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幼小銜接教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家整理的幼小銜接教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
幼小銜接教師演講稿1
尊敬的家長朋友們：
您們好!
首先，我代表大大班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么，相信通過今天的家長會，我們都會有新的認(rèn)識，由于我們各班大部分都是新生，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。
一、主任介紹一日流程
相信通過王主任的介紹，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認(rèn)識，那我們家長應(yīng)該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的家長給我們大家分享一下她對幼小銜接的認(rèn)識。
二、新生家長講話
好，再次感謝苗力允家長的講話，她的一席話，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向，我們也一定會努力，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接，銜接的到底是知識，還是習(xí)慣，下面有請我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級教師，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。
三、一年級老師講話
相信通過老師的講話，我們大家對幼小銜接有了新的認(rèn)識，幼小銜接銜接的不只是知識，更重要的是習(xí)慣。(例子：······)一個(gè)良好的習(xí)慣，會影響孩子一生，而孩子目前正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，孩子在3到6歲培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣只需要21天，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習(xí)慣，需要6到8個(gè)月，所以，我們現(xiàn)在一定要家園合作，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。下面，就請?jiān)谖覀冇變簣@畢業(yè)的xxx一朋友的'家長，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況。
四、升入一年級孩子家長講話
感謝xxx家長給我們的分享，多乖的孩子啊，這樣的孩子，在小學(xué)的生活，還用我們擔(dān)心嗎?在這里，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過的開開心心，快快樂樂，健康成長!
培養(yǎng)孩子，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們家園的密切配合，為了使孩子更好的發(fā)展，我們也需要聽取家長朋友的好的建議，也需要我們心與心的交流，下面呢，就是我們的互動環(huán)節(jié)，如果您對幼小銜接有好的建議，或者有困惑，就請大家提出來，我們和李園長都會給您滿意的答案。
五、互動
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
再次對大家的到來表示忠心的感謝!謝謝大家!
幼小銜接教師演講稿2
尊敬的各位家長，友愛的同學(xué)們：
大家好!
我是5班數(shù)學(xué)老師，今日能站在這里，作為教師代表與各位家長溝通工作，我倍感驕傲和傲慢!下面我就我們學(xué)校老師的一些工作與各位溝通。
我們學(xué)校的每一位教師對待學(xué)生、對待工作有高度的責(zé)任感。作為教師，我們用愛來呵護(hù)孩子，用豐富的知識引導(dǎo)孩子。每天走進(jìn)學(xué)校，我們的心里布滿了期盼，我們班主任會早早地走進(jìn)教室，在教室里等著孩子，陪著孩子，做好一日的晨檢工作。在課堂上我們會關(guān)注每一位孩子，經(jīng)常為孩子們的精彩發(fā)言而欣喜，也會為不愛學(xué)習(xí)不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子而發(fā)愁。我們會利用下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間對學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我們會很認(rèn)真地記錄下孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和他們一起共享成長的歡快。每一天，我們會把香噴噴的養(yǎng)分餐抬到教室，一勺一勺的給孩子打到碗里，看到孩子們吃的很香，我們的心里也布滿甜蜜。
為了給孩子們更好的教育，我們老師會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)校也經(jīng)常開展聽評課活動，提高自己的教育教學(xué)能力。我們除了教給學(xué)生知識外，還留意學(xué)生各項(xiàng)能力的培育，以及健全的人格的形成。我們老師為了學(xué)生的進(jìn)展不辭勞苦付出努力。但是我們深深地感覺到，孩子的教育問題光靠學(xué)校是不行的，老師和家長都有不行推卸的責(zé)任，我們殷切的期望能得到各位家長的大力支持，由于孩子是我們的，更是你們的`!信任在我們共同努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、歡快、蓬勃向上的進(jìn)展。為此，我代表全校教師向各位家長提出幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系
經(jīng)常與班主任、任課老師們進(jìn)行溝通，精確把握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)及思想動向。
二、為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲說話爭辯或看電視。給孩子必需的物質(zhì)條件，購買必需地學(xué)習(xí)用品和資料但不必配置不需要的生活消費(fèi)品。
三、重視自身的修養(yǎng)和行為
樹立威信，為孩子做榜樣，留意家庭教育的一致性、創(chuàng)造和諧、詳和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子建立良好的伴侶關(guān)系，多傾聽他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情。
四、掛念孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
督促他們早睡早起，有規(guī)律的進(jìn)行消遣和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動，使他們把握必要的勞動技能。
五、做好孩子的作業(yè)督促及輔導(dǎo)工作
要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)練習(xí)。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒有自律能力，特殊是雙休日，不能按時(shí)完成作業(yè)，雖然老師每次都會檢查，但到底一個(gè)老師要具體檢查全班學(xué)生，有時(shí)會力不從心，即使是查出來沒有做，讓學(xué)生補(bǔ)做，又會影響當(dāng)天的功課，這就需要家長的督促和檢查。這一點(diǎn)尤為重要，請各位家長切記。
六、正確的評價(jià)孩子的得失
一般來說，不少家長看別人的孩子感覺優(yōu)點(diǎn)多，而自己孩子缺點(diǎn)多，這是由于對自己孩子很了解，期望較高，可以江很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母應(yīng)理性的對待子女，多些和平，少些苛刻，以平常心對待孩子的成長，留意呵護(hù)孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練，在激勵(lì)中成長。
有人說：“教師是一種講良心的職業(yè)�！钡俏倚＝處焻s把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長，成為社會有用之才，那就是我們的追求。請家長們放心，我們信任，只要老師盡力、學(xué)生努力，家長協(xié)力，就肯定能贏取最終的成功。
最終，祝大家身體健康、工作順當(dāng)、合家歡快!
感謝!
幼小銜接教師演講稿3
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
大家好！很榮幸和大家坐在一起學(xué)習(xí)交流！為孩子們上課，是我的榮幸，謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。剛接到這個(gè)通知，說實(shí)話我有些忐忑，也許在別人眼里教一年級很簡單，也最簡單，但只有從事低年級教學(xué)的老師才知道，教一年級是最難，最累人的。別人也最不了解的工作。
所以教學(xué)安排時(shí)，我再三猶豫，如果只上拼音，學(xué)生會覺得枯燥無味，上識字對于他們有難度，所以再三考慮，我選擇了一年級上一片故事性很強(qiáng)的文章《雪地里來了一群小畫家》作為教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行修改，降低教學(xué)目標(biāo)，在聽說上，感知認(rèn)識上訓(xùn)練學(xué)生，及了解孩子們的情況，也讓孩子們初步了解小學(xué)課程的過程。
孩子馬上就要從幼兒轉(zhuǎn)變成一名小學(xué)生了！我們都知道，從幼兒園過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。即將開始一段新的人生旅程。
但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，最不適應(yīng)的，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的轉(zhuǎn)折，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。幼兒階段是人生的開始，人們常說"三歲看大，七歲看老"。好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，說明對幼兒的教育非常重要。
一、注重幼兒養(yǎng)成教育與幼兒道德教育。幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時(shí)期，然而，人們往往認(rèn)為孩子小什么都不懂�？奘呛⒆觽兊囊环N手段，當(dāng)他們要什么就會用哭來達(dá)到自己的目的，如果大人無原則地滿足，孩子就會形成以哭作為武器，一旦家長不能滿足孩子時(shí)，孩子就會表現(xiàn)非常任性，而家長無奈之下就會采取打罵，對于孩子沒有形成正確是非觀念，幼兒從小就應(yīng)該了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼兒應(yīng)遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學(xué)會自己的.事情自己做，應(yīng)講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長輩。
二、做好家長的思想工作
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是由爺爺奶奶在家?guī)�，父母則在外打工，爺爺奶奶對于孩子特別的溺愛，而導(dǎo)致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強(qiáng)，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經(jīng)常有家長打電話問我，孩子在學(xué)校有沒有吃飯，說孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很嚴(yán)格，到了吃飯的時(shí)間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家后這樣的飲料，那樣的糕點(diǎn)，這么小的一個(gè)肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說零食好吃但沒有米飯有營養(yǎng)，而且還不健康，對身體也沒好處，所以從小要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
總之，萬事開頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項(xiàng)工作，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí)，多多實(shí)踐！為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天，就讓我們共同努力吧！最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會，同時(shí)也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹！但我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。最后祝愿我們的孩子健康茁壯的成長！祝愿家長朋友永遠(yuǎn)幸福！
幼小銜接教師演講稿4
各位家長：
大家好！很高興能和各位相聚在這里。能榮幸的站在這里，首先要感謝楊園長和閆校長對我的信任，給了我這個(gè)和大家交流的機(jī)會。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！大家一定很好奇，“你不是小學(xué)二（2）班的那個(gè)老師嗎？怎么會參加幼兒園的家長會！對了，今天站在這里的我角色依舊不變，我依然是站在一名小學(xué)老師的角度，結(jié)合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子，避免這些問題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
現(xiàn)在的家庭基本是一個(gè)孩子。一個(gè)孩子成功了，就是一個(gè)家庭的成功；一個(gè)孩子失敗了，就是一個(gè)家庭的失敗。正像一位教育家曾經(jīng)對年輕父母說的“你們輸不起，你們不可能像自己的父母那樣，在教子中積累經(jīng)驗(yàn)，對不同的孩子有不同的希望，這個(gè)孩子不成功還可以指望另一個(gè)。你們只能孤注一擲，只能一邊學(xué)習(xí)做父母，一邊教育孩子�！蔽蚁嘈旁谧母魑粚逃约旱暮⒆訒r(shí)都有過這樣的疑惑，孩子的幼兒生活到底該大量的為小學(xué)儲備知識呢？還是該大膽的去參加一些活動，拓展思維呢？大家的這種疑惑我非常的理解，畢竟孩子要參加小學(xué)設(shè)置的種種面試，大家總擔(dān)心自己的孩子知識不夠，尤其到了大班后半學(xué)期，家長的這種焦慮會更加的明顯，便讓孩子參加各種珠心算呀之類的培訓(xùn)班，恨不得把一年級的書本的搬過來讓孩子都學(xué)會，但是依我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及一些調(diào)查數(shù)據(jù)的證明，當(dāng)前幼小銜接
中的難題并不是“知識儲備”，而更多的是學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及一些思維認(rèn)識方面的問題。
那么到底什么樣的幼兒生活更適合小學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展呢？以下我簡單從兩方面入手談?wù)勎覍τ仔°暯拥囊恍┯^點(diǎn)，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。
一、習(xí)慣方面
曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說明習(xí)慣對人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而造成的。我就拿我們班的學(xué)生來說，剛接上他們一年級時(shí)，最不能讓我接受的就是注意力不集中，說好聽點(diǎn)是注意力不集中，說不好聽點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場景我選擇的方法是讓他們坐，按我的規(guī)定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅(jiān)持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來一節(jié)課一動不動的坐，每天堅(jiān)持，一個(gè)月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會認(rèn)真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨(dú)立思考問題了，你還用擔(dān)心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養(yǎng)孩子的注意力。培養(yǎng)孩子認(rèn)
真傾聽的好時(shí)機(jī)。
再舉一個(gè)簡單地例子，剛帶一年級的時(shí)候，經(jīng)常會有家長告訴我：我孩特別粗心啊！是個(gè)小馬虎等等，我就會反問他：“你理解中的粗心是什么樣子的啊？”他們便會說“計(jì)算老錯(cuò)��！會的也老錯(cuò)啊。。。。等等！我說你觀察過他做題的過程，他做題的時(shí)候是否是學(xué)習(xí)用品提前備好，有沒有東張西望？一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生，做題以前，做作業(yè)以前，首先要準(zhǔn)備好草稿本，橡皮，尺子等你認(rèn)為今天會用到的學(xué)習(xí)工具，不能等用到的時(shí)候了才開始翻，那樣既浪費(fèi)時(shí)間又會分散注意力。（插繡花事）我經(jīng)常要求我的學(xué)生把每一次練習(xí)當(dāng)做考試一樣的認(rèn)真，把每一次考試當(dāng)做練習(xí)一樣的平常，這些看似很小的習(xí)慣，真正要實(shí)行起來真的沒那么容易，我們都知道不以善小而不為，不以惡小而為之。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都需要在幼兒園培養(yǎng)好。
二、思維方面
幼兒期是人的一生成長的重要時(shí)期，是幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維、語言組織思維的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期能正確開發(fā)思維，那么將會對以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。我們在現(xiàn)在的這個(gè)二年級做過這樣的調(diào)查，一年級的第一學(xué)期，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識的私立幼兒園，只有一兩名來自注五大領(lǐng)域認(rèn)知的幼兒園，但是經(jīng)過時(shí)間的見證，到了二年級第一學(xué)期，當(dāng)我們針對同樣的班級做調(diào)查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)情況正好相反。為什么會有這樣的結(jié)果呢？我給大家舉兩個(gè)我在教學(xué)中遇到的問題，比如說一年級認(rèn)識人民幣中解決問題的`時(shí)候，出現(xiàn)了這么一道題，題中用圖示的方法告訴了
足球，籃球，排球，皮球的價(jià)錢，然后讓解決的問題是：買5個(gè)排球需要多少錢？同學(xué)們都知道是用5乘排球的價(jià)錢，可就是由于分不清足球、籃球、排球，而選擇價(jià)錢錯(cuò)誤導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。同樣的問題還出現(xiàn)在二年級的一個(gè)解決問題中，不同的是球類換成了百合和郁金香，玫瑰。像這些問題，如果在幼兒園接觸了科學(xué)認(rèn)知的同學(xué)，絕對不會發(fā)生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣�。∧茏尯⒆觽円娮R到不同領(lǐng)域的知識。我個(gè)人認(rèn)為幼兒園更應(yīng)該重視見識的培養(yǎng)，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那么這個(gè)表象的知識終究會隨著時(shí)間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。記得有一節(jié)課本來是一節(jié)音樂課，結(jié)果音樂老師臨時(shí)有事，不能來上，我便拿著我一慣的絕手武器，數(shù)學(xué)課本踏進(jìn)教室，一進(jìn)門看見他們熱情高漲，我也不忍心澆滅他們這難得的激情，便索性改變主意給帶他們娛樂一節(jié)課吧！可是音樂我不會唱，美術(shù)我不會畫，怎么辦呢？我說拿出你們的品社書來咱們一起學(xué)習(xí)吧！結(jié)果打開書兩個(gè)問題過來，我當(dāng)時(shí)是又好笑又感嘆，兩個(gè)問題過來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們知識面的匱乏，國徽不認(rèn)識，家鄉(xiāng)說不完整。便帶他們一起來說出自己的家長，世界分成各個(gè)國家，咱們都是中國人，中國分成各個(gè)省份，咱們都是山西人，山西分成各個(gè)市，到這里老師就和你們不一樣了，你們是晉中市老師是呂梁市，我的話音還未落，我們班平時(shí)一個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子，突然站起來打斷了我的話，“老師你說的不對，你不是呂梁人，我媽說了你是外地人，”
像這樣的實(shí)例在我的教學(xué)工作中數(shù)不勝數(shù)，所以比起那些只
能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，通過他感興趣的一些活動來培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)他積極參與課堂的習(xí)慣、培養(yǎng)他善始善終做事的習(xí)慣、培養(yǎng)他合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是整天的沉浸在對于他來說非常枯燥的知識儲備學(xué)習(xí)中，當(dāng)然適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行知識培養(yǎng)也是有必要的。今天我的發(fā)言到此結(jié)束，希望我的一些實(shí)際案例能對孩子的教育的選擇有點(diǎn)幫助。當(dāng)然有說的不當(dāng)之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接教師演講稿5
各位家長：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的掛念。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識比以前深了很多，對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求：
作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的'終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今日，借這個(gè)機(jī)會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中班級的變化;
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;
三、給家長的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中班級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到古怪，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三班級開頭，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四班級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二班級的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太認(rèn)真也能取得很好的成績，但是到了四班級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。
二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課樂觀思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不認(rèn)真，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能準(zhǔn)時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績不抱負(fù)，考試成績總是在六七格外，稍不留神就會消滅不及格。
三、給家長的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點(diǎn)建議;
一、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，知識，技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
二、掛念孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培育，最佳時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡潔形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)峻 性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動.實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講
認(rèn)真聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;認(rèn)真觀看老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的示意;聽清題目，主動思考，組織好語言;樂觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開不必要的小動作;見縫插針利用時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
幼小銜接教師演講稿6
尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家早上好！我是黃老師，今天很高興站在國旗下講話，新的一學(xué)期開始啦！這兩周是適應(yīng)周，我們的小朋友很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
一、首先，表揚(yáng)我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學(xué)幾天就不哭了，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活，還學(xué)會了自理，會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書包來上學(xué)。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助，自己的事情自己做，而且在上周小朋友們都學(xué)會了做早操，真的很棒！掌聲送給自己吧！
其次，表揚(yáng)我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師，每天都能按時(shí)把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學(xué)時(shí)間也能有序的排隊(duì)接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧！
最后，表揚(yáng)我們這些可愛可敬的老師們，剛開學(xué)幾天，老師們忙的`連早餐和午餐都沒時(shí)間去吃，中午午睡，手上抱著一個(gè)，身上趴著一個(gè)，一直哄著小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現(xiàn)，細(xì)心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧！
二、提出要求：
1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不講話，不隨意走動，眼睛目視國旗高高升起行注目視。
2、禮儀小標(biāo)兵評選要求：講文明、講禮貌，主動向別人問好，團(tuán)結(jié)友愛，幫助同伴，為班級服務(wù)，做老師的小幫手。
3、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu)、家長優(yōu)、教師優(yōu)。
4、三愛三節(jié)要求：
愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。
5、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠，在操場上玩玩具要禮讓，不快跑。勤洗手，預(yù)防手足口病和紅眼病。
三、活動預(yù)告：
1、幼兒體檢工作（檢查牙齒、視力、聽力、抽血，小朋友們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）
2、班級家長會（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）
3、興趣班展示（周一武術(shù)，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術(shù)，周五手指速算）。
小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇。
最后祝全體小朋友們在新的一學(xué)期健康快樂茁壯成長，祝家長和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好！今天我的講話就到這里，謝謝大家！
幼小銜接教師演講稿7
各位親愛的老師、小朋友們：
大家早上好！我是大五班的鄭老師。今天很高興站在國旗下講話。鄭老師要問問小朋友們幾個(gè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們要注意什么呢？（鍛煉身體、注意穿衣服）小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運(yùn)動還有其他事情。今天我們就來聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個(gè)健康的身體呢？
小朋友們，冬天的天氣怎么樣？很冷。冬天沒有春秋天的那種舒服的感覺，也沒有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時(shí)候我們會需要帶上可愛的手套圍上美麗的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點(diǎn)點(diǎn)的衣服。
寶貝們，我們每個(gè)人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的，這時(shí)候我們可以怎么去幫助他們呢？鄭老師來告訴你們吧：這時(shí)候我們可以跟他們說用姜去煲，給自己煲點(diǎn)姜湯，把身體里不好的一些東西給排出來。
立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在這個(gè)時(shí)間斷里，不容易治愈，而且自己將在整個(gè)冬天就非常容易的感冒，經(jīng)常感冒，就會使自己的體質(zhì)下降。很多的疾病都會伴隨而來，因此，為了是自己有一個(gè)開心的冬天，注意保暖，根據(jù)氣溫變化，適當(dāng)增減衣服。
立冬之后，氣溫會慢慢下降，家里的`暖氣也慢慢熱起來，很多朋友們就開始撒懶，不出門鍛煉了，這是非常不好的，更是寒冷，更要注意鍛煉身體，冬天的早上堅(jiān)持鍛煉身體會使自己的而身體更加的強(qiáng)健起來，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠(yuǎn)離你們，使自己有一個(gè)幸福的冬天。
立冬之后還有一個(gè)很重要的保健方法，那就是堅(jiān)持泡腳，經(jīng)常泡腳對一個(gè)人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅(jiān)持這個(gè)簡單而又實(shí)用的好方法。
為了我們能擁有一個(gè)健康快樂的冬天，我們一定要多多鍛煉身體，每天早早的上床睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。
幼小銜接教師演講稿8
尊敬的老師們，親愛的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級的小學(xué)生，我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺上向同學(xué)們匯報(bào)這一年來的收獲。
和幼兒園不同，一年級上課的時(shí)間比較長，到校時(shí)間也比較早，要自己帶保溫杯，學(xué)校里也沒有點(diǎn)心。小朋友們，你們要做好心理準(zhǔn)備哦！在一年級我結(jié)交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團(tuán)活動可供同學(xué)們自由選擇。學(xué)校經(jīng)常開展唱歌、跳舞、講故事等活動。當(dāng)你依靠自己的努力而站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，是多么的開心和自豪�。�
在課堂上，我們不但學(xué)習(xí)古詩、認(rèn)字，學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表和人民幣等有用的知識，還學(xué)唱好聽的兒童歌曲，做有趣的運(yùn)動，使我們的素質(zhì)得到全面提升。
此外，學(xué)校每年都有精彩的六一藝術(shù)節(jié)演出，還有令人歡呼沸騰的校運(yùn)動會，可熱鬧了！
注意力不集中，說好聽點(diǎn)是注意力不集中，說不好聽點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的'規(guī)定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅(jiān)持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來一節(jié)課一動不動的坐，每天堅(jiān)持，一個(gè)月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會認(rèn)真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨(dú)立思考問題了，你還用擔(dān)心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養(yǎng)孩子的注意力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好時(shí)機(jī)。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因?yàn)榻逃菍W(xué)校（幼兒園）、家庭、社會的有機(jī)結(jié)合體。
升入一年級后家長更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問題。在此，請家長們相信，我們小學(xué)的老師肯定會特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對新的環(huán)境，新的老師不用擔(dān)心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛。在小學(xué)里有很多門功課，有語文、數(shù)學(xué)，還有品德與生活、音樂。
幼小銜接教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的職責(zé)心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：
以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，教師應(yīng)作到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，教師要率先示范，言傳身外。
教師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師作知心朋友：首先要作的.就是要消除師生之間的代溝。只要能掌握學(xué)生的心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要作好這些工作，教師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們作知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對他們的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容：
公正對待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
幼小銜接教師演講稿10
各位家長朋友：
新年好!
首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會，家長會年年開，但是這次相對來說是比較重要的，因?yàn)檫�有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些專家常常把孩子離開幼兒園升入小學(xué)稱為孩子的“第二斷奶期”。因此，我們今天家長會的主要內(nèi)容就是談?wù)労⒆拥摹坝仔°暯印眴栴}。
一、班級情況介紹
在討論“幼小銜接”問題之前，我先要向大家介紹一下本班的基本情況：
1、師資配備
2、本班孩子的情況：
我們班的孩子聰明活潑語言能力非常好;自理能力強(qiáng);
二、幼兒園和小學(xué)存在的差異
幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比存在著很大的差異.進(jìn)入小學(xué)后，孩子所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化。
1、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。
幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運(yùn)動器械對低年級孩子來說，享用機(jī)會也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。
2、教學(xué)內(nèi)容與形式的變化。
幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以分科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)等。另外，幼兒園教育活動以游戲?yàn)橹�，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗(yàn)，讓孩子在自由游戲中探索和發(fā)現(xiàn)，提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。(列舉事例)小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、師生關(guān)系的變化。
在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽般地照顧孩子，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽。關(guān)心他們的生活，隨時(shí)解決他們遇到的各種困難。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少，孩子們之間發(fā)生了什么事情與困難，都無法得到老師的幫助，只能靠他們自己來解決問題。新入學(xué)的孩子就可能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，在心理上不適應(yīng)，甚至感到生疏和壓抑.。
4、作息時(shí)間的變化：
入學(xué)前，兒童的主導(dǎo)活動是玩，他們常常做游戲，沒有任何學(xué)習(xí)上的壓力;入學(xué)后主導(dǎo)活動是學(xué)，他們的.心理發(fā)展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動。幼兒園沒有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而孩子了學(xué)就要嚴(yán)格遵守小學(xué)的時(shí)間安排，早上不能遲到，上課時(shí)不能自由活動，中午也沒有休息時(shí)間了。從教學(xué)時(shí)間上看，幼兒園每天只有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，每天2次，每次在25—30分鐘;而小學(xué)每天便安排5-6節(jié)課，且每節(jié)課40分鐘，比幼兒園多出3、4倍。
5、自理程度的變化
在幼兒園里，孩子的生活、學(xué)習(xí)等在方方面面都有老師的照顧，老師會提醒孩子如廁、喝水、整理衣物等。孩子上了小學(xué)后必須能自己管理自己，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書包、自己安排課間的時(shí)間(喝水、上廁所、游戲等)。
6、行為規(guī)范的變化
小學(xué)與幼兒園相比，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面對孩子的要求更為嚴(yán)格。
例如：在注意力方面：幼兒園強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動中的動靜交替，如語言活動、音樂活動，中間還有戶外活動等，就是說活動大于坐著的時(shí)間，適合孩子的特點(diǎn)。雖然幼兒園大班的上課時(shí)間已經(jīng)在35分鐘左右，但與小學(xué)相比，且只有體育課、音樂課、活動課才能讓孩子動起來，孩子就會坐不住了。
例如：在完成任務(wù)方面：幼兒園孩子每天基本是空手入園、離園，即使有時(shí)帶回去一些練習(xí)，遲交的話老師一般都充許過一二天帶來。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。在幼兒園里有什么任務(wù)，基本都是老師寫在黑板上，家長看、家長準(zhǔn)備，孩子的依賴性很強(qiáng)，而小學(xué)差不多作業(yè)加口信有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。
三、孩子升入小學(xué)后大致會出現(xiàn)以下不適應(yīng)癥狀
1、上課開小差——上小學(xué)后，孩子的睡眠時(shí)間不足，生物鐘沒有調(diào)整過來，對學(xué)校生活不適應(yīng)精神狀態(tài)不佳。
2、不想去上學(xué)——孩子入學(xué)后上課時(shí)間長，有功課壓力，與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同，有的孩子理解能力、認(rèn)知能力、動手能力差一些，就會覺得課程困難，無法接受，從而產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理。
3、煩躁與暴力——遇到問題后，家長沒有及時(shí)與孩子溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。
4、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學(xué)校是截然不同。小學(xué)一般班里學(xué)生人數(shù)多，課節(jié)時(shí)間長，要求坐端認(rèn)真聽講，而對幼兒園“自由”慣了的孩子來說，是坐不住的，這是一多半孩子上小學(xué)的共同特征。
5、自理能力差——不會整理文具、削鉛筆、忘記帶書本、作業(yè)、不會做清潔，下課忘了上廁所尿濕褲子，不敢獨(dú)自上學(xué)、回家等。
四、如何做好幼小銜接
為了讓孩子們順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，本學(xué)期，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手做好幼小銜接工作
1、讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備
從幼兒園到小學(xué)，是孩子身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，孩子是否能夠順利地適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)折，很大程度取決于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，尤其是心理準(zhǔn)備。為了激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望和興趣，本學(xué)期，我們還會開展主題活動《我要上小學(xué)》，還會帶幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式，小學(xué)的早操，以及小學(xué)生上課，增進(jìn)孩子們對小學(xué)的了解，激發(fā)他們上學(xué)的欲望，幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
2、時(shí)間上靠攏，環(huán)境造氛圍
在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時(shí)間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比教靜多動少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使這種情況得到緩解，本學(xué)期我們在集體活動時(shí)間的安排做了適當(dāng)延長，集體活動時(shí)間安排在四十分鐘左右。讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。并且注意改變活動室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰降膮^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動需要，有時(shí)又按小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。家長在作息時(shí)間應(yīng)配合我們采取以下措施：
(1)為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表。家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表，并幫助孩子按時(shí)間表的規(guī)定玩耍、休息，讓孩子養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。
(2)不要遷就和溺愛孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜時(shí)間，往往與家長對他們的遷就和溺愛有很大的關(guān)系，比如父母不忍心打斷孩子睡眠，就容易導(dǎo)致其賴床的習(xí)慣。對缺乏時(shí)間觀念的孩子，家長不妨采取“后果自負(fù)”的方法進(jìn)行教育。如放任孩子不按時(shí)起床而上幼兒園遲到被老師批評。孩子嘗到耽誤時(shí)間的苦果，下次自然會從中吸取教訓(xùn)，這樣比單純的家長說教效果要好許多。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上的互相銜接。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子掌握正確的座姿、寫姿、握筆姿勢，本學(xué)期，我們會在這些方面進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，還會組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”等比賽。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們本學(xué)期還會在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上廁所。集體活動時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家中，家長對孩子的要求盡量與我們保持一致。并要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力和傾聽習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的注意力，采用游戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下;觀察的時(shí)間可以逐步縮短。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，家長還可以故意出錯(cuò)，讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。
培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，你可以從聽故事開始，一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的注意力會很快提高。
4、生活能力上的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我們會加強(qiáng)生活能力上的培養(yǎng)，如整理書包、管理自己的物品、準(zhǔn)時(shí)上幼兒園、按時(shí)入睡，在自由活動上會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使孩子在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識、責(zé)任感、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三落四、東拉西扯的現(xiàn)象。逐漸學(xué)會管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力
(1)獨(dú)立解決問題
本學(xué)期開始，我們要培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識。讓孩子自己安排是自己的時(shí)間，自己完成自己的任務(wù)，自己解決自己遇到的問題，在生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，遇到問題和困難要想辦法自己解決。
(2)獨(dú)立作業(yè)
本學(xué)期我們還要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，當(dāng)然不是說，我們完全放手不管還是要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，我們就可以這樣訓(xùn)練孩子，讓她在十分鐘內(nèi)完成一項(xiàng)力所能及的作業(yè)，到時(shí)間你就要去檢查，看他做事是否專注、有效，如果學(xué)生不能如期完成，你就有必
要采取一定的措施，務(wù)必讓他達(dá)到你的要求為止。在這一點(diǎn)上我們千萬不能放松要求，否則，孩子一旦養(yǎng)成作業(yè)拖拉、注意力不能集中的壞習(xí)慣，就會嚴(yán)重影響到他整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，后患無窮。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，家長應(yīng)做到：給孩子時(shí)間，讓他自己去安排;給孩子條件，讓他自己去鍛煉;給孩子困難，讓他自己去解決;給孩子沖突，讓他自己去解決�？傊痪湓挘耗茏尯⒆幼约和瓿傻氖虑�，我們不要包辦代替，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。
6、適當(dāng)向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及書寫練習(xí)。
根據(jù)國家制定的《幼兒園教育大綱》的要求，幼兒園階段是不允許教孩子學(xué)拼音寫漢字的。但是，新課程下的小學(xué)語文一年級上冊教材里，在第一個(gè)月就基本學(xué)完全部拼音教學(xué)，一學(xué)期要求認(rèn)識400個(gè)漢字，會寫100個(gè)字，任務(wù)非常的重。而我們的孩子大都沒有讀幼小銜接班就直接進(jìn)入了小學(xué)，考慮到這些實(shí)際問題，本學(xué)期，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面進(jìn)行了一些調(diào)整。每周安排兩節(jié)拼音，一節(jié)漢字課，以減輕孩子的壓力，幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。
家長在家中，輔導(dǎo)孩子拼讀、書寫時(shí)，一定要有耐心，并且一定要注意孩子的書寫姿勢、握筆姿勢、書寫筆順等問題。切忌不要隨意加大孩子的作業(yè)量，以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
關(guān)于幼小銜接，我今天就講到這里，有什么疑問的，大家可以相互交流以下：(家長交流)
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
今天的家長會到此結(jié)束，謝謝大家!
幼小銜接教師演講稿11
尊敬的家長朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題，那我們可以響亮地回答您：能。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
內(nèi)容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了。
2、活動安排：
三月份開始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：入學(xué)預(yù)備期幼小銜接活動，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣三個(gè)活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過與勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的`思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。 (二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會有：老師，我鉛筆沒了老師，我橡皮擦沒有了老師，我的書找不到了等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。 2、每周都選出小班長和小組長，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么。
以下是需要各位家長配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長說：我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L包辦切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5、6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。 5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué)，語文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。認(rèn)識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢的正確，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢，但在家里還需要家長的配合，在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼小銜接教師演講稿12
尊敬的各位家長：
你們好!
今日在這里召開我們3班的家長們，首先要感謝家長們對我們老師工作的支持，感謝家長們都能夠抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)的來到我們家長會的現(xiàn)場。我信任有了各位家長們的協(xié)作，這次的家長會肯定會有一個(gè)很好
的效果。召開這次家長會也是想跟家長們匯報(bào)一下孩子們最近學(xué)習(xí)的狀況，以及我們老師之后的方案，和家長們需要協(xié)作我們工作的地方。
前不久進(jìn)行了高一以來的第一次正式的考試，家長們應(yīng)當(dāng)也已經(jīng)知道了孩子們的成績了。我們這一次的成績是跟孩子在入校時(shí)的排名做對比的，有的孩子是進(jìn)步了很多的，有的孩子也退步的比較的明顯。家長們在孩子進(jìn)步時(shí)應(yīng)當(dāng)要賜予鼓舞和表揚(yáng)，讓孩子有興奮的心情，這樣他們會更加努力的學(xué)習(xí)，但也要告知孩子不要傲慢，要保持現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。孩子退步了也不要太過焦急，現(xiàn)在還只是在高一班級，孩子們的高中階段的學(xué)習(xí)才剛剛開頭，他們可能是還沒有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者是還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，只要準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力之后還是能夠獲得好的成績的。
我想告知家長們的是，高中階段學(xué)習(xí)的難度跟學(xué)校階段是不一樣的，很多孩子在學(xué)校成績是很不錯(cuò)的但到了高中就可能有一點(diǎn)跟不上了，家長們也不要給孩子太多的壓力，家長們也應(yīng)當(dāng)去掛念孩子們找到學(xué)習(xí)的方向，讓他們知道該怎樣去學(xué)習(xí)，我信任只要找對了方向去努力的話是肯定能夠有一個(gè)好的成績的。進(jìn)步只是一時(shí)的，之后不努力的話也一樣的會退步;退步也只是一時(shí)的，之后努力的話也是能夠有進(jìn)步的。
我們老師之后的方向是去培育孩子們好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠保持著一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀主動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)還是要靠自己的，假如家長們始終監(jiān)督的話還可能會引起孩子的逆反心理，所以主要還是要培育他們的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。我們老師會始終努力的去做好這個(gè)工作，當(dāng)然也是需要家長的協(xié)作的，我信任在我們的掛念下他們是肯定能夠找到對的方向，在高中階段取得一個(gè)好的成績的，家長也要對他們有信念。
再次的感謝各位家長今日能夠來參與我們的家長會，我信任孩子們是肯定能夠取得令人滿足的好成績的。
感謝大家!
幼小銜接教師演講稿13
尊敬的家長、親愛的老師和小朋友們：
大家早上好！我是大四班的葉老師，今天很高興作為本周教師代表講話，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》
首先：今天是我們二十四節(jié)氣中的立冬。“立冬”節(jié)氣，表示開始進(jìn)入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個(gè)節(jié)氣。立冬時(shí)太陽位于黃經(jīng)225°。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農(nóng)作物收割后要收藏起來的含意。馬上就要開始進(jìn)入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛煉、身體健康。
其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎？是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正是風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在開展防火工作。為了增強(qiáng)全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會組織一次消防安全逃生疏散演習(xí)活動。
小朋友，如果萬一發(fā)生了火災(zāi)，我們首先要做什么呢？（滅火、撥打“119”求救）。下面向大家介紹遇到火災(zāi)時(shí)常用的`幾種方法。
一、報(bào)警方法
如果撥打電話“119”，那一定是發(fā)生了什么？（火災(zāi)）。對！“119”是火災(zāi)電話向消防隊(duì)報(bào)警。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打“119”火災(zāi)電話向消防隊(duì)報(bào)警，必須講清楚以下四點(diǎn)內(nèi)容：
�。�1）發(fā)生火災(zāi)地的詳細(xì)地址。包括街道名稱、門牌號碼，周圍有何明顯單位。
�。�2）起火物。講清楚燃燒的物品。
�。�3）火勢情況。如看見冒煙，看見火光，有多少房屋著火。
�。�4）報(bào)警人姓名及所用的電話號碼。必要時(shí)到路口去接應(yīng)。
二、家庭滅火
1、那么萬一家里著火后，我們應(yīng)該做些什么呢？
（1）家用電器先切斷電源，再滅火。
�。�2）救火時(shí)不要冒然打開門窗，以免空氣對流。
�。�3）煤氣罐著火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關(guān)閉閥門。
2、油鍋著火，直接蓋上鍋蓋。
3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。
4、干粉滅火器使用方法：
�。�1）將安全梢拉開。
�。�2）將皮管朝向火點(diǎn)。
�。�3）用力壓下把手，選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將干粉射入火焰基部。
�。�4）熄滅后并以水冷卻除煙。
三、逃生自救
1、火場自救逃生常用的方法：
�。�1）立即離開危險(xiǎn)區(qū)，不要往閣樓、床底鉆。
�。�2）選擇簡便、安全的通道和疏散設(shè)施。如陽臺、窗口等。
�。�3）準(zhǔn)備簡易防護(hù)器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。
（4）自制簡易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺、床架、室內(nèi)牢固物上，然后沿繩慢慢滑下。
�。�5）無法逃生時(shí)，可選擇遠(yuǎn)離起火點(diǎn)、取水、呼救方便的地方作為避難場所，如衛(wèi)生間、浴室。
�。�6）不要盲目跳樓。
2、在火災(zāi)中可用敲打鍋、盆進(jìn)行呼救，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號。
3、逃生時(shí)，身上著火，暫時(shí)不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。如果來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向著火人身上噴射。因?yàn)槎鄶?shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的創(chuàng)口感染。
4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)使用濕毛巾捂住口和鼻。
5、逃生中如何避免火、煙之危害？
�。�1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃度。
�。�2）若逃生途中經(jīng)過火焰區(qū)，應(yīng)先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過，以免身體著火。
�。�3）煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢逃生，爬行時(shí)盡量緊靠地面，并沿著墻壁邊緣逃生，以免錯(cuò)失方向。
�。�4）火場逃生過程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度。
小朋友，萬一火災(zāi)發(fā)生，我們千萬不要慌亂，把學(xué)到的知識運(yùn)用于滅火中，逃生中，盡最大的可能保護(hù)自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全。消防安全，從我做起！我的講話就到這里了，謝謝大家！
幼小銜接教師演講稿14
各位家長朋友、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準(zhǔn)備、布置，搭建平臺供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學(xué)老師的角度，結(jié)合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子，避免這些問題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談?wù)勎覍τ仔°暯拥囊恍┯^點(diǎn)，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。
曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說明習(xí)慣對人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的`習(xí)慣而造成的。我就拿我們六XX的學(xué)生來說，剛接上他們一年級時(shí)，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點(diǎn)是注意力不集中，說不好聽點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規(guī)定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅(jiān)持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來一節(jié)課一動不動的坐，每天堅(jiān)持，一個(gè)月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會認(rèn)真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨(dú)立思考問題了，你還用擔(dān)心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養(yǎng)孩子的注意力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好時(shí)機(jī)。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因?yàn)榻逃菍W(xué)校（幼兒園）、家庭、社會的有機(jī)結(jié)合體。
升入一年級后家長更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問題。在此，請家長們相信，我們小學(xué)的老師肯定會特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對新的環(huán)境，新的老師不用擔(dān)心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛。在小學(xué)里有很多門功課，有語文、數(shù)學(xué)，還有品德與生活、音樂、體育、美術(shù)等，這些科目都很有趣。在這里你將會學(xué)到更多的知識。
今天我的發(fā)言到此結(jié)束，有說的不當(dāng)之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接教師演講稿15
孩子即將要進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了。從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或者孩子入了小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長該做些什么？不該做些什么？都是我們大家非常關(guān)注的話題。今天，我結(jié)合自己的一些體會跟大家分享：
一、心理和能力準(zhǔn)備
入學(xué)準(zhǔn)備就是讓孩子在心理上做好充分準(zhǔn)備，以便入學(xué)后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變和環(huán)境的改變，讓孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的心理“軟著陸”。
1、激發(fā)孩子上小學(xué)的自豪感。告訴孩子只有積極向上的孩子才能進(jìn)入高一階段的學(xué)校學(xué)習(xí)。能進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)這是對幼兒園好好學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子從心理上覺得自己是優(yōu)秀的，是最棒的，以更加積極陽光的心態(tài)投入到小學(xué)的生活。
2、培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣和自主意識。孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡單的衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立能力。早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間。（升入小學(xué)后，一般都沒有安排午睡了。）能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。（衣服盡量選擇運(yùn)動裝，運(yùn)動鞋。因?yàn)橐恢墚?dāng)中體育課較多，這樣方便孩子運(yùn)動。）逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做，自己睡，自己吃飯，自己收拾餐具，自己起床，自己洗臉?biāo)⒀赖取?/p>
3、注重時(shí)間觀念。比如吃飯，學(xué)校吃飯有一定的時(shí)間，不像家里沒有時(shí)間限制。因此要培養(yǎng)孩子吃飯的速度。再比如，孩子學(xué)作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完成不了。做得慢的孩子也許并不是不會，而是邊做邊玩，不能集中注意力。孩子入學(xué)前，家長有必要引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念。比如，家長可以給孩子提供一個(gè)鬧鐘，讓孩子有計(jì)劃地安排活動的時(shí)間。
4、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識。上小學(xué)后，孩子要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。作為家長要積極引導(dǎo)并協(xié)助、督促孩子完成作業(yè)。告訴孩子這是他的任務(wù)，必須完成。從孩子接受作業(yè)的第一天起，就要讓孩子有一個(gè)意識：作業(yè)要完成。只有家長重視孩子的作業(yè)，孩子才會更加重視。一旦讓孩子養(yǎng)成作業(yè)可做可不做的習(xí)慣，以后就很難改了。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備
1、雙肩書包：孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，帶子能自由縮放的，如果有慈保護(hù)的就更好了。盡量不要選擇那種拉桿式，有滑輪的。書包里面最好有隔層的，可以讓孩子把書和本子分開放。兩邊能有袋子，可以放杯子等一些生活用品。
2、簡單的鉛筆盒：選擇筆盒，不要筆袋。筆盒盡量選擇簡單的，不要有太多的功能。（比如有些鉛筆盒按一個(gè)按鈕可以拿鉛筆，按另一個(gè)按鈕可以拿橡皮等。）也不要太花哨。因?yàn)檫@樣的鉛筆盒很容易分散孩子的注意力。也不用太大，一般能放置5—6根鉛筆，2顆橡皮，1把直尺就可以了。盒蓋也最好是平整的，以便以后可以貼一張日課表。
3、鉛筆：初上小學(xué)，孩子用HB的'鉛筆為好，網(wǎng)上有的買的（出示實(shí)物就更好）。千萬不要讓孩子使用活動鉛筆，因?yàn)榛顒鱼U芯容易斷，孩子剛開始寫字，力度掌握不夠，用活動鉛筆寫不好字。
4、橡皮：現(xiàn)在的橡皮五花八門，造型多樣，可擦起來的效果就不盡如人意。應(yīng)選擇
5、卷筆刀：每天卷好5—6支鉛筆帶去學(xué)校就可以了，卷筆記不用帶去學(xué)校。每天讓孩子自己完成這個(gè)任務(wù)。
6、書桌：學(xué)習(xí)要有固定的地方，不要經(jīng)常換來換去。學(xué)習(xí)完成后，要學(xué)會自己收拾整理書桌。
7、姓名貼：
三、其他做法
千萬注意，不要機(jī)械地認(rèn)為小學(xué)是“零起點(diǎn)”教學(xué)就等于孩子可以“零準(zhǔn)備”入學(xué)。教育部門出臺“零起點(diǎn)”教學(xué)新規(guī)，主要是為了引導(dǎo)家長，不要讓孩子超前學(xué)習(xí)，要求老師嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展教學(xué)，從“一張白紙”教起，而不是以班上識字量多的學(xué)生為教學(xué)依據(jù)。但為了讓孩子更順利地完成從幼兒園到小學(xué)的銜接和過渡，家長需要適當(dāng)給孩子做些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，適當(dāng)儲備一點(diǎn)知識。其實(shí)，家長的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)放在是否應(yīng)該學(xué)的問題上，而應(yīng)該放在何時(shí)學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問題上。
1、拼音。拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助孩子認(rèn)識課本生字，進(jìn)而幫助其閱讀與寫作，是增加孩子學(xué)習(xí)自信心的來源。如果您孩子所在的班級都沒有提前學(xué)，那大家都是站在同一條起跑線上。如果在多數(shù)人超前學(xué)的情況下，如果你選擇按部就班來上課，就必須先得承受學(xué)習(xí)跟不上而產(chǎn)生的心理壓力。照目前的大環(huán)境看，我個(gè)人認(rèn)為提前滲透是很有必要的。
2、識字量。一定的識字量可以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)閺囊荒昙夐_始，孩子勢必要做一些習(xí)題，這些習(xí)題在做的過程你，你會發(fā)現(xiàn)如果題目你給孩子讀過，她就會做，如果不讀，她就不會做。一定的識字量可以幫助孩子理解。
3、閱讀。
相信董卿的《朗讀者》，大家都很熟悉了，自從在中央臺播出以來，就掀起了全民閱讀的熱潮。那么說起讀書，不得不提的一個(gè)節(jié)日就是“世界讀書日”，自從1995年4月23日確立世界讀書日以來，每年的這一天都會成為全世界人民共同的精神和心靈的盛會。為什么在信息化飛速發(fā)展的今天，為什么閱讀卻有些“重整旗鼓”的氣勢呢？用中國的古話說就是，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。用現(xiàn)在通俗一點(diǎn)的話來說就是，“改變從閱讀開始”。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金時(shí)期，如果此時(shí)沒有給予孩子很好的閱讀環(huán)境，而一味的注重成績，那么可能會扼殺孩子的興趣和創(chuàng)造力。相信很多人都應(yīng)該聽說過類似這樣的事情，就是在小學(xué)的時(shí)候尤其是3年級以前，誰家的孩子成績好的不得了，父母也以孩子為驕傲。結(jié)果把大量的時(shí)間都用了課本和作業(yè)中去，那自然就沒有時(shí)間閱讀其他書籍了。結(jié)果到了5年級、到了初中，孩子的成績就會下滑，而且很難提上來（這里是針對個(gè)別現(xiàn)象），尤其是到了初中顯示的就比較明顯了。那些小學(xué)一門心思學(xué)習(xí)的高分學(xué)生，成績下降很快、而且他們越學(xué)越累；反而是那些小學(xué)階段成績平平，但博覽群書見多識廣的孩子們成績上升很快、潛力無窮。為什么會這樣呢？簡單的說就是基礎(chǔ)沒打好，就像蓋屋子一樣，根基好看而不牢固，房子自然是建不好的。這就是為何越成功的人反而家里的辦公室的書越多，而且都有專門的書房，關(guān)鍵是每天都有真正的看書。
我家孩子剛開始都不愿意讀書，因?yàn)樽R字量不大，讀起來比較費(fèi)力。所以剛開始一方面的我不斷讓她識字，另一方面，每天堅(jiān)持給她讀故事。當(dāng)然不是單純的家長讀，孩子聽就可以了。我會在讀的過程中教給孩子閱讀的方法：比如學(xué)學(xué)如何翻閱書籍：先看封面、看標(biāo)題、看看出版社、看看印刷次數(shù)、版數(shù)給孩子講講作者等，讓孩子覺得好像很專業(yè)的樣子哦。隨著識字量的增大，孩子也漸漸會試著自己來讀一兩個(gè)故事。現(xiàn)在每天都會自己讀故事了。但這個(gè)過程的培養(yǎng)是很漫長的，需要家長陪同孩子一起檢查。另外也需要一些外在的刺激，比如帶孩子去書店挑自己喜歡的書、閱讀存折等。對于一年級的孩子來說，書的選擇也是很重要的。一般從繪本過渡到正本書的閱讀。
4、興趣。
小學(xué)階段，可以說還是孩子比較輕松，比較有多余時(shí)間可以玩耍的階段。在這個(gè)階段，我覺得可以培養(yǎng)孩子的一些興趣愛好、特長。
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