精彩的讀書(shū)心得
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的精彩的讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
精彩的讀書(shū)心得1
我讀了《堯舜禪讓》這個(gè)故事,我印象最深刻的是堯?qū)λ吹目简?yàn)。堯年紀(jì)大了想找一位繼承人,他聽(tīng)說(shuō)舜是一位為人謙虛、品德高尚的人,就決定考考他。舜的繼母和弟弟對(duì)舜很不好,就連他的親生父親也偏愛(ài)弟弟。堯贈(zèng)予舜了許多財(cái)產(chǎn),繼母和弟弟非常嫉妒,用了很多毒計(jì)想害死舜霸占財(cái)產(chǎn),可都沒(méi)得逞。舜后并沒(méi)有記恨報(bào)復(fù)他們。堯見(jiàn)舜如此寬宏是個(gè)難得的人才,就把王位讓給了舜。
讀了這篇故事,我想我應(yīng)該向舜學(xué)習(xí)做一個(gè)心胸寬廣、寬以待人的人。
精彩的讀書(shū)心得2
讀完《老人與�！愤@本書(shū)，我的心中生出了懊悔。多么值得尊敬的老人呀?為了生存為了那條魚(yú)，老人花的心血實(shí)在太多了。先是被魚(yú)拉著去了那么遠(yuǎn)的地方，還要餓肚子。受傷，再跟鯊魚(yú)作斗爭(zhēng)。不過(guò)，終于還是拖回了魚(yú)骨，得到了應(yīng)有的回報(bào)。這都是堅(jiān)持的功勞啊!再來(lái)看看我。我以前成績(jī)不怎么好，主要是因?yàn)橛龅嚼щy半途而廢。讀了這本書(shū)后，我遇到困難就不那么放棄了。如果實(shí)在不行就求助同學(xué)�？傊�，我讀了這本書(shū)后變了不少。我的座右銘就是：鍥而不舍，金石可鏤。
精彩的讀書(shū)心得3
《西游記》的故事情節(jié)就像海，我深深地浸沉在這充滿(mǎn)書(shū)香的海中。
其中《大戰(zhàn)花果山》的情節(jié)更讓我如醉如癡。
這一情節(jié)主要講述了孫悟空犯下十惡之罪后回到花果山。天王派天兵天將們討伐花果山的情景。
這一情節(jié)給我留下的第一印象是精彩。滾滾盔明，層層甲殼砌巖崖，似壓地的冰山�？组W耀得能映出太陽(yáng)，亮砌巖崖�？缁鸷L滾，甲如巖崖層層疊疊�？梢�(jiàn)有來(lái)戰(zhàn)的天兵天將是如此之多。
而孫悟空卻有一條如意棒，翻來(lái)覆去戰(zhàn)天神。孫悟空的手上沒(méi)有其它武器，只有一條如意棒。但這一條如意棒卻可以低過(guò)千萬(wàn)兵將的刀槍長(zhǎng)矛�？梢�(jiàn)它的威力無(wú)窮啊!
殺得空中無(wú)鳥(niǎo)過(guò)，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)沙走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。這短短幾個(gè)字，就將大戰(zhàn)激烈寫(xiě)活了�！扒ず凇�、“宇宙昏”運(yùn)用了夸張描寫(xiě)，寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的揚(yáng)塵覆蓋了花果山上方的天空，白天一下子變成了黑夜。這一場(chǎng)大戰(zhàn)還驚動(dòng)了飛鳥(niǎo)和走獸，嚇得飛鳥(niǎo)不敢飛過(guò)花果山，驚得走獸在山林里東奔西跑。這場(chǎng)大戰(zhàn)，好比世界大戰(zhàn)。
合上書(shū)，深吸一口氣，腦海里浮現(xiàn)出機(jī)智神勇的素悟空上下?lián)]舞著金箍棒大戰(zhàn)著千萬(wàn)天兵天將，不禁感到佩服。回顧著故事，心不免“怦怦”跳動(dòng)。
大戰(zhàn)花果山，在作者吳承恩的筆下活靈活現(xiàn)，熠熠生輝，多么令我佩服��！
精彩的讀書(shū)心得4
這個(gè)暑假馬上就要過(guò)完了，回顧這個(gè)有意義的令人難忘的暑假，使我收獲了很多，特別是在我看了方國(guó)才老師主編的《怎樣教的精彩》一書(shū)，使我懂得了課程改革的重要性，義務(wù)教育階段的新一輪課改已悄然走進(jìn)我們的生活。
我在暑假里每天都看這本書(shū)，我看書(shū)看的慢，這可能跟人的看書(shū)習(xí)慣有關(guān)系，但是，我看的認(rèn)真、詳細(xì)，在方國(guó)才老師主編的《怎樣教的精彩》一書(shū)中，共分六章，一、新課程怎樣提煉教師的素養(yǎng)，二、新課程怎樣備課，三、新課程怎樣上課，四、新課程怎樣說(shuō)課，五、新課程怎樣聽(tīng)課，六、新課程怎樣評(píng)課。
一、新課程怎樣提煉教師素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)是新課程精彩實(shí)施的關(guān)鍵所在。為此，教師應(yīng)在不斷追求人格的完美、多讀、善思、勤寫(xiě)、勤交流的過(guò)程中不斷提煉自己。今天，怎樣提升我們的素養(yǎng)？
教師以教書(shū)育人為己任，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才為目的，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，履行好教師的職責(zé)。就要提高教師自身的素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)提高了，才能更好地做好教育工作。在實(shí)施新課改的今天，我們的素養(yǎng)怎樣提高呢？
第一、要追求人格的完美。教師的天職是教書(shū)育人，是思考如何因材施教，怎樣讓我們的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展，這是最現(xiàn)實(shí)的工作內(nèi)容。我們不能與人攀比，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，人生短暫，要緊的是趕快做起來(lái)，別讓時(shí)光在徘徊、幽怨中白白流逝。老師要追求人格的完整，不僅是生存發(fā)展的需要，而且是工作的需要。
第二、要多讀。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)是提高自身素質(zhì)的重要途徑。今年，李克強(qiáng)總理提出了全民讀書(shū)的要求，讀書(shū)不僅提升教師的素養(yǎng)，讀書(shū)也是提升全民族的身心素養(yǎng)，要想提高就來(lái)讀書(shū)吧！
第三、要善思。教育家迫使納斯說(shuō)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的知識(shí)”，進(jìn)而總結(jié)了教師成長(zhǎng)的公式“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)”，這就要求教師能自覺(jué)反省和客觀評(píng)價(jià)自己的昨天，明確今天的現(xiàn)狀和任務(wù)，科學(xué)的規(guī)劃明天。在教學(xué)中，要不斷地反思自己的教學(xué)，寫(xiě)反思、寫(xiě)心得，堅(jiān)持不懈，才能不斷挖掘自己的潛能，提升自己的教育水平。
第四、要勤寫(xiě)。我們都說(shuō)：“好記性不如一支爛筆頭”，把我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的典型事例記錄下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)生活、寫(xiě)寫(xiě)師生，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，教育家朱永新說(shuō)：“教育隨筆能夠激發(fā)教師的職業(yè)熱情，讓教師享受到教育的幸福�！币蠼處熋刻鞂�(xiě)一些，記下只言片語(yǔ)的隨感，記下丁丁點(diǎn)點(diǎn)的思考，堅(jiān)持不懈，勤思一些問(wèn)題，多寫(xiě)一些文章，將來(lái)一定能小有成就，從中一定能找到幸福的感覺(jué)。
二、新課程怎樣備課。
備課已經(jīng)是一個(gè)古老的話(huà)題，也是一個(gè)常新的問(wèn)題，在不同的時(shí)代它有不同的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程的今天，究竟該怎樣備課呢？切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生制訂全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真挖掘教材資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，小學(xué)生、特別是低年級(jí)的學(xué)生，要講教材內(nèi)容情境化、將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，這樣有利于學(xué)生更直觀的理解知識(shí)�？陀^分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，相信學(xué)生。
精彩的讀書(shū)心得5
小朋友，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？如果不愛(ài)，是要吃虧的。
書(shū)，是人類(lèi)的益友;書(shū)，是人類(lèi)成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書(shū)籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶我們的情操，從而愛(ài)益終生。
讀書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)或富于智慧或充滿(mǎn)想象或飽含大愛(ài)或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。
許多名人說(shuō)過(guò)許多關(guān)于書(shū)籍的名言，比如，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，還說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！保勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”等。
讀書(shū)有這么多的好處，小朋友們，愛(ài)上讀書(shū)了吧！
精彩的讀書(shū)心得6
每當(dāng)翻開(kāi)一本書(shū)，那撲鼻的書(shū)香就會(huì)讓人深深陶醉，那廣闊的視野定會(huì)使人大飽眼福。走進(jìn)書(shū)的世界，那奇幻的景象一定讓你流連忘返;漫游書(shū)的海洋，那無(wú)窮的魅力肯定讓你感慨萬(wàn)千。書(shū)。那么亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，它會(huì)向我們展現(xiàn)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)又似曾相識(shí)的世界。
莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍對(duì)于我們何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)民族的振興，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。12歲的周恩來(lái)曾高呼：為中華之崛起而讀書(shū)。今天，中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了，可是我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們要為國(guó)家的富強(qiáng)而讀書(shū)，要為民族的騰飛而讀書(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)永恒的話(huà)題，而我認(rèn)為，讀書(shū)可以分為三個(gè)境界：
第一個(gè)境界是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。有人也許會(huì)問(wèn)，這不就是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式嗎?是的，但這何嘗不是最苦的方法呢?想想我們小時(shí)候讀詩(shī)，便是這個(gè)樣子。為什么“大漠孤煙直”，為什么“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，雖不能想出它的景觀，但是必須背下來(lái)，因?yàn)檫@是千古名句，值得鑒賞。我們提倡苦讀，但是我們認(rèn)為這種讀書(shū)，畢竟是被動(dòng)的。
于是，他們便到達(dá)了讀書(shū)的第二個(gè)境界——“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。這種讀書(shū)，便有了目的，有了方向。這樣一來(lái)，讀書(shū)就不再困苦，而是一件很快樂(lè)的事情。如果人人都認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義，還怕校園哪里沒(méi)有書(shū)香?
但這種境界又可能走到另一個(gè)極端。大家知道書(shū)店什么書(shū)最暢銷(xiāo)么?一種是炒股類(lèi)的，還有一種是教輔類(lèi)的。前者是教人發(fā)大財(cái)，后者則教人拿高分。當(dāng)讀書(shū)僅僅為了功利時(shí)，文化也就庸俗了。所以，人生仍然不夠精彩。
于是有人便達(dá)到了讀書(shū)的第三境界——“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。他們一日不讀書(shū)，便渾身不自在，讀起書(shū)來(lái)，更是為了精神上的愉悅。我們只有不斷汲取新的知識(shí)，讀更多的好書(shū)，才能充實(shí)自己。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓縷縷書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓美好人生更加精彩。
讀書(shū)是美麗的。書(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊屪约焊l(fā)奮更努力。生活中不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
讀書(shū)是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書(shū)而美麗。
朋友們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全身心地投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋中，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的校園!讓每一天更加精彩……
精彩的讀書(shū)心得7
《新課程名師精彩課堂實(shí)錄》一書(shū)，一篇篇精彩的課堂實(shí)錄，讓我深深的感動(dòng)的是那對(duì)學(xué)生非常豐富且有人性化的評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“多有價(jià)值的創(chuàng)意��！應(yīng)該申請(qǐng)專(zhuān)利�！薄八俣日婵�，手感真好！”“你講得真好，老師為你驕傲！” “善于觀察，肯于動(dòng)腦，敢于提問(wèn)，太好了。”當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，怎能不為之心動(dòng)？結(jié)合這本書(shū)的理論及自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得作為一名數(shù)學(xué)老師，在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上主要有以下幾個(gè)方面需要努力：
一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、巧妙。
平時(shí)，我在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到 “你真棒”、“真行”、“不錯(cuò)”、“你能說(shuō)得比她還好”等等這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。的確，這些語(yǔ)言有一定的激勵(lì)性，但久而用之，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，無(wú)法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，我認(rèn)為評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確的指出學(xué)生的長(zhǎng)處與不足，既對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時(shí)又有針對(duì)性地給學(xué)生提醒與糾正。例如“如果課后你再多一些練習(xí)，相信你的計(jì)算能力一定會(huì)提高�！薄ⅰ澳愕难劬φ媪�，發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題！”
有個(gè)小朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她不愛(ài)與人交流，自信心不夠，每次她在課堂上回答問(wèn)題，都不能流利、正確的表達(dá)，聲音很小。于是，在課堂上，我每次都會(huì)提問(wèn)她，耐心地聽(tīng)她說(shuō)完，并且準(zhǔn)確地作出評(píng)價(jià)：“你能回答問(wèn)題就是很大的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)你一次比一次厲害了，相信你下次會(huì)回答的更好�！薄澳慊卮饐�(wèn)題的聲音越來(lái)越響亮了，老師真為你高興！”“你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)�！爆F(xiàn)在數(shù)學(xué)課，她回答問(wèn)題的聲音也一次比一次響亮，成績(jī)也進(jìn)步了。
二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要生動(dòng)、有激勵(lì)性。
平時(shí)的數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，碰到這樣的情況，我從來(lái)不會(huì)去指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說(shuō)：“哦！你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？”如果學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)用這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，“雖然你說(shuō)得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣�！�、“大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行的�！薄澳銈儗�(zhuān)注聽(tīng)講的表情，讓我感到快樂(lè)�！薄澳愕倪M(jìn)步讓我感到特別的高興。”這些充滿(mǎn)愛(ài)心、智慧的話(huà)語(yǔ)不僅會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要親切、多樣化。
評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)局限于有聲語(yǔ)言，多樣的無(wú)聲語(yǔ)言也很重要。也許一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)充滿(mǎn)希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿(mǎn)善意的沉默，都會(huì)使學(xué)生在舉手投足間感到親切，拉近師生間的距離。
當(dāng)學(xué)生回答出題目的時(shí)候，我會(huì)會(huì)意地笑一笑；當(dāng)學(xué)生***拿到了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，我會(huì)為他送上一份寫(xiě)有“你真聰明”的表?yè)P(yáng)信；當(dāng)學(xué)生沒(méi)思考周全，還不知如何回答時(shí)，我會(huì)送上期待、信任的眼神……學(xué)生們從老師這親切多樣的體態(tài)語(yǔ)言中感受到了關(guān)愛(ài)，更感受到了那無(wú)聲的動(dòng)力，這一切都會(huì)推動(dòng)學(xué)生永遠(yuǎn)向前、向前。
所以，課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異，教師要有創(chuàng)造性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿(mǎn)足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
精彩的讀書(shū)心得8
“書(shū)”，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗······
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！弊屛覀冏屑�(xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書(shū)店，我購(gòu)買(mǎi)了一本《楊紅櫻科學(xué)童話(huà)全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物�！吧袢介L(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒�，把我們大家庭———地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中�?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
精彩的讀書(shū)心得9
著名教育家朱永新曾說(shuō)：“我認(rèn)為一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于他的閱讀水平�！遍喿x對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)，對(duì)于民族發(fā)展的重要性不言而喻。而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起，從小就培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。而繪本正因?yàn)槠淙の缎�、故事性，正符合孩子初期閱讀的這種需求。
繪本是什么呢？繪本就是圖畫(huà)書(shū)，英文名稱(chēng)是Picturebook。狹義的解釋?zhuān)骸袄L本是用一組圖畫(huà)來(lái)敘述故事，依靠翻頁(yè)推進(jìn)劇情，即使不識(shí)字的人，也能看圖畫(huà)而猜解出其大意的書(shū)。”廣義的解釋?zhuān)骸袄L本就是有圖畫(huà)的書(shū)。”
寒假期間，有幸拜讀了臺(tái)灣資深兒童作家“花婆婆”方素珍的《繪本讀寫(xiě)課堂》。這本書(shū)有效地把繪本教學(xué)課程化，讓學(xué)生一面聽(tīng)老師講述幽默溫馨的繪本故事，一面欣賞優(yōu)美的圖話(huà)，又能在優(yōu)質(zhì)的繪本故事中，潛移默化增進(jìn)語(yǔ)文表達(dá)能力，真可謂是一舉數(shù)得。讀后讓我受益匪淺�！独L本讀寫(xiě)課堂》重點(diǎn)呈現(xiàn)的是在課堂中，實(shí)踐與檢驗(yàn)讀寫(xiě)創(chuàng)意的活動(dòng)。這些活動(dòng)本著“快樂(lè)、興趣、多元、能力”的核心理念來(lái)設(shè)計(jì)，把閱讀的快樂(lè)交給孩子們，讓他們多閱讀、多討論、多表達(dá)，不但啟發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，并且培養(yǎng)了他們優(yōu)雅和高貴的情操，使孩子們都能成為讀寫(xiě)高手。方老師在書(shū)中以“閱讀提要”為起點(diǎn)，解析繪本圖像中所蘊(yùn)含的意義與秘密；以“閱讀活動(dòng)”為媒介，通過(guò)各種寫(xiě)作活動(dòng)的實(shí)際操作，鼓勵(lì)孩子們“像作家一樣的去想象”“像作家一樣的去寫(xiě)作”。
捧著這本書(shū)，我如獲至寶。平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們也都明白閱讀能力培養(yǎng)的重要性，但有時(shí)枯燥無(wú)味的文字吸引不了孩子們，致使許多孩子的閱讀堅(jiān)持不下去，最終閱讀習(xí)慣無(wú)法養(yǎng)成。而“花婆婆”這本書(shū)為我們導(dǎo)航引路，將繪本教學(xué)引進(jìn)語(yǔ)文課堂，讓我受益頗豐。
一、和孩子走在一起
在《繪本讀寫(xiě)課堂》一書(shū)中，方老師推薦的'每一本繪本，都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密不可分。如“和你在一起”這個(gè)主題中推薦的繪本《我和小溜溜坐一起》，針對(duì)的是剛升入一年級(jí)的學(xué)生面對(duì)陌生的同學(xué)時(shí)如何主動(dòng)打招呼、主動(dòng)交朋友的問(wèn)題�！靶切切α恕敝黝}中的繪本推薦《你想要一顆星星嗎》。在繪本中，給了孩子們一個(gè)天馬行空想象的機(jī)會(huì)，讓思想在旅行的同時(shí)也讓學(xué)生不知不覺(jué)有了“給予”的意識(shí)。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。不需要刻意的言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)，孩子們?cè)跁?huì)心的微笑中明白了送給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也體會(huì)到了快樂(lè)。
二、教孩子打破固定思維
我們說(shuō)，兒童的天性是活潑的、富有創(chuàng)造力的，兒童是天生的學(xué)習(xí)者。的確是這樣。我們把普通的文字進(jìn)行符合兒童思維的變換，變成圖像，就成了一口永不枯竭的甘泉之井，孩子們不斷從這里受到啟發(fā)，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)獲得審美的享受。但有時(shí)孩子們總會(huì)受到固定思維的限制。所以要打破常規(guī)，“花婆婆”正是通過(guò)自己的“創(chuàng)意”來(lái)引導(dǎo)孩子，挖掘孩子。
在繪本課堂中，每個(gè)主題的繪本閱讀后，方老師都會(huì)安排一個(gè)別出心裁的小活動(dòng)來(lái)讓孩子打破固定思維。方老師十分了解兒童心理，總在看似平常的問(wèn)答中，給小讀者一個(gè)意想不到的驚喜。如在繪本《家》中，有這樣的句子“白云是誰(shuí)的家？”一般孩子都會(huì)回答“小雨點(diǎn)的”，但是方老師給出的答案卻是“氣球的”。這種“出人意料”的問(wèn)答深深地吸引了孩子們，培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維。同時(shí)在這篇繪本教學(xué)中，還可以借助圖片讓學(xué)生回答“天空是誰(shuí)的家？”在孩子們五彩繽紛的回答中，思維也在被激活，被擴(kuò)散。
在繪本的閱讀世界里，我們可以感覺(jué)到學(xué)生自由地用自己的心靈感受事物，感知世界。因此方老師推薦讓學(xué)生更多地“自由閱讀”。即使繪本《家》他們已經(jīng)會(huì)背了，在“自由閱讀”時(shí)，他們還是會(huì)喜歡一遍一遍地去讀它。每一次讀，他們?cè)诋?huà)面的細(xì)節(jié)上都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。這何嘗不是對(duì)孩子思維的又一次轉(zhuǎn)換？
另外，在繪本教學(xué)之余，方老師還主張我們讓學(xué)生根據(jù)事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行合理的想象。如在繪本《家》的閱讀之后，“白云和葉子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？”讓孩子展開(kāi)想象，假設(shè)出三種情況。再把設(shè)想的情節(jié)編寫(xiě)成一則微童話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，我們深深認(rèn)識(shí)到“閱讀”這個(gè)詞不僅僅是我們表面看到的“看書(shū)”，它遠(yuǎn)比這生動(dòng)。
三、幫孩子走入寫(xiě)作
記得這樣一段話(huà)：“語(yǔ)文教育實(shí)踐，首要的不是語(yǔ)言知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)，而應(yīng)貼近學(xué)生的言語(yǔ)生命的律動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我的言語(yǔ)潛能，喚醒他們的言語(yǔ)表現(xiàn)欲和對(duì)言語(yǔ)表現(xiàn)的熱愛(ài)，讓他們駕馭語(yǔ)言，體驗(yàn)言語(yǔ)創(chuàng)作的樂(lè)趣……”我們都有過(guò)學(xué)生“寫(xiě)作難”的深切體驗(yàn)，所以我們的語(yǔ)文課堂更應(yīng)該讓孩子寫(xiě)自己能寫(xiě)的，寫(xiě)自己愛(ài)寫(xiě)的。
如繪本《咚咚咚》中，方老師提到一句“我是長(zhǎng)頸鹿，門(mén)太矮了，我進(jìn)不去�！蔽覀兙涂梢栽趯W(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，拓展對(duì)比概念的學(xué)習(xí)和理解，描寫(xiě)生活中的發(fā)現(xiàn)。他們文思泉涌，創(chuàng)作出了“冷熱”“朝夕”“多少”“黑白”等各種充滿(mǎn)活力的相對(duì)內(nèi)容。
又如在繪本《爸爸的好兒子》閱讀后，方老師提倡我們親子寫(xiě)作。這樣既訓(xùn)練了孩子的寫(xiě)作能力，又融洽了親子關(guān)系。這種融洽是心能體會(huì)到的。我們從來(lái)不知道孩子的小腦瓜里在想些什么，但是通過(guò)“寫(xiě)”，我們了解了他們的內(nèi)心世界。繪本閱讀和寫(xiě)話(huà)豐富了孩子們的思維和想象，讓學(xué)習(xí)變得更有趣味。
總之方老師的這本書(shū)，讓孩子們?cè)陂喿x一本本繪本、寫(xiě)作一篇篇有創(chuàng)意的作品的過(guò)程中，逐步掌握了繪本賞析的方法和技巧，累積各種體裁作文的寫(xiě)作方法，從而匯聚成一股蓄勢(shì)待發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)能。
細(xì)細(xì)翻閱這本書(shū)，每一遍的閱讀都能帶給我不同的感悟和發(fā)現(xiàn)。雖然我的視覺(jué)還很有限，寥寥數(shù)語(yǔ)也很難表達(dá)方老師此書(shū)的精華。但我認(rèn)為，方老師著此書(shū)的目的在于給我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師推進(jìn)繪本教學(xué)指明道路。我更應(yīng)該在自己的課堂中實(shí)踐、推薦這些方法，讓“花婆婆“的思想更好得指導(dǎo)我們的教學(xué)，讓更多的孩子都能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。我們和方老師一起努力，一起進(jìn)步！
精彩的讀書(shū)心得10
今天,我讀了《她是我的朋友》這篇課文,文中主人公阮恒為了救朋友而不惜犧牲自己的生命的精神令我感動(dòng)不已。
《她是我的朋友》這篇課文主要講的是:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,幾發(fā)炮彈落在孤兒院里,幾名孤兒當(dāng)場(chǎng)被炸傷,其中一個(gè)小女孩傷勢(shì)很重,急需輸血才能挽救她的性命。一個(gè)叫阮恒的小男孩誤以為自己獻(xiàn)完血后就會(huì)死去,但為了他的朋友,他還是在輸血過(guò)稱(chēng)中堅(jiān)持了下來(lái)。
讀完這篇課文,我想起來(lái)一句話(huà):朋友似雨天的一把傘,為你遮風(fēng)擋雨;朋友似冬天的一團(tuán)火,為你驅(qū)趕寒冷。
我收獲了要珍惜友情,懂得了幫助朋友是一件快樂(lè)的事。
精彩的讀書(shū)心得11
今天我讀了《木馬計(jì)》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿(mǎn)了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門(mén)太小，于是在墻上打了個(gè)大洞把木馬拉到城里，敵人想應(yīng)該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時(shí)，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來(lái)，他們打開(kāi)城門(mén)，把城外面的士兵接進(jìn)來(lái)，他們一起把敵人打敗了。
精彩的讀書(shū)心得12
玩耍被人們認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但有些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的，比如說(shuō)：荷蘭的科學(xué)家列文虎克，他喜歡玩鏡片，他的工作是看守大門(mén)，并定時(shí)去鐘樓敲鐘。這份工作相當(dāng)?shù)那彘e，他就一邊看門(mén)，一邊玩鏡片，有一次他想發(fā)：“把兩片放大鏡放到一起會(huì)怎么樣呢?”他就研究了起來(lái)，并做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。
從這里我知道了，不管做任何事情就是在玩耍的時(shí)候也一樣，只要勤動(dòng)腦去思考，動(dòng)手去做。不管玩什么都會(huì)玩出名堂。
精彩的讀書(shū)心得13
巴金曾說(shuō)過(guò)：只有寫(xiě)才會(huì)寫(xiě)。也就是說(shuō)，勤動(dòng)筆能提高我們的寫(xiě)作能力。但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，寫(xiě)，還能記錄著自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓生命因?qū)懚省?/p>
我手寫(xiě)我心，我思故我在。漫步在教育旅途中，攜手一群群天真、純潔的孩子們，常常在不經(jīng)意間收獲了感動(dòng)。此時(shí)，那些美好的過(guò)往就像一幕幕情景撲面而來(lái)，聽(tīng)，鋒遞給過(guò)一顆珠子，想要送給我，問(wèn)他為什么，他笑著說(shuō)：“因?yàn)樗芷粒蚁氚阉徒o您。”芳生病了，我關(guān)心地詢(xún)問(wèn)了一下情況，后來(lái)無(wú)意間看到了她送來(lái)的一張紙條，上面寫(xiě)著：老師，謝謝您。很多時(shí)候，很多事情讓自己感動(dòng)于心，唯有用寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己的感受，把這最動(dòng)人的畫(huà)面記錄在內(nèi)心最深的角落。
有時(shí)候，人需要感性的一面，一處風(fēng)景、一本書(shū)、一首詩(shī)，甚至是短短的一句話(huà)，都可以讓我們陷入不可自拔的境界。從中，我們共鳴、頓悟，有一種動(dòng)筆的沖動(dòng)�？催^(guò)一些書(shū)，品過(guò)一些詩(shī)，常常感嘆道：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。在讀與思的過(guò)程中，常常思緒萬(wàn)千，覺(jué)得如果此時(shí)不把它用文字書(shū)寫(xiě)下來(lái)，會(huì)覺(jué)得可惜、后悔。于是，一篇篇文字就這樣寫(xiě)成了。
文字，也是有生命的，這一字一句都是心靈開(kāi)出的花朵。身為人師，如果筆耕不輟，善于用文字記錄自己的生活，可以讓自己在生命旅途中看得更清，走得更遠(yuǎn)。
就讓富有魅力的文字來(lái)裝飾自己的生活吧，讓寫(xiě)成為我們的一個(gè)習(xí)慣吧。
精彩的讀書(shū)心得14
暑假這幾天來(lái)，我一直在讀少兒版西游記這本書(shū)，它是四大明著之一，它的原著是明吳承恩，講述唐僧在取經(jīng)路上收了三個(gè)徒弟分別是：孫悟空、豬八戒和沙僧。他們師徒一共經(jīng)歷了九九八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最終取得真經(jīng)。
西游記里面我最喜歡孫悟空他神通廣大，善惡分明，有七十二般變化，還有騰云駕霧的本領(lǐng)。當(dāng)我看到沙僧任勞任怨的時(shí)候，很佩服他。當(dāng)我看到豬八戒貪吃好色，笨頭笨腦的時(shí)候就有點(diǎn)厭惡他。我多想有孫悟空的本領(lǐng)呀!讀完西游記讓我明白一個(gè)道理，唐僧師徒一路經(jīng)歷多少大大小小的困難，他們都能克服，我們的生活不是也和他們一樣都充滿(mǎn)各種艱辛嗎?所以我們一定要堅(jiān)持下來(lái)才能取得真經(jīng)。
精彩的讀書(shū)心得15
我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。
當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我，李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲骨，書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。
跟著杜甫，聽(tīng)他講訴“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，體會(huì)辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我愛(ài)讀書(shū)。人因讀書(shū)而美麗。
愛(ài)讀書(shū)的人很美。讀書(shū)可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然的搖曳;讀書(shū)讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里緩然穿行;讀書(shū)又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面……
《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)。
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