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家校共育個人心得萬能
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的家校共育個人心得萬能，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校共育個人心得萬能1
特別感謝學校請潘教師共享的主題。這個主題布滿了閱歷和才智。更新了我對考試的熟悉——檢測工具：學習態(tài)度、方法、效率……這個視角是特別的有用，可以有效的實操，幫忙孩子發(fā)覺問題，提高學習興趣與成績。
但這個講座，最重要的是讓我看到了潘教師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的心。幫忙孩子的成長和進步，不是為了滿意家長的期盼，不是為了解決家長的.焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的好處，為了孩子的全人進展的陪伴，這些讓我更加受益。感謝潘教師的共享，也感謝學校的組織安排。
家校共育個人心得萬能2
童年是學習神圣世界和世俗世界本質的時候，是學習真、善、美的時期。家庭和學校這對CP,毫無疑問是完成這一神圣任務的不二載體。在參與完一年級家長會，聽完方校長和李教師的“家校夜話：培育+陪養(yǎng)”后，我確認過眼神，也遇上了對的人。
眼緣之一：重視閱讀，得語文者得天下。
方校長在家長會上講的最具體和展現(xiàn)的最多的就是學生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍就似乎鳥兒沒有翅膀”生動地強調閱讀的重要性。他親自講解學校的閱讀訓練體系和鼓勵機制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李教師細化了詳細措施并供應了具體書單和實際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開頭始終堅持做的一件事情，拋開考試這一“功利”的目的不談，對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中教師來說，每晚的睡前故事時間尤為寶貴。長大是不行逆的，每個家長都應當跟自己的孩子有固定的連接方式，運動也好，讀書也罷，一起讀著讀著，聊來聊去，你才會真正地走進他的內心，建立歡樂而穩(wěn)定的親子關系。從開學一個月的學問面和識字反應來看，孩子的閱讀之花是綻放著的。固然，我也會有由于工作或者私事而跳過這一程序的時候，這次家長會給我上了一次發(fā)條，催促我和孩子連續(xù)不遺余力地查找我們的“顏如玉和黃金屋”。
眼緣之二：培育習慣，無法規(guī)不成方圓。
子曰“少成若天性，習慣成自然”。近代英國訓練家洛克在其《訓練漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)章訓練就可以訓練好的'，規(guī)章總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必需做的事，你便應當利用一切時機，給他們一種不行缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很簡單地、很自然地發(fā)生作用了。”通過方校長的介紹，我們了解到學校用看不見的力氣敦促看得見的成長，突出培育學生的十個好習慣：做人好習慣、禮貌好習慣、衛(wèi)生好習慣、勞動好習慣、學習好習慣、書寫好習慣、閱讀好習慣、運動好習慣、安全好習慣和飲食好習慣。同時依據(jù)評價內容的四大板塊、十一個維度設立了十種學生，讓每個學生都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李教師針對在校在家習慣的培育給出了十幾點中肯而且奇妙的建議，比方：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習慣、坐姿和握筆姿態(tài)的訂正、練一筆好字等等。李教師說她不是唯成績論英雄的教師，但對于好習慣的養(yǎng)成肯定是嚴格要求的。這個理念獲得了家長們的全都認同，也讓我們對家校共育更有信念!
眼緣之三：家校聯(lián)手，見證美妙發(fā)生。
家長會的最終，方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完善例子，使我們感受到了家校共育的美妙氣氛。在李教師和家委會陳主任的帶著下，我們也已經體會到朝陽小騎兵們團結的力氣：我們擁有了自己的班徽和班訓、制造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開頭，一切美妙都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里，家長要誠意擔當起訓練的責任，全力協(xié)作學校和教師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂學、樂思、樂問”的兒童，共同呵護優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美妙發(fā)生!
家校共育個人心得萬能3
隨著訓練改革的不斷深入，新的訓練形式下，對訓練藝術、訓練方法有了全新的要求，訓練不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡潔,而是全方位，立體式的全新訓練模式去適應當前訓練的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不行少的，這是對孩子訓練特別重要的組成局部，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就把握了訓練的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前訓練需要的,是當前訓練重視的。
學校是青少年成長的重要陣地，但訓練不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成訓練合力，是提高訓練教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭訓練的學校訓練和沒有學校訓練的家庭訓練，都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務。”因此，學校訓練和家庭訓練嚴密相連，密不行分。
一、家校合力，才能有效的培育好孩子。
現(xiàn)在的小孩由于生活在網絡環(huán)境中，成長環(huán)境相對簡單，孩子在家庭中的.行為習慣和學習習慣也會連續(xù)到學校中。學校教師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得親密聯(lián)系家長，只有教師和家長充分的溝通，共同探討孩子訓練問題，達成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培育良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習慣，失敗也是種習慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。而良好習慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校教師的催促，也需要家長能夠起到肯定的監(jiān)視作用，只有學校和家庭合力，去催促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培育，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進展著手，從一些不經意的小事中培育孩子形成良好的習慣。
三、溝通消退偏差，正確對待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批判有時不能正確對待。其實，教師批判孩子，是教師關注孩子，盼望孩子能夠變得更好的一個表達，并不是教師對孩子有什么偏見。假如我們家長、教師保持全都意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學習力量的培育。
搞好家校共育就如同建立好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境;種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境相宜，才能為學生的安康成長供應有力的保障。
家校共育個人心得萬能4
時間過得好快，轉瞬間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個小男生。說起孩子也許每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，固然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。
有幸學校能供應這樣的一個平臺，通過家校合育有時機和學校教師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通訓練培育學生的閱歷和做法。在訓練孩子的過程中自己不行能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不抱負而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。
自從通過家校共育，學校教師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課教師反響說話，連進校值日的`家長也給我反響上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我轉變了對孩子的訓練思路，調整正確的訓練方法，對訓練孩子有了更深的熟悉，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班教師家長互動互助以及她們的影響鼓舞下，樂觀參加親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝教師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的典范，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵處煹男燎谂嘤�，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫忙，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮教師家長孩子三個樂觀性，合力真正把孩子培育成學校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校嚴密合育，取得更好成績!而加油努力!
家校共育個人心得萬能5
各位教師、各位家長，大家好。很快樂能在這里與大家共享關于訓練孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他喜愛勞動，布滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜愛畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在教師的悉心訓練和培育下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此時機，我要特殊感謝班主任唐教師、語言課的郭教師及全部其他教師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭訓練和學校訓練二者相輔相成，必不行少
訓練不單單只是學校教師的責任，也不代表學習文化學問便是訓練的全部。家庭訓練是特別重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進展適當?shù)拇煺塾柧�，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求�?/p>
如何實行正確的方式訓練好小孩
我認為必需家庭與學校兩方面共同發(fā)力，把握好小孩品德進展的共性。平常，家長和教師也要多多溝通，與教師一起查找針對小孩的'訓練問題和訓練缺陷，了解孩子心情是否穩(wěn)定，言行是否全都，并共同制定良好的訓練打算，實行科學的訓練方式，讓孩子得到改良。平常多與孩子公平溝通，急躁聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進展訓練。對于孩子犯錯，家長不必太過感動，可實行擺事實，明道理的說服訓練法，典范示范法，觀賞鼓勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和安康人格。
家校共育個人心得萬能6
每個家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的盼望寄予在孩子身上，把全部的精力放在孩子的學習上。孩子的進步，家長看得到，教師也看得到。小學是每個孩子身心進展的關鍵時期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個層次上，教師是孩子成長路上的引導者，是孩子心靈的導師。還記得去年剛接上這兩個班級，許多孩子的眼神里總有一絲害怕、自卑。一個學期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下溝通。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變�；蚝芏嗄旰螅麄儾挥浀梦覀�。只要他們在將來的旅程中能走得更加堅決、自信，就好!
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們訓練行業(yè)在適宜不過了。其實我們的工作每天都有家長在看著，在體會著，你是否真正關懷照看到每一個孩子，畢竟付出多少，操勞多少，家長都是看在眼里，想在心里的。
教學是一項良心活，我們一堂課可以認仔細真，也可以輕松一過，但是對學生產生的影響的確天壤之別，作一名教師簡單，作一名好教師不易，年復一年的作一名好教師更不易。當今獨生子女居多，家長對學生的期盼不言而喻，從而對我們教師的要求自然會更高我覺得這不應當是我們的負擔，而是我們努力向前、向上的動力。認仔細真的對待每一堂課、認仔細真地對待每一個學生。
作為教師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的.是哪個孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特殊能理解父母對孩子的那份操勞。
我們與家長溝通,，只要專心的溝通孩子的狀況，每個家長都會承受的。溝通時，要了解和確定孩子的優(yōu)點，孩子存在缺乏的地方要留意說話的技巧，要讓家長覺得教師是真心想幫忙孩子進步的，而不是找家長來批判孩子的。由于孩子還在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思索，這樣才能讓家庭訓練與學校訓練較好的結合起來。
孩子的訓練，是一個系統(tǒng)性的大工程，需要教師、家長、社會形成合力，而并非只是某一方的單獨責任。教師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討討論解決，不能無端地相互指責，推卸自己的責任，由于我們的目標都是一樣的，那就是一切為了孩子。
我覺得有必要讓每一個教師都記住，“我們這是學校，不是工廠。產品壞了可以回爐，但是訓練壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個目標，就是要成為學生和家長眼中的好教師。要完成這一目標，我認為要做到以下幾點：首先，要嚴于律己，寬以待人;對待家長的態(tài)度要好;其次，要用自己的心去關愛每一個學生，讓他們感受到宏大的師愛;再次，還要有精湛的業(yè)務水平，能夠勝任學校交予的任何任務。
家校共育個人心得萬能7
仔細傾聽了楊教師關于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲許多，楊教師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好教師。
孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關系有利于學生成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關系是班主任工作的重點，正如楊教師所說：在孩子的成長路上，教師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。許多時候我們教師和家長各自忙于孩子的學習，而經常忽視了家校訓練的“全都性”原則，特殊是家長會雙家長出席制，許多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，溝通和互動。楊教師的講座很務實，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明白方向，共享了舉措。楊教師以“五個一”促進家校合作，制作一個檔案，詮釋了教師對學生的專心;組織一場活動，展現(xiàn)了訓練的才智;拍攝一張照片，發(fā)覺平�？床坏降拿�;熟悉一位忙人，深入了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)立和諧融洽的家校關系，目標全都，讓家長和教師在孩子的成長中成為的隊友，從而構建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。
家校共育個人心得萬能
該生是個聰慧、得意、性格開朗的孩子，關懷集體，興趣廣泛，擅長與同學交往，人緣好;敬重師長;上課能用心聽講，思維活潑，樂觀思索，學習成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學四年級了，刺眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在訓練孩子方面我的體會簡潔共享一二。
(一)習慣的養(yǎng)成特別重要
每個做父母的都盼望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培育孩子的良好習慣，小學是學習習慣、學習品質和自我意識養(yǎng)成的關鍵期。從幼兒園到小學是一個過渡期、適應期。剛入學要告知孩子現(xiàn)在是一名小學生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業(yè)每天無論多少都要認仔細真完成。尤其是書寫方面肯定要潔凈、工整、清楚。對于這方面，我的.要求是非常嚴格的。作業(yè)獨立完成，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習慣打算行為，行為打算成就，到現(xiàn)在孩子成績始終很優(yōu)秀。
(二)享受歡樂，感知自然
愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個歡樂的童年，而歡樂是來自不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜愛運動旅游。從幼兒園我就常常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學識表達，出去走走開闊視野，領會大自然的風采。常常去動植物園，孩子認知了很多動植物，好多動植物的習性孩子現(xiàn)在都非常了解。暑假去海邊，領會海的風采，親眼目睹大海的寬闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種歡樂是無法用語言形容的。
(三)敬重孩子愛好的選擇
隨著社會的進展，人才競爭，家長都盼望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。敬重孩子的選擇，選擇自己喜愛的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子特別喜愛，放學回家告知我說想寫毛筆字，想學習那就學唄。現(xiàn)在已經能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了很多獎。魏梓旭在學習方面很樂觀自覺，她不想去輔導班，到現(xiàn)在我們沒報一個學科輔導班。有一現(xiàn)代訓練學者說：訓練是什么?就是轉變，轉變孩子，轉變自己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己。固然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作為父母我們都應當教會孩子要英勇、頑強、和善、樂于助人、敏思好學。
“你若盛開，蝴蝶自來”期盼每個孩子都能安康優(yōu)秀成長。
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