精選生命的演講稿范文匯總八篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編收集整理的生命的演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
生命的演講稿 篇1
大家好！我叫××，這天，我演講的題目是：用職責(zé)筑起生命的鋼鐵長(zhǎng)城！
人們常說(shuō)，生命如花，在陽(yáng)光雨露的培育下總是那么璀璨、鮮艷。然而，XX年年5月12日，那場(chǎng)突如其來(lái)的汶川大地震，短短的幾十秒中，無(wú)數(shù)個(gè)像你我們一樣擁有妻兒老小父母兄弟的鮮活的生命永遠(yuǎn)地撒手而去了，一時(shí)間，多少壯志豪情；有多少放飛的夢(mèng)想、多少美麗的依戀，多少還沒(méi)有來(lái)得及的報(bào)恩！一切都不復(fù)存在了。生命，就在我們不經(jīng)意之間，她用一種悲狀、慘烈、不屈詮釋著她的脆弱與珍貴。
天災(zāi)，或許我們?nèi)魏稳硕紵o(wú)法抗拒，但是，對(duì)于生命，我們唯一能做的只有珍惜、珍惜、再珍惜！相信每一個(gè)煤礦人記憶深處，每年每月每一天，那一齊又一齊瓦斯、頂板、透水、爆破事故的重演，又曾讓多少個(gè)鮮活的生命在痛苦中的結(jié)束。不是嗎陜西銅川陳家山“11。28”特大礦難，166條鮮活礦工的生命瞬間消失；遼寧阜新孫家彎“2。14”礦難讓214位礦工喪失了生命；再看看今年的2月22日，山西屯南煤礦瓦斯爆炸事故78位礦工遇難，5月30日重慶綦江同里煤礦煤與瓦斯突出事故，30人與這個(gè)美麗的世界告別，等等。每當(dāng)這一連串的數(shù)字符號(hào)不停地在我們腦海里翻滾，我們總在問(wèn)自己，這是我為什么呀，這是為什么呀！而當(dāng)我們靜下心來(lái)，仔細(xì)分析每件事故的背后，哪一齊不是因?yàn)槲覀兗缈傅陌踩氊?zé)不到位而成為事故的罪魁禍?zhǔn)啄囊积R事故又不是因?yàn)閮e幸麻痹而讓我們家破人亡、妻離子散。
是啊，人們常說(shuō)，安全職責(zé)重于泰山，因?yàn)檫@職責(zé)扛的是每位礦工的生命，扛的是每個(gè)家庭的幸福，扛的是企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，扛的是國(guó)富民強(qiáng)，然而，一齊起令人心驚肉跳的事故背后，又有多少人會(huì)把這份職責(zé)牢記心間，而將它化作遏制事故發(fā)生的原動(dòng)力。事故是一面鏡子，教訓(xùn)是明燈。身為煤礦人，難道我們就不能仔細(xì)想想，我們不也在鋪天蓋地安全大檢查，但是事故為什么老是頻頻發(fā)生是隱患未排除是安全措施不到位是安全監(jiān)管走過(guò)場(chǎng)還是出事者本人自身僥幸麻痹為什么我們每一天要在擔(dān)驚受怕中過(guò)活可悲啊，難道那一齊起安全事故就真的不能控制在那里可能有人會(huì)說(shuō)，你那是杞人憂天，別人出了事故關(guān)我什么事，我們此刻還安全著呢！但是，朋友請(qǐng)你想想，當(dāng)有一天災(zāi)難落到你頭上，你又是什么感想這樣的事在我們礦不是沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，看吧！去年7月8日，我礦采煤二隊(duì)龍書(shū)平違章站在皮帶上攉煤，被瞬間運(yùn)轉(zhuǎn)的皮帶帶進(jìn)下煤口，當(dāng)即被掩埋，幸好被工友們及時(shí)掏出，才撿了一條性命；今年2月19日，掘進(jìn)二隊(duì)宋小明因?yàn)樽⒁饬Σ患校谕栖?chē)時(shí)被機(jī)車(chē)撞倒，生命在死亡的邊緣掙扎，好在及時(shí)進(jìn)行救治，才幸免遇難；還有很多，在那里我不想一一列舉，試想哪一齊事故不是因?yàn)槲覀冏约喊踩庾R(shí)不強(qiáng)，對(duì)家庭對(duì)企業(yè)不負(fù)職責(zé)而釀成的啊！每當(dāng)目睹那驚心動(dòng)魄的一幕幕，在生命與死神擦肩而過(guò)之間，是我們就真的忘卻了母親那滄桑的臉、妻子那慘烈的的哭聲、孩子們那張失望的臉，還是我們?cè)谡嬲匕焉曂瑑簯蛭蚁朐谧目赡苣且晃坏V工，可能您是一位礦嫂，也可能您是一位煤炭行業(yè)的管理者、建設(shè)者。我們都就應(yīng)清楚地明白安全對(duì)于一個(gè)人生命的好處：如果你藐視它的存在，那么它就藐視你的生命。
“前車(chē)之簽，后事之師”。在那里，我想說(shuō)，這天，當(dāng)我們礦在安全生產(chǎn)六周年征程上闊步前進(jìn)，俗話說(shuō)，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事。我們永遠(yuǎn)都不能忘記建礦來(lái)以前有68位遇難礦工的雙眼時(shí)刻在窺視著我們，我們?cè)僖膊荒茉阡仢M鮮花的道路上讓一幕暮杯具重演。那么，如何確保企業(yè)安全生產(chǎn)，首先我們要牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全職責(zé)感，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心里，消除麻痹大意的松懈思想。其次，我們要加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全知識(shí)，在實(shí)際工作中，嚴(yán)格堅(jiān)持“安全生產(chǎn)法”，恪守企業(yè)的規(guī)章制度，時(shí)刻以如臨深淵如履薄冰的心態(tài)來(lái)抓安全，以“三鐵”精神管安全，那么，我們的企業(yè)必須會(huì)在追求本質(zhì)安全型礦井的道路上越走越遠(yuǎn)！
朋友們：安全生產(chǎn)人人有責(zé)。讓我們時(shí)刻牢記“安全重于一切，高于一切，先于一切”的安全理念，肩負(fù)起自己那份沉重的安全職責(zé)，上下一心，眾志成城，攻艱克難，為開(kāi)創(chuàng)企業(yè)輝煌而燦爛的明天而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。
生命的演講稿 篇2
各位老師，同學(xué)：
大家好，今天我要演講的主題是生命的價(jià)值與責(zé)任。
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，人來(lái)到這個(gè)世界上，就是為了活著，為了在這個(gè)世界留下自己的足跡。費(fèi)爾巴哈曾說(shuō)，生命是一切寶物中最高的東西。我認(rèn)為生命的價(jià)值，就在于活著。當(dāng)然，生命并不是只是簡(jiǎn)單地存活于這個(gè)世界。所謂活著，就是在呼吸著這個(gè)世界的空氣的同時(shí)，在這個(gè)世界留下自己的足跡。
大學(xué)了，看著周?chē)耐瑢W(xué)在經(jīng)歷了高考之后整日沉迷于武俠，游戲，亦或是每天手機(jī)ipad不離手，又或者三天一小聚，五天一大聚。這樣雖然也是活著，但這樣的生活充實(shí)么，有意義么？對(duì)于這樣的生活，我的腦海里只有一個(gè)詞，渾渾噩噩。所以說(shuō)，活著，并不僅僅是活著。
然而，為這個(gè)世界做了貢獻(xiàn)，但卻選擇了自殺的那些人，他們的生命有價(jià)值么？我認(rèn)為對(duì)于這個(gè)世界或許是有價(jià)值的，但對(duì)于他自己，對(duì)于他的家人，他選擇了自殺，那他的生命就是沒(méi)有價(jià)值的'。前段時(shí)間出了一個(gè)新聞，西安中學(xué)18歲的高三學(xué)生林嘉文，年紀(jì)輕輕的他已經(jīng)在備戰(zhàn)高考的同時(shí)出版了幾十萬(wàn)字具有學(xué)術(shù)分量的著作，甚至有宋史大家李教授盛贊他說(shuō)，他的水平，一般的博士也打不到，帶博士的也帶不到他現(xiàn)在這個(gè)水準(zhǔn)。可是就是這樣一個(gè)天才，卻患上了抑郁癥，最終選擇自殺。他的離開(kāi)不禁令人惋惜，同時(shí)人們也都在感嘆于他的才華。他留下了他的著作，卻將自己的生命毀滅。他的父母生下他的初衷肯定不是為了那幾十萬(wàn)字的著作。與此同時(shí)，他并不曾對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)父母承擔(dān)起他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
生命的價(jià)值不依賴于我們的所作所為，也不仰仗于我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。而責(zé)任，卻與我們所生活的環(huán)境，人物息息相關(guān)。
何為責(zé)任？就是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，責(zé)任即我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。
我認(rèn)為，生命的價(jià)值取決于自己，而責(zé)任與他人息息相關(guān)。然而，生命的價(jià)值與責(zé)任卻是無(wú)法分割的。存活于這個(gè)世界就需要承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人勇于承擔(dān)責(zé)任的活在這個(gè)世界上的時(shí)候，他的生命就有了價(jià)值！
謝謝！
生命的演講稿 篇3
她，一個(gè)得了絕癥的女孩；她，性格開(kāi)朗、活潑，在學(xué)校是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。出生在單親家庭的她并未向自己的不幸低頭，但病魔并沒(méi)有因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)而向她屈服，她的病情日益加重，初中畢業(yè)后她便只能輟學(xué)在家。
但她并未等待病魔來(lái)吞噬她的生命，反而開(kāi)始頑強(qiáng)地學(xué)起了鋼琴，并且自己寫(xiě)譜演奏，在優(yōu)美的琴聲中又是幾個(gè)春秋過(guò)去了。
偶然的一次，她愛(ài)上了寫(xiě)作，并寫(xiě)起了長(zhǎng)篇小說(shuō)，由于種種原因并未出版，19時(shí)，她又寫(xiě)下了第四部小說(shuō)《午夜天使》，她曾告訴自己的母親，在她的有生之年，渴望著這部小說(shuō)能變成鉛字。母親為可憐的女兒試過(guò)了多種渠道，但一直以失敗告終，最后她開(kāi)始嘗試著與母親來(lái)到鬧市區(qū)為自己的文章宣傳，但遭到了制止……
她去拜訪了中國(guó)作協(xié)副主席陳忠實(shí)。一個(gè)多小時(shí)的會(huì)面，陳主席被女孩深深地感動(dòng)了，他許諾，將以自己的聲望來(lái)為她宣傳這部書(shū)。女孩心頭的石頭慢慢落下，但她依然說(shuō)：希望大家認(rèn)同她的作品去看她的書(shū)，而不是因同情她的病情而去選擇她的書(shū)。
19歲的花季少女，本應(yīng)快快樂(lè)樂(lè)地在雙親的膝下承歡，本應(yīng)在書(shū)聲瑯瑯、窗明幾凈的教室里跟同學(xué)們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，享受人生的黃金時(shí)段，但她只有為她辛苦奔波的母親和病魔相伴，是她堅(jiān)定的信念支撐著她的生活，是她對(duì)生命的珍惜充實(shí)著她生活的意義，不給自己留下一點(diǎn)遺憾。
然而她留給我們的又絕不僅僅是一兩部書(shū)，能讓我們更好地理解生命的價(jià)值。
上蒼公平地賜予了我們每個(gè)人一次的生命，沒(méi)有傳說(shuō)中的輪回，卻給了我們無(wú)數(shù)條路的選擇，崎嶇還是平坦由我們?nèi)リJ，撲朔迷離抑或五彩繽紛靠我們?nèi)ピ�。這是我對(duì)生命的第一層理解。
有一個(gè)美術(shù)老師分給每個(gè)學(xué)生同樣的一張白紙和一盒彩筆，要他們用自己的手畫(huà)一幅不同的畫(huà)，他說(shuō)彩筆不 像鉛筆，一旦畫(huà)錯(cuò)不易擦去。人生亦如此：輝煌一生最好，順順利利、平平淡淡也不錯(cuò)，但人生不如意事十之八九，當(dāng)“旦夕禍福”“磕磕碰碰”來(lái)臨時(shí)，并沒(méi)有呼風(fēng)喚雨之能的我們又該怎樣，那位少女作家珍真就是我們的楷模！
陜西某出版社負(fù)責(zé)人對(duì)珍真的評(píng)價(jià)值得我們每一個(gè)青年回味：“人的一生非常短暫，就那么幾十年時(shí)光，人活著，應(yīng)該給社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。就像流星，即使瞬間滑落，也會(huì)發(fā)出光亮！”很多被疾病困擾的人都寫(xiě)成了大作家，比如史鐵生，或有成為青年楷模的，比如張海迪。
此外，人活著要有目標(biāo)，還得創(chuàng)造美好！這是我對(duì)生命的第二層解析。
去年年底有新聞報(bào)道廣州某富豪花三十六萬(wàn)去吃滿漢全席，而廣東還有貧困山區(qū)連希望小學(xué)也上不了的孩子，還有那在醫(yī)院里躺著的無(wú)錢(qián)醫(yī)治白血病的兒童。我在想，如果那錢(qián)用于捐贈(zèng)失學(xué)兒童，幫助患病孩子，那該多有意義呀，當(dāng)然，用錢(qián)是人的自由和權(quán)利，但如果能將這樣無(wú)謂的奢侈換一個(gè)人珍貴的生命，或去改變一群人的命運(yùn)，那該是多大的造化呀。
生命短促，生命如畫(huà)，愿以我的心靈來(lái)圖畫(huà)我的青春，我的生活，相信真正熱愛(ài)生命的人一定會(huì)活出精彩！
生命的演講稿 篇4
尊敬的老師 親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我要演講的題目是 《珍惜生命》
生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。
很快，春去夏來(lái)，我們即將迎來(lái)的是熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個(gè)“多事之秋”嗎？聽(tīng)著夏天一步一步向我們走來(lái)的腳步聲，我想到了多少生命在這夏天中喪失！
夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)的生命，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著天大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無(wú)濟(jì)于事。
水固然冷酷無(wú)情，但車(chē)禍也不甘示弱。車(chē)禍猛于虎，多少個(gè)家庭難道不是在車(chē)禍中破碎嗎？
我給大家講個(gè)故事吧。曾經(jīng)有一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸福快樂(lè)的童年，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過(guò)馬路的一剎那，就在司機(jī)沒(méi)有集中精力開(kāi)車(chē)的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車(chē)從她的腿上一下子碾了過(guò)去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過(guò)去，失去了知覺(jué)，醫(yī)生對(duì)她的父母說(shuō)：“要命還是要腿！"她的家人為了讓她活下去，只好讓醫(yī)生為她做了截肢手術(shù)，同時(shí)這場(chǎng)車(chē)禍的肇事者也受到了法律的制裁。劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來(lái)，她使勁睜開(kāi)雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識(shí)地摸摸雙腿，頓時(shí)眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道：“爸爸媽媽救救我，我的腿呢我的腿到哪里去了，我的腿呢？" 爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學(xué)的時(shí)候，女孩哭著鬧著要上學(xué)，父母看著這一切，心都碎了。爸爸無(wú)奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著地面向前費(fèi)力地挪動(dòng)。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動(dòng)，社會(huì)各界的愛(ài)心人士共捐了20多萬(wàn)元錢(qián)，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。20xx年4月"籃球女孩"抵達(dá)北京，接受專家系統(tǒng)的免費(fèi)治療，醫(yī)生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復(fù)了，可心靈上嚴(yán)重的創(chuàng)傷是無(wú)法彌補(bǔ)的。
人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：珍愛(ài)生命安全第一！
我的演講結(jié)束
謝謝大家
生命的演講稿 篇5
法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫(xiě)著我的名字，我就笑著對(duì)他說(shuō)：“你替我簽的字真瀟灑�！闭l(shuí)知，聽(tīng)了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰(shuí)知到了下午，他竟給我寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信，信中說(shuō)：’’老師：真對(duì)不起，我非常后悔，也非常難過(guò)。當(dāng)您站在我的面前時(shí)，我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，沒(méi)想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會(huì)容得下我這條無(wú)知的小魚(yú)的……，，讀著這封信，我思緒萬(wàn)千。說(shuō)實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺(jué)得應(yīng)該是我們老師。扣心自問(wèn)，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了？孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會(huì)激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。”
師生之間這種細(xì)膩的愛(ài)、綿綿的愛(ài)，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。
去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說(shuō)：“老師，我最愿意聽(tīng)您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時(shí)，我被感動(dòng)得流了淚。老師，我再也不能聽(tīng)您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎？’’望著這個(gè)在死亡線上掙扎的孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個(gè)對(duì)生活無(wú)比留戀，對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒(méi)有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：“大堰河／在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了／她死時(shí)／乳兒不在她的旁側(cè)／她死時(shí)／輕輕地呼著她的乳兒的名字／大堰河／含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來(lái)。面對(duì)著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場(chǎng)的所有的人也都清然淚下，這是多么真摯的情感的交流！這是多么豐富的人生的體驗(yàn)！這里沒(méi)有虛偽，沒(méi)有自私；這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合，情與情的交織。老師們，誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏？誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛？我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫(xiě)的“人”！
然而，僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門(mén)，當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里，我問(wèn)一句：“老師，您準(zhǔn)備好了嗎？’’聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！痹囅耄绻覀儑I心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單，因?yàn)�，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。
當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見(jiàn)成效時(shí)，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天，這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大、永恒的愛(ài)！
有一首題為《夸父》的詩(shī)這樣寫(xiě)道：一根拐杖／支撐了你／你說(shuō)要去追趕太陽(yáng)了／于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩／拽住了／一只任意漂流的小船／日后／在埋下拐杖的地方／定能長(zhǎng)出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國(guó)教育事業(yè)這個(gè)太陽(yáng)，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色！
生命的演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我是二（ 4 ）班的項(xiàng)詩(shī)語(yǔ) ，今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，安全第一》
激情四月、陽(yáng)光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個(gè)人只有一次；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫�，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。
曾幾何時(shí)，公路上的汽車(chē)、摩托車(chē)、成了扼殺生命的無(wú)情的殺手，多少家庭因之破碎，有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒(méi)有了父母。
老師曾告訴過(guò)我們這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一位母親，天天在晚上九點(diǎn)，在她家門(mén)前的公路旁等候她那在中學(xué)上晚自修歸來(lái)的孩子。有一天雨夜，她看著孩子活潑俏麗的身影出現(xiàn)在公路上，她像往常一樣，正想高興地前去迎接，不料一輛汽車(chē)飛快地沖了過(guò)來(lái)，沖向了她的孩子，驚恐的母親呆住了，眼睜睜地看著自己的孩子倒在了血泊之中……
一個(gè)剛到花季的生命凋零了，一位慈愛(ài)的母親從此瘋了，她陷入了深深的自責(zé)和無(wú)盡的痛苦之中，思念和悲痛嚴(yán)重地?cái)_亂了她的心智。她天天地守候在那里，固執(zhí)地等候她那已永遠(yuǎn)不能回來(lái)的孩子……
同學(xué)們，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，安全第一！
我的演講完了，謝謝大家！
生命的演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我常在想，生命的意義到底是什么，而現(xiàn)在，我似乎有了答案：不斷超越自己的夢(mèng)想。
生命的意義在于擁有一份屬于自己的夢(mèng)想�！叭藳](méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么區(qū)別？”周星馳說(shuō)。人在最初對(duì)這個(gè)世界毫不知情的情況下才敢大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想，人愈是成長(zhǎng)愈會(huì)忘了自己最初的夢(mèng)想。黃家駒在上幼兒園的時(shí)候就大聲說(shuō)過(guò)自己將來(lái)要成為赫赫有名的音樂(lè)家，既而表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)極大的天賦，他經(jīng)常拿著家里的網(wǎng)球拍當(dāng)作吉他放在身前。十幾年過(guò)去了，黃家駒有了屬于自己的真正的吉他，他依然沒(méi)有忘記自己曾經(jīng)許諾要成為音樂(lè)家的話，他背著吉他組了一個(gè)樂(lè)隊(duì)叫“Byond“，他們不斷到各個(gè)酒吧駐唱，不斷給經(jīng)濟(jì)公司寄稿，不知被甩了幾次白眼，不知被嘲笑了多少次，黃家駒依然堅(jiān)定著自己幼時(shí)的夢(mèng)想。果然，他至今仍為大眾所知，他譜的曲寫(xiě)的詞仍被當(dāng)作經(jīng)典。
生命的意義在于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師古典在北京外國(guó)語(yǔ)演講時(shí)說(shuō)到自己在大學(xué)時(shí)完成了四個(gè)夢(mèng)想，他說(shuō)：“人生，就是時(shí)刻用眼睛盯著你的目標(biāo)，不要分給你的敵人�！鄙罱o不了你想要的，那就自己創(chuàng)造，古典堅(jiān)持了自己的夢(mèng)想，所以他去過(guò)世上最高、最深的地方，他寫(xiě)了書(shū)講了課。這是他想要的，他堅(jiān)持了，所以他做到了，所以創(chuàng)造出了屬于自己的一片天。
生命的意義在于勇于面對(duì)通向夢(mèng)想途中的困難。撒切爾夫人，人稱“鐵娘子”，幼時(shí)家貧被人嘲笑，被同學(xué)砸過(guò)雞蛋，在她的桌上寫(xiě)滿了侮辱她的話，惡語(yǔ)相對(duì)，后立志要從政，然后她始終堅(jiān)持，不放棄，積極地面對(duì)困難。因?yàn)樗�，通往成功的路上必定�?huì)有磨難使自己成長(zhǎng)。當(dāng)你被困難折磨到最痛苦的時(shí)候，便是到達(dá)夢(mèng)想的最后沖刺階段。
夢(mèng)想似一道曙光，在黑暗的隧道里不斷靠近不斷追逐那一道曙光，你或許會(huì)摔上那么幾跤，或許拿著手電筒的人會(huì)嘲笑你，但都不要在意，眼睛一定要緊盯不遠(yuǎn)處的那一個(gè)小亮點(diǎn)，那才是旗幟，那才是你的夢(mèng)想。生活，不僅是為了活。夢(mèng)想則是讓你的生活充滿意義的東西。而人生最光輝最值得紀(jì)念的不過(guò)看著隧道口那道曙光不斷變大，慢慢看見(jiàn)了整顆太陽(yáng)。那便是生命的意義，不斷追逐夢(mèng)想，堅(jiān)持，不畏困難，那一片屬于你自己的勝利的光照將一滴不剩地灑落在為此付出了太多的你身上！而你，也理應(yīng)當(dāng)接受這一份榮耀的洗禮！
生命的演講稿 篇8
我這一生，一直抱著這樣的信念，生命的意義在于付出，付出，而不是理解，不為巴金而奮斗。
的確，正如大作家所說(shuō)，生命的意義是給予和付出，而不是理解和爭(zhēng)取。但我們也要熱愛(ài)生命，珍惜生命，這是我們一生必須做的。例如，蚊子和蒼蠅的壽命很短，但當(dāng)我們?cè)噲D用手射殺它們時(shí)，它們就會(huì)飛走。我覺(jué)得他們很熱愛(ài)生活。雖然他們的生命短暫，但他們不想活，而是珍惜生命。讓我們考慮一下。蒼蠅和蚊子可以那樣熱愛(ài)生活。我們呢？
在學(xué)校，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景。走廊里有幾個(gè)同學(xué)橫沖直撞，完全不照顧身邊的同學(xué)；欄桿前，有的同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地往下看；樓梯上，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有下樓，而是坐在扶手上滑了下來(lái)
每當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景，我的心就像小兔子一樣怦怦直跳。這些學(xué)生有沒(méi)有想過(guò)這種行為的后果？走廊里跑的同學(xué)一旦相撞，往往遍體鱗傷，頭破血流；一旦欄桿上的學(xué)生摔倒，后果不堪設(shè)想；如果從扶手上滑下來(lái)，不注意就會(huì)摔倒，導(dǎo)致骨折和腦震蕩。人的生命是脆弱的。生活中一旦發(fā)生什么事，就會(huì)留下永久的傷痕；健康的身體一旦失去，就永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)。
在那里，我想提醒那些人，熱愛(ài)生活，生活就像時(shí)間，一眨眼就消失了，所以我們要珍惜生活，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)！
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