
我用眼睛凝視著每一個(gè)人，渴望能得到一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，哪怕一個(gè)；看著一個(gè)個(gè)爬倒的身影，自己是多么的無(wú)助。
從此我便有了一種自卑的心理，我害怕站在那里，我體會(huì)不了自導(dǎo)自演的影片，我想要的是掌聲、鼓勵(lì)和稱贊。
我也想過(guò)是自己的問(wèn)題，可能是自身的魅力不夠，吸引不了觀眾和認(rèn)可。我已經(jīng)努力去改變自己，如果還有機(jī)會(huì)，下次站在那里我有信心讓所有的聚光燈都照在我身上。
相信我可以做到！
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