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      小學英語教師培訓心得

      時間:2023-04-03 09:51:01 心得體會 我要投稿

      小學英語教師培訓心得

        我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學英語教師培訓心得,希望能夠幫助到大家。

      小學英語教師培訓心得

      小學英語教師培訓心得1

        10月19日下午,我有幸參加了青島市小學英語骨干教師培訓活動。上海路小學的于靜老師和外教同課異構(gòu),為我們展示了兩節(jié)精彩的課。

        外教的課給人感覺輕松自然。他們重視營造語言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情,肢體語言和我們交流,甚至把自己容入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中,學生也隨著外教一起快樂一起進步,自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。

        外教的課堂理念也讓我感覺到,在平時教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學;

        變被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考;

        能讓學生觀察的讓學生觀察;能讓學生表述的讓學生表述;

        能讓學生動手的讓學生動手;能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論,教師不能包辦代替!鞍阎v堂變?yōu)閷W堂,把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學生參與進來,像演員一樣體驗人生的種種際遇,在‘過程’中感悟語言的魅力,領(lǐng)會語言運用的真諦。

        于靜老師的課讓人感覺扎實,有效,更適合當前小學生的認知規(guī)律和思維模式。她向我們展示了如何引導學生從閱讀材料中找出KEY WORDS ,MAIN IDEA 和如何構(gòu)建知識體系。這一方法教會了學生如何進行閱讀,掌握了閱讀技巧,加速了學生的`閱讀速度,提高了閱讀的質(zhì)量。

        外教老師在肯定于老師的課的同時,提出了自己的一點看法:

        這節(jié)課趨向于迎合應試教育的某些要求。在座的老師也都提出了自己的一些看法。我認為,英語作為第一語言教學和作為第二語言教學的理念應該是有很大差別的。首先,我們要從學生的基礎(chǔ)出發(fā),我們的學生需要對所學重點句型進行扎實有效的訓練,只有這樣才能為他們提供與別人交流的可能。其次,我們的英語教師的個人英語素養(yǎng)有待于提高,與我們教語文的老師相比,我們的英語語言運用能力相差太遠,而實際上,我們英語教師運用英語的能力需要達到像語文老師運用漢語進行教學的水平,只有這樣,我們的課堂教學才能得到有效的拓展,才能有效地創(chuàng)設(shè)教學情境,隨時把握課堂生成。

        這次培訓我收獲很大,然而如何將所學的知識運用到實際的教學中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學設(shè)計,上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣,這才是我們學習的最終目的和努力的方向。

      小學英語教師培訓心得2

        日前,我有幸參加了市教育局舉辦的小學英語研討會,認真聆聽了XX、

        XXX、XXX、XX等四位教師執(zhí)教的英語課,再加上市教研室XXX的精彩講座,使我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談談自己的點滴體會:

        1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”,這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中,幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學,提問問題能給學生足夠的思維空間,能充分調(diào)動學生的積極性。課中,幾位老師使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識,而且還使學生在學習了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達到活學活用的目的。

        2、恰當使用多媒體,F(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的.內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

        3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:

        1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;

        2、善于利用多媒體輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

        3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;

        4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

        通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

      小學英語教師培訓心得3

        在**月22號,我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了**、**兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學風格不同,但都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了付學軍教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

        首先,英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體,怎樣書寫句子和單詞。其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,還要有自己歸納的.習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。

        其次,英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實的基本功,她們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學的**老師執(zhí)教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語,注重圍繞對話內(nèi)容展開教學,讓學生在情景中感受新知、感受語言,讓學生在活動中體驗語言,達到活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的**老師執(zhí)教的Do you want some rice?的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了鞏固重難點,調(diào)動了學生的積極性,吸引學生的注意力,老師自制了食物轉(zhuǎn)盤,采用問答的形式讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。

        再次,恰當使用多媒體和點讀筆,F(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上,這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開,而是很好的連接起來。

        最后,付學軍教授對這兩節(jié)課進行了點評,還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。

        通過培訓,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,在以后的教學中,我會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

      小學英語教師培訓心得4

        20xx年10月26日、27日,我參加了茂名市小學英語青年教師培訓班,通過這兩天短短的培訓,令自己有了新的想法和計劃。

        這次培訓時間為兩天,雖然短,可是內(nèi)容充實有用,真的是“麻雀雖小,五臟俱全”。

        第一天的上午,簡單地舉行了一個開班儀式,教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學院的外籍老師Lois。同時,跟我們分享了三句話:1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì),并對我們提出了希望,希望我們成為“四有”教師:有知識、有生活、有方法、有境界。接著,繼教中心的呂達藝主任做了簡單的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起展開了學習、談論和活動。Lois跟我們探討了Effective Classroom Activities.把國外的英語教學教育活動、形式傳授給我們,她的講課感觸最大的就是:自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午,大家集中到愉園小學聽課,來自三個不同學校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,從他們的課堂我們學到了很多新的課堂活動,趣味性濃,實用性強。

        第二天上午的活動是由韶關(guān)市小學英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學深度融合》,下午聽了三位參加了英語語言村培訓的老師的分享與介紹,這兩個活動令我感觸最深,受益匪淺。下面我詳細談談我的心得體會:

        1.新理念、新計劃

        第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng),并且我們要學習把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今,對視覺信息的感受與處理能力在生活中越來越受到重視,視覺素養(yǎng)能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽",不僅需要"明亮"的眼睛,更需要"敏感"的心靈。因此,視覺素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教育的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的能力",而不是"看懂的能力";能夠"看",卻未必能夠"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者謂之器,形而上者謂之道"。"看見"只是見到事物的表象,是"識器",而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì),是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程,要比 "看見"難得多:需要撥開表象迷霧,發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián),便是一種基本的視覺素養(yǎng)能力。人的視覺給我們的認知提供了一個信號。我們應該嘗試用視覺去感知世界,提高教師的視覺素養(yǎng),并講視覺素養(yǎng)運用到英語教學當中去,這樣吸引學生的眼球,讓學生對英語學習不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上,他給我們介紹許許多多的信息技術(shù),基本我都沒有接觸過,甚至有一些沒有聽說過,經(jīng)過這次的培訓學習后,我會利用課余時間慢慢去探討研究,把學到的盡量用到英語教學課堂上去,相信一定會有所提高的。

        2.感恩

        下午的英語語言村介紹,黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學員,還有吳彥宏老師,她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓期間的所有知識,并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們,作為一名小學英語教師,學習永遠在路上!的確,在昨天聽了她們的課,學習了不少,她們對于教學的每一個游戲,活動和細節(jié)都認真地探討,一而再再而三地反復嘗試,再展示給我們,我們感恩,感恩她們的無所保留,感恩她們的用心付出,感恩她們!同時,對于顏少佳老師,我們更加要感恩,感謝她為我們準備了精彩、內(nèi)容豐富的、實用性很強的培訓內(nèi)容。顏老師是茂名的名師,在我們年輕教師學習培訓的路上,她付出了許多,她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學習與發(fā)展,處處為我們著想,我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,作為茂名明示的她都能專心致志,全神貫注,認真的`聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,我們怎么能不珍惜這次機會呢?大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。一直處于一線的教學工作,我們許多老師都有這樣的感觸:過于專注教學了,反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓,我們要感謝組織這次培訓的所有領(lǐng)導和老師,再次提醒了我們,老師要授予學生一杯水,自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續(xù)充電,讓自己走在教育的最前線,學習最新的理念,不停地充實自己,才可以把最好的知識傳授給學生。

        兩天的時間很短,可兩天的內(nèi)容很豐富,我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學習到的信息技術(shù)和課堂教學活動,我們期待著下一次的培訓!

      小學英語教師培訓心得5

        通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。

        一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗

        在培訓過程中,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作9年了,但是教學英語的旅程今年才剛剛開始。我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。

        二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

        作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的'收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

        三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

        現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

        總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。

      小學英語教師培訓心得6

        今年暑假我參加了小學英語教師網(wǎng)上培訓活動,學習是短暫的,但通過學習,使我在思想和業(yè)務理論上都受益匪淺。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會:

        一、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋課題。但使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功。因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

        二、營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的`英語學習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。

        總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。

      小學英語教師培訓心得7

        在今年暑假的時候我參加了由縣進修學校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語教師赴港學習考試,最后很榮幸的獲得了赴港學習資格,并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學習生活了五天,此時的北方已經(jīng)是寒風凜冽,盡顯冬意,而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開,這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實而又快樂的五天里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了香港名師的指導,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了如何更好的進行英語教學。以下是我的一些心得體會:

        一、重新認識了自我

        首先,香港教師們的英語專業(yè)知識與教育教學水平深深地觸動了我,他們的盡職與敬業(yè)感染了我,從每個人的身上都能感受到溫暖和熱情,這給我們?nèi)畟學員中的每一個學員都留下了深刻的影響。我意識到為一名教師,應該不斷給自己充電,最大限度地豐富自己的知識,特別是專業(yè)知識。要熱愛教育,熱愛學生,這樣才能全身心地投入到教學中去,積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務教學,服務于學生的學習與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學生,從而促使他們自覺、主動地去學習。其次通過將香港教師的英語課程教學模式與自己的進行比較,發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學生對所學學科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學生的興趣、信心、策略和習慣,并且特別注重小組合作,這點是最值得我學習和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學生的語言技能的傳授與訓練擺在了首位,這也導致年級越高學生學習起英語感覺越困難。因此,在以后的英語教學中,我將汲取香港教師們的經(jīng)驗,培養(yǎng)學生積極的情感和正確的態(tài)度,加強對學生學習策略和學習方法的指導。

        通過參加香港教師的英語課程教學的學習,使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的品質(zhì),在英語的教學過程中,我不會再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前要和孩子們一起尋找答案,在學習英語的道路上成為學生的伙伴和知心朋友,這樣學生會對英語學習產(chǎn)生更大的興趣。。

        二、對英語課堂教學有了新的認識

        通過聽香港婦女會中學教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導,親身體驗了一些活動,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課應該以語言為對象,強調(diào)以任務入手,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點,就是教學的重點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,這給英語教師指明了努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的'基本素質(zhì)。

        三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了提高

        這次專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。

        四、對教材的把握有了一個整體的認識

        作為英語教師,我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

        雖然這次參加培訓的絕大多數(shù)是初中或高中英語教師,但作為一名小學英語教師,通過這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”、進修學校領(lǐng)導和學區(qū)領(lǐng)導能給我這樣一次彌足珍貴的學習深造的機會,我會以此次游學為動力更加努力工作,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取早日成為一名合格的英語教師!

      小學英語教師培訓心得8

        九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學英語青年教師培訓,這次培訓使我受益匪淺。通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教學方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的體會。

        示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的'特點,通過觀看示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),積累,研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持在教學中反思,在總結(jié)中進步。

        其中尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語。只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應用。運用多媒體教學是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識,可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境,提高課堂效率,所以在以后的教學工作中要學會合理運用。

        總之,通過這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次培訓學到的知識。讓自己的教學水平更上一個新臺階!

      小學英語教師培訓心得9

        本著對每一位入格教師熟悉教材的原則,教研室在每一個開學初,都會舉行一次三到六年級教材的培訓。旨在讓每一位英語教師對本冊英語課本的熟練把握。10月11日,本學期的小學英語教材培訓會在教研組長張勇老師的帶領(lǐng)下,在新鄭市外國語小學拉開了帷幕。此次的培訓內(nèi)容豐富,有課時分配、課型介紹、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。

        這次培訓對我來講,真的可以說是及時雨,在專家們清晰、透徹地解讀之下,不僅讓老師們了解了教材內(nèi)容編排的意圖、意義,有待于更好地研讀教材、運用教材,而且還解答了日常教學中所遇到的困惑與難題。

        一、語音教學

        讓我印象深刻的是幾個老師都講授了語音教學課,講解老師給我們講解了語音板塊的功能、內(nèi)容、編寫思路、教學策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是Let’s spell ,板塊功能不變,目的是保護學生學習英語的興趣。教學方法應該多樣化,包括動畫、圖片、聲音等多種方式引導學生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律,這讓我在教學過程中得到了很大的啟發(fā)。

        二、讀寫教學

        讀寫體系中對小學生的要求相對更高一些,需要循序漸進,由簡單到復雜,使學生有一個消化知識的過程。整個小學期間,把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐,讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩,對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語教學的效果。

        三、教材整體介紹

        講解老師在講解的過程中,鄭重解釋了一個重要思考點—教材是什么,針對這個問題,做了詳細的答復。不管教材是容易還是難,都要圍繞教材的重點。從而,更加明確了幾點內(nèi)容:

        1.教師應具備的教師觀,教材是學習資源、課程資源的核心內(nèi)容,對教學具有重要的引導作用,但不是決定作用,教師才是決定作用。教材編寫及改編要以國家課標為基礎(chǔ);教師必須根據(jù)學生的實際情況靈活選用教材、超越教材;記。菏褂媒滩,超越教材,因材施教,順勢而為。

        2.教材編寫如何體現(xiàn)課標所要求的。其中,語言技能:聽、說、讀、寫、玩、演、做唱。語言知識:詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)。綜合運用:玩、演、做、唱、故事、娛樂。

        3.主體結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四方面:話題與功能體系;語音體系;聽說體系;讀寫體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼讀能力,在教材必學板塊A部分的第3頁,專設(shè)了語音學習的內(nèi)容,利用自然拼讀法(Phonics)學習一些基本的`發(fā)音規(guī)律。而寫的體系則又簡單到復雜,循序漸進。

        4.每個單元重點與難點分別是什么,明確了各個板塊之間的聯(lián)系,包括各冊單元基本結(jié)構(gòu),學習各單元體例說明,各年級單元板塊銜接說明,復習單元體例說明。小學英語要培養(yǎng)學生的聽、講、讀、寫、唱的能力,讓學生達到綜合運用的能力。

        英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,所以要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)。

        經(jīng)過此次的教材的培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教研教學風格和模式,為小學英語教學做出應有的貢獻。

      小學英語教師培訓心得10

        4月9日,我去長安參加了海寧市小學英語教師教學能力提升的培訓活動,聆聽了長安中心小學三位老師帶給我們的精彩的課堂教學,大家互相探討說課,受益匪淺。我們又聆聽了顧紅益老師為我們所做的《淺談高段小學英語語篇再構(gòu)》的講座,使我們深受啟發(fā)。

        接下來,我就這三節(jié)課做一個聽課反思:

        蘇新燕和王晴老師所展示的分別是四年級和三年級的單詞課的教學,張玲霞老師所展示的是五年級的對話課教學,她們的共同點是都設(shè)計了貼近學生生活的、真實的語境,將單詞和對話都融入到真實的環(huán)境中進行學習。留給我印象最深的是她們的鞏固訓練環(huán)節(jié),不僅練習設(shè)計的精彩有效,并且層層遞進,對每堂課上的知識都進行一步步的鞏固和提升,使每一個學生都能很扎實地掌握課堂新知。這不僅要求教師對每堂課的教學目標和重難點進行仔細推敲,對重點把握到位,而且要求教師要有很好的駕馭課堂的能力,三位老師都為我們展示了她們優(yōu)秀的能力。蘇老師和王老師的課將單詞教學通過從單詞到句型,再到語段的環(huán)節(jié)進行有梯度的操練,張老師注重學生的聽到讀,一步步扎實有效地開展教學。特別是張老師,很注重學生語音、語調(diào)的學習,強調(diào)句型的連讀,培養(yǎng)學生純正的英語發(fā)音。長安中心小學的.英語教學強化學情分析,搭建學習支架,提高了學生學習效能。尤其體現(xiàn)在:學習教材本土化,學習活動生活化,英語教學語音化,學習設(shè)計語境化,課堂朗讀廣泛化,學習任務分散化,為我們的英語教學提供了學習了經(jīng)驗,值得我們細細琢磨。

        后來我們有聆聽了顧紅益老師的講座,強調(diào)了語言的作用在于運用:Languageinuse。英語教學需要教師引入主題情境,讓學生在完整的語境中學習單詞,而不應該是不同情境的簡單堆砌,要有完整性?紤]和設(shè)計語篇,即通過對教材的整合、調(diào)整和補充更大程度地發(fā)揮教材的作用。語篇的再構(gòu),要基于教材和學情,采取“TCLLU”的原則,對教材進行二度開發(fā)!癟CLLU”的原則具體是指:Topic——要體現(xiàn)教材原有的主題;Contents——要體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排;Level——要符合學生的語言水平;Length——要符合課堂所能的篇幅;Unit——要符合單元教學的整體。語篇再構(gòu)的具體步驟如下:1.分析已知,復習詞匯。2.以舊引新,分層推進:首先,要根據(jù)文本狀況進行語篇再構(gòu)。其次,要根據(jù)學生狀況進行語篇再構(gòu)。最后,要根據(jù)教師自身狀況進行語篇再構(gòu)。同樣,教師在課堂中要滲透考試技能,例如張玲霞老師所上的he,she,it的教學,就讓學生很好地區(qū)分了這些人稱代詞的不同。

        語言不是最好的行動,行動才是最好的語言。讓我們在這些培訓活動中吸取更多的教學經(jīng)驗,努力提升自己的教學能力,為學生的發(fā)展更添一份力。

      小學英語教師培訓心得11

        我在20xx年來到了xxx小學,隨著實習的結(jié)束,我也正式從一名大學生,成為了一名新任的小學教師。現(xiàn)在,我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

        在工作之前,我也在實習中認識到了自己不少的問題,盡管在學校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學習了一遍,但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經(jīng)驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗,作為老師,我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話:“想要給學生一碗水,自己就必須有一個池塘!“并且在這次的學習后,我更是認識到,自己的這個”池塘“,必須連接”大!,自己必須要不斷的進步,不斷的提升!

        x月x日,我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中,我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下,學會如何去做好自己老師的.職責。

        這次的培訓中,我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理,以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧,真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后,我才明白,就算是聽起來很完善的技巧,也必須要根據(jù)時宜的進行靈活的改變,這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。

        之后,對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多,尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課,比一節(jié)有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧,我們還和其他同行的新老師們共同討論,并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里,我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此,我聽取了很多的意見,對自己的第一堂課的備案做了很多的修整,希望自己能給未來的同學們留下好印象,也能給自己帶來信心。

        這次的培訓其實很短,不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后,我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是,相對的,我們在這里的收獲也是非常的豐盛!即使現(xiàn)在還不行,但是我們也會慢慢的進步,F(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進,為自己的進步打下堅實的基礎(chǔ)!

      小學英語教師培訓心得12

        20xx年7月16日—7月22日,我參加了由電白縣教育局和華南師范大學聯(lián)合組織的20xx年小學英語教師暑假培訓。七天的學習是短暫的、辛苦的,但通過了培訓,使我在思想上、工作上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的距離,明確了自己在教學中的奮斗目標,如何提高自身的基本素質(zhì),開拓眼界,為今后的英語教學奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談談本次英語培訓心得體會:

        我們是幸運的,有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學的教授、專家,還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用,以及在教學中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學中提高了自身的教學水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學英語語音教學,通過學習,讓我明白到自己的不足,我認為作為一名英語教師一口標準的英語發(fā)音是非常重要的,知道了語音教學應注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學習語音語調(diào)的知識。把所學的知識運用到課堂上,讓學生喜歡學習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐模v到論文不是寫出來,而是作出來的。是要通過平時的積累,學習中的反思,才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學英語課堂管理讓我耳目一新,一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩,而是學生學得積極主動。概括成

        教學“善于啟發(fā)”地教,學生“主動積極”地學。還有她的模仿能力非常強,能模仿小孩子的聲音,我們都聽的津津有味。通過聽她的講座,讓我在以后的教學中不斷的進步,創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中,教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩模绾蝿?chuàng)設(shè)由意義的情景,讓學生在真實的情景中學習語言。還有陳所長給我們的一些建議:教師不應該教死書,不能死教書;如果方法好,學得越多越好。還有田湘軍老師的小學英語基本課型教學模式講座,他幽默的教態(tài),讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲,并在教學過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學,讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材,勤于反思,只有反思才有進步。 在培訓的最后一天里,我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課,非常的.精彩,讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。因此,以后要努力學習,特別是學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,善于學習,勇于實踐,善于反思來提高自身的教學水平和教學能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學反思”,在教學中反思,在總結(jié)中進步。

        作為一名小學英語教師,應不斷地加強自身學習,向優(yōu)秀的教師學習,向?qū)<覍W習,多讀一些關(guān)于教育教學方面的書籍;多與同事進行交流,加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個開始,只是給我們學習指引了道路,學習將不斷地進行下去;在課堂上,教師應從自己本身出發(fā),向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息,課堂應多表揚、少批評,多鼓勵、少指責,讓學生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷,從而喜歡上課堂,喜歡上老師。

        總之,本次的培訓對我來說是受益匪淺,能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論,要不斷地充實更新自己,努力提高自己的知識水平,教學能力,積極實踐,不斷促進自己在教學工作上的進步。在今后的教學中,我將運用所學的知識,從學生實踐情況中出發(fā),認真鉆研符合自己學生的教學方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學資源來提高自己的英語教學水平,把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾:就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓活動,讓我們多一些學習的機會,為今后的教學多學習新的知識。

      小學英語教師培訓心得13

        唐代的散文家韓愈在《師說》里講,為師者,是傳道授業(yè)解惑的。是啊,作為教師,如何使自己隨時有道可傳給學生,有業(yè)可授予學生,有隨時為學生解疑惑的本領(lǐng),我想,除了在大學里學到的知識之外,培訓就是其中一個很有效的辦法。20xx年,有幸參加了臺州市教育局組織的市中小學英語骨干教師的培訓,我就感覺受益匪淺,使我在理論與實踐上都有了一個較大的提升。

        一、 在英語教學理論方面得到了提升。

        每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動和收益。聆聽每一個講座都如沐甘霖,值得我們細細品味、深深思考。

       。ㄒ唬┩嬷袑W

        浙江教育學院外語學院高歌老師在《小學英語故事教學技巧》中講到,如何使孩子們能夠掌握重點句型,我們教師可通過講故事的形式,利用孩子的天性,圍繞重點句型創(chuàng)設(shè)簡單的故事情節(jié)。這樣孩子在學講故事的同時又有意義地操練了句型,并且讓語言的習得有了一定的語境。這些話語,如醍醐灌頂,讓我茅室頓開。今后,我在教學中努力做到,這樣,既讓學生學到知識,更學生的興趣得到培養(yǎng),一舉兩得。在講座中,高歌老師還強調(diào)了音標教學在啟蒙階段的重要性。對小學生學音標,要根據(jù)其年齡特點,愛玩愛學的天性,使用各種兒歌,繞口令等方式教授音標,使孩子學起來朗朗上口。這些對于我在教學中如何更好的提高教學效果都將會有很大的作用。

       。ǘ┭壑杏袑W生

        學生是教師服務的對象。作為教師,要時時為學生的發(fā)展著想,正像溫州市教育教學研究院沈雨老師在《漫談評價》談到:從科學的角度,引導我們教師學會用發(fā)展的`眼光評價學生的學業(yè)成績。日常課堂中,我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒有按預設(shè)地順利進行,而對學生的反應不是漠視就是希望他們的反應在我們教師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛,更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長的耐心。孩子是一棵青草,老師是陽光雨露,有陽光的照耀,有雨露的滋潤,最纖弱的小草也會茁壯成長。所以我想聽了沈雨老師的講座,在以后的課堂中,我們不僅要關(guān)注學業(yè)成績好的學生,雖然他們能配合我們完成教學任務,更要關(guān)注全體學生的發(fā)展。因為課堂教學的最終目的就是為了一切學生的全面發(fā)展。

        (三)好課的標準

        溫嶺市小學英語教研員邵艷紅老師的《如何評價一節(jié)課》,從教學目標分析、教材處理分析、教學程序、教學方法和教學手段、教學的基本功、教學效果等多個方面作了詳細的闡述,使我學會了該如何正確地評價一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧,而是需要從多維度進行評價與分析,更重要的是學生在這節(jié)課中的反應如何,學生學會了什么技能本領(lǐng),養(yǎng)成了何種學習方法,培養(yǎng)了何種情感。同時在評價他人課的基礎(chǔ)上,我們也能取長補短,博采眾長,提高自身的課堂教學實效。

        二、在教學實踐水平上得到了提升。

        在一個階段的理論學習之后,我們又在臨師附小進行為期一個月的教學實踐培訓。

        在此期間,我與同行的老師們在指導老師無私的幫助下,通過備課,討論,修改教案、試教、討論及評課、修改和再次施教。當我們同上六年級上冊第六單元A部分的“l(fā)et’s read”時,我在處理新知鞏固這一個環(huán)節(jié)時,由于高估了學生的實際水平,最后課堂沒有達到預設(shè)的效果。而同樣的課,另一位老師在處理教材時,她從簡單的單詞與句型的復習出發(fā),導入到新課的教學,同時整節(jié)課,她給學生的定位就是在原有的基礎(chǔ)上拓展一下句型的使用。所以相同的課,備課時也許我比那位老師花的精力更多,因為我預設(shè)的環(huán)節(jié)更多,教學內(nèi)容更豐富,可課堂教學的效果卻不如她的。我想這最主要的原因就是我忽略了課堂中學生才是主角。不管我們老師如何花盡心思,如果不從學生的實際出發(fā),一切都是枉然。同課異構(gòu),相互之間有了比較和爭論。同時在爭論中我們意識到了自己平時課堂中不能發(fā)現(xiàn)的問題和不足,并汲取了別人好的經(jīng)驗和方法,提升自己的課堂教學藝術(shù)。

        “三人行,必有我?guī)熝伞薄_@次的實踐培訓,在名師的指點和同行的幫助下,我薄弱的課件制作技術(shù),就得到了很好的提高。上實踐課時,指導老師將四年級上冊的字母教學提前到了三年級上冊,我將教材精心剪裁并運用了可課件,學生掌握起來竟比我們預想中的要快,要容易,這使我認識到了在教學中應如何根據(jù)實際需要靈活處理教材。

        三、在英語專業(yè)素質(zhì)上的提升。

        這次培訓,我們還有幸得到了首都師范大學外語學院的專家教師在英語語音、語調(diào)上的系統(tǒng)的理論指導。通過小班化上課的方式,我們學員用英語溝通與交流,強化口語訓練。真是不練不知道,我們自以為很純正的英語,竟然在語音、語調(diào)上的有那么多這樣那樣的問題。好在經(jīng)過老師耐心細致地糾正,我們在這方面有了一定的改進與提高。

        兩個月的培訓時間對于我的教學生涯來說是非常短暫的。這兩個月來,我除了學到了一些理論知識,提高了實踐能力,結(jié)交了一些同行之外,更重要的是讓我明白了學海無涯的道理。

        “路漫漫其修遠兮”我將更積極地去提高自身綜合素質(zhì),在學習中不斷進步,在培訓中不斷提高。

      小學英語教師培訓心得14

        作為一名走出大學校門五年的青年教師,此次學習真是難能可貴。很珍惜這段時間與老師和同學們在一起的日子,也很感激北外給了我一個提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的學習機會。為期半個月的北外進修之行已經(jīng)落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的半個月里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助。在這里,我收獲著專家教授們思想的精髓,理論的精華,收獲著一線教研員的教學經(jīng)驗分享,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

        一、重新認識了自我

        作為一個已經(jīng)有5年教齡的一線教師,在幾年上課的摸爬滾打中已經(jīng)形成了自己的一套備課、上課的方法。而這一方法因為對學生學習成績的提高較為有效,所以并沒有花過多的精力去提升課堂。通過培訓,使我知道了怎樣的課才算是一堂好課,這里包括師生互動,學生主體等,也使我知道應該怎樣把握教材;通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增;通過培訓,使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。金琳和蘇朝暉兩位一線教師的講座,對我們的實際教學起到了很大的作用,金琳老師的資源庫讓我感慨不已,要想做一名優(yōu)秀的教師,先做一名有心人。蘇老師作為一名教研員,從聽課的角度為我們講解了什么是好課。

        二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

        這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是屠蓓老師的語音課,她告訴我們,語音是語言的重要組成部分,是語言學習的基礎(chǔ)。要想學好一種語言首先需要學好發(fā)音。學習者對語言輸入的學習認知,在初始階段主要是通過語音表達來完成的。因此,語音能力的`發(fā)展對于語言學習來說是不可逾越和非常重要的階段。在英語的基礎(chǔ)學習中,語音的運用貫穿語言學習的整個過程。因此學習英語要優(yōu)先培養(yǎng)言語的流利性、自動化和動覺能力,提高外語的認知能力,以利于外語的后續(xù)學習。培養(yǎng)中國學生的語音能力首先要為學生創(chuàng)設(shè)英語語境,給學生大量的標準和地道英語語音的輸入。需要進行大量的聽說訓練。為學生打下標準英語發(fā)音和聽說基礎(chǔ),同時需要對學生進行訓練。

        此次學習,對我自己的英語水平也是一次溫習及提升,年青漂亮的Lily老師,為我們進行了語言技能課的訓練,雖然每天都要進行考試,每天要抄大批量的單詞,還要上臺表演等等,有時讓人很緊張,卻又很想上她的課,因為她的課讓我回到了大學生活,感觸到了學習的重要性,同時也深深的感受到了自己知識在退減,感到自己的知識越來越滿足不了學生的要求了,所以也到了充實自己的時候了,這也正是一次激勵自己,刺激自己學習的好機會。跟隨者Lily學習了音標及一些日常生活所常見的單詞,拓展面很廣,實用性很強,從水果、動物、天氣、家庭成員、服裝類、學校和蔬菜等等方面,為我們拓寬視野,通過這些詞匯量的拓展,讓我更有信心去面對知識豐富、視野開闊的學生們。此次學習也讓我認識了我學英語以來最長的一個單詞,它是由19個字母組成的, monosodiumglutamate 譯為味精。

        三、對英語課堂教學有了新的認識

        此次培訓,讓我久久難忘的是付學軍老師的講座,她那動聽的聲音久久回蕩在我的耳畔。聽付老師的英語技能課,讓我有一種身臨其境的感受,好像自己就是學生一樣,很想?yún)⑴c她那形式多樣、簡單易懂、輕松愉快的各類游戲活動。一個Lead-in,整整講了兩節(jié)課,6個小時的時間,展示了她各式各樣的活動設(shè)計,每一個活動目的明確,貼近生活,適合各個年齡段的學生使用。聽付老師的課,總感覺時間過得好快,不舍得離開她的課堂,因為能讓我們收獲之多,受益之深。課聽的太認真急著參與,都導致忘記了錄像,所以每當想起付老師精彩的講座,還得去翻看筆記或是看看課件,才能再一次走進她的課堂感受、享受那種美。

        培訓學習的過程,也是我不斷成長的過程。在培訓過程中,我認真聆聽專家們的講座,細致地整理學習筆記,積極參與課堂互動,主動與同行學習,每天晚上溫習當天所學知識到深夜。通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論。

        馬可連柯說過:“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術(shù)。”培訓學習的經(jīng)歷告訴我,要講好課,做學生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具,只有當教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話,平時工作在教學第一線,忙于上課,我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成,而無暇顧及其他,更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐。

        同時我也會傳承學習的精神,發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在北外我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓,我會主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果,將所接受的教育,傳遞給更多的老師,讓新的理念點燃更多發(fā)展的火炬,在自己的工作單位帶領(lǐng)廣大一線教師,做教育教學改革的排頭兵。學習、認識、反思,把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,捕捉教育良機,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生,激發(fā)學生的學習動機,讓我們的課堂更具有生命活力。

        十五天的時間太短太短,但在我的人生長河中卻留下恒久的記憶。在培訓中建立的濃濃的同學情,師生情,一幕幕學習時的美好情景將深深印在我的腦海里。在這里,我們的求知激情如花綻放,教育思想有力碰撞,學習收獲幸福共享。對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),對教育理念的理解更加深刻,對未來職涯規(guī)劃的思路更加明晰,對投身教育改革的激情更加充沛!我要把在培訓班收獲的感動化為力量踏上三尺講臺。教育之路,“路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。感受培訓,如沐春風——享受快樂!

      小學英語教師培訓心得15

        8月7日-8日我參加了我縣中小學教師暑期英語教學培訓。在教研室和學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,工作在教育一線的我們,能有機會匯聚一起交流探討。同時熱情大方、認真負責又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點迷津,答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎(chǔ)!

        通過本次培訓,我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、采用多種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣

        1. 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如:教對話Happy Birthday時,先教唱歌曲Happy Birthday,然后發(fā)頭飾,讓學生扮演對話中的角色。

        2. 練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。如教了1—10 的數(shù)字后,我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子,一邊踢,一邊數(shù),學生們既踢了毽子,又復習了數(shù)字,一舉兩得。

        3. 設(shè)計任務型活動,開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如:設(shè)計"我是小小禮儀員",讓學生練習已學的禮貌用語;設(shè)計"五好家庭演講會",讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計"苗苗藝校招生",讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的'創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

        二、借助各種現(xiàn)代化教學手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學過程

        1. 充分利用班班通英語教學音像資源,如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源,不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。

        2. 多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑,極具感染力,容易激發(fā)學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。

        3. 充分利用現(xiàn)代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。

        4. 多媒體課件的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

        三、運用多種激勵方式,鼓勵小學生積極進取

        小學生學習英語能否取得成功,很大程度上取決于學習的興趣,小學英語教學應采取一切可能的方法,尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,使他們喜歡學、樂于學。因此,教師要通過多種激勵的方式,如:獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學生積極參與、大膽實踐,體驗成功,有了成就感,就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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