好習(xí)慣演講稿【精華】
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的好習(xí)慣演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好習(xí)慣演講稿1
各位同學(xué)、各位老師：
早上好！
我今天講的題目是：好習(xí)慣成就好人生。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多。兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。
到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”
牛應(yīng)聲而動(dòng)。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。”事實(shí)確實(shí)是這樣的。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。
正如培根所說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生。”要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓它服務(wù)于我們。
同學(xué)們，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，開(kāi)學(xué)至今，對(duì)于養(yǎng)成訓(xùn)練方面，我們德育處提了：養(yǎng)成文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、安全記心中等習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些好習(xí)慣，你們都養(yǎng)成了嗎？相信，絕大多數(shù)的同學(xué)已養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣將伴隨你們，令你們今后的人生路走得更順暢些。可也有那么一小部分同學(xué)，他們?cè)陴B(yǎng)成訓(xùn)練方面的表現(xiàn)不令人滿意。下面，老師選取幾個(gè)鏡頭，請(qǐng)同學(xué)們辨別對(duì)照一下。鏡頭一：每逢吃水果、牛奶，從食堂到教學(xué)樓隨處可見(jiàn)牛奶的.包裝袋和水果的外皮；鏡頭二：不少同學(xué)在食堂吃好飯，食堂外面明明有路，可他們就是喜歡在草坪上走；鏡頭三：課間，總看見(jiàn)有同學(xué)在走廊、教室里追逐打鬧；鏡頭四：午間，總有同學(xué)不做好作業(yè)就玩……剛才我所說(shuō)的那幾個(gè)鏡頭，只是我們所見(jiàn)的不和諧鏡頭中的一部分。當(dāng)然，這些鏡頭所反映的只是我們身邊的一小部分同學(xué)�？芍灰覀兊粢暂p心，放松對(duì)自己的要求，這種不和諧鏡頭會(huì)越來(lái)越多，使我們離良好的習(xí)慣會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。同學(xué)們，為了我們自己的將來(lái)、為了我們美好和諧的校園，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧！
好習(xí)慣演講稿2
老師們、同學(xué)們：
大家好！
說(shuō)起大自然，同學(xué)們的腦海中往往就會(huì)浮現(xiàn)出高山流水，一片郁郁蔥蔥茂密大森林的秀美景象。正因?yàn)橛辛松值狞c(diǎn)綴，大自然才顯得生機(jī)勃勃，豐富多采。森林在人們的心中之所以如此美好，是源于其無(wú)可替代的作用和功能。森林具有蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境的作用。擁有森林，可以為原生動(dòng)物提供棲息地，擁有森林，可以使人和大自然和諧相處。森林是人類(lèi)寶貴的物質(zhì)財(cái)富，也是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可缺少的珍貴資源。
但是，現(xiàn)實(shí)情況是，森林每年都會(huì)遭到一定的破壞。一是森林病蟲(chóng)危害，二是人為的林木亂砍濫伐行為，三是森林火災(zāi)的發(fā)生。尤其是第三種最為嚴(yán)重，破壞程度大，時(shí)間長(zhǎng)。最具毀滅性的破壞，給人民群眾的財(cái)產(chǎn)和生命帶來(lái)極大的損失，并且發(fā)生森林火災(zāi)，基本上都是人為因素所造成的，所以森林防火顯得更為重要。
同學(xué)們，目前正處于森林防火期，氣溫偏高，天干物燥，要做到不玩火，更不能帶火種進(jìn)入林區(qū)，別小看一丁點(diǎn)的火種，如不及時(shí)撲滅，必然成熊熊大火。前不久，建一農(nóng)民只因?yàn)閬G掉已抽完但沒(méi)有熄滅的一支小煙頭，便燃成大火，正所謂星星之火，可以燎原，最后等待他的.將是法律的制裁。下周又是一年一度的清明節(jié)，如果隨長(zhǎng)輩到林區(qū)上墳祭祖時(shí)，要?jiǎng)窀婺銈兊拈L(zhǎng)輩應(yīng)該移風(fēng)易俗，改變以往點(diǎn)蠟燭、燒紙錢(qián)、放鞭炮等及易引發(fā)森林大火的傳統(tǒng)方式，而改用獻(xiàn)花、植樹(shù)等有利生態(tài)環(huán)境的文明祭祖方式來(lái)代替。另外，如果發(fā)現(xiàn)森林著火，請(qǐng)千萬(wàn)記住立即撥打森林火警電話12119。為了加強(qiáng)森林防火安全教育，政教處上周就已發(fā)通知到各班，按照五個(gè)一的內(nèi)容要求進(jìn)行森林防火安全宣傳教育。
同學(xué)們，為了那一片片茂密的森林和大自然的清新空氣，為了我們自身的安全，為了家人的幸福。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，為森林防火這一公益事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
好習(xí)慣演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天演講的題目是：養(yǎng)成好習(xí)慣，從管理好自己的物品做起。
說(shuō)到保管好自己的物品，我就想到：在我們的校園里，也有這樣一個(gè)地方，從這里能看出同學(xué)們管理自己物品能力的高低。它是“流浪物品”的家園，存放著眾多無(wú)家可歸的物品。你們知道這是什么地方嗎？對(duì)了，這就是我們大隊(duì)部的失物招領(lǐng)處。
失物招領(lǐng)處，是儲(chǔ)蓄文明的地方，它見(jiàn)證了拾金不昧、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信的美德。但是失物招領(lǐng)處總是堆滿了丟失的物品又說(shuō)明了什么？ 一方面說(shuō)明了同學(xué)們保管自己物品的能力有待提高，另一方面，丟失了物品不去及時(shí)尋找，丟了就丟了，也說(shuō)明對(duì)自己的'物品不夠珍惜！
同學(xué)們，要做文明的人，千萬(wàn)不要小看這些細(xì)節(jié)！我們生活、學(xué)習(xí)中需要的物品都是用勞動(dòng)換來(lái)的，是來(lái)之不易的，丟失了趕快去尋找固然重要，但最關(guān)鍵、最有效的辦法還是要保存好自己的物品，做到盡量不丟東西。
最后，我想提醒那些已經(jīng)丟了東西的同學(xué)：請(qǐng)盡快去大隊(duì)部領(lǐng)取，別讓你的東西等得太久了！謝謝大家！
好習(xí)慣演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！笨涩F(xiàn)代社會(huì)，又有幾個(gè)人能夠做到呢?
剛下樓，就看見(jiàn)路旁圍了好多人。好奇心促使我不由得向人群靠近。只見(jiàn)一大群人圍著一輛高檔轎車(chē)，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子往里張望。轎車(chē)旁邊一個(gè)身穿高檔貂皮大衣的男人焦急地對(duì)大伙喊：“哪位小朋友能幫我爬進(jìn)車(chē)底擰一下螺絲?”
他身旁一個(gè)打扮的很妖艷的'女人說(shuō)：“看把你急的，重賞之下，必有勇夫!”于是他趕緊掏出一張百元大鈔：“誰(shuí)能幫我一下，這錢(qián)就給誰(shuí)了!”
我旁邊一個(gè)小朋友動(dòng)了一下，卻被一個(gè)阿姨拉住了：“別去，有錢(qián)人的話，信不得!”這時(shí)候，一個(gè)小學(xué)生走了過(guò)去，說(shuō)：“讓我來(lái)吧!”
操作很簡(jiǎn)單，在那位穿著貂皮大衣的男人的指揮下，不一會(huì)兒就完成了任務(wù)。當(dāng)那個(gè)男人將錢(qián)遞給那位小學(xué)生時(shí)，卻被女人呵斥住了：“你還真打算給他100啊!我看給他五塊就夠多了!”
男人從女人手中接過(guò)零錢(qián)遞給那位小學(xué)生，那小學(xué)生搖了搖頭，男人又加了5元。他還是搖頭。男人有些生氣了：“你嫌少，這10元也不給你了!”
“不是，我沒(méi)嫌少，我們教師說(shuō)過(guò)，幫忙別人不應(yīng)當(dāng)要報(bào)仇的!”
那女人一副不屑的表情：“那你還站那等什么?還不走?“
圍觀的一個(gè)小朋友脫口而出：“他在等你說(shuō)多謝!”
難道這就是人們常說(shuō)的感恩嗎?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字都不愿開(kāi)口。
生活中，感恩無(wú)處不在，大家行動(dòng)起來(lái)吧!讓感恩成為一種習(xí)慣!
好習(xí)慣演講稿5
各位朋友：
大家早上好！
我是一名14歲男孩的媽媽?zhuān)医袕坸x，來(lái)自杭州。
在養(yǎng)育孩子的道路上，一直都有各種各樣的問(wèn)題困擾著我們，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何讓孩子不挑食，如何提高孩子的自控能力等，這就不得不說(shuō)到如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣問(wèn)題。
判斷一種習(xí)慣的價(jià)值，可以從三個(gè)方面考慮他是大習(xí)慣還是小習(xí)慣？是外部習(xí)慣還是內(nèi)部習(xí)慣？是別人的習(xí)慣還是自己的習(xí)慣？
比如有兩個(gè)孩子，一個(gè)按照家長(zhǎng)的要求嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，每天按時(shí)按點(diǎn)坐到書(shū)桌前開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，心里想的卻是，卻是惦記著玩游戲，不時(shí)的走神心里痛恨作業(yè)，但也不敢離開(kāi)書(shū)桌，另一個(gè)孩子可以自由安排自己的時(shí)間，有時(shí)間玩游戲，有時(shí)間做作業(yè)，或某一天時(shí)間來(lái)不及了作業(yè)做的很潦草，但是總的來(lái)說(shuō)也能正常完成作業(yè)，在學(xué)習(xí)和玩耍中不斷的調(diào)整自己，大體也能做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，不用家長(zhǎng)操心。
前者這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣就是外部習(xí)慣，同時(shí)也是別人的習(xí)慣，一旦遇到外部控制不存在這個(gè)習(xí)慣就立刻消失，并且由于孩子的習(xí)慣沒(méi)有形成，所以會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象陷入糟糕的狀態(tài)，我們的孩子在我們的控制下，他沒(méi)有辦法只好服從，可是我們能管孩子一輩子嗎？等孩子上了高中甚至大學(xué)，我們還能跟著她嗎？所以我們要培養(yǎng)孩子的內(nèi)部習(xí)慣，他自己的習(xí)慣就像王博士所說(shuō)的那樣，要讓孩子成為游戲的主人，而不是在父母嚴(yán)格的控制下，不玩手機(jī)或者不接觸手機(jī)。
在這個(gè)案例中的后者，表面上看他的生活似乎不太有規(guī)律，有些混亂，習(xí)慣不好，事實(shí)上它形成了一個(gè)適合自己的內(nèi)部習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣使得他鼓勵(lì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，即使外部條件和環(huán)境有什么變化也基本適應(yīng)，因?yàn)樗B(yǎng)成了一個(gè)大習(xí)慣。
習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要，更重要的是我們要明白我們正在培養(yǎng)孩子的是什么習(xí)慣，我們總是在不斷的要求孩子要把書(shū)桌整理干凈，要把飯碗吃干凈，要先做作業(yè)再去玩，可是家長(zhǎng)越指出越批評(píng)孩子從被迫無(wú)奈服從慢慢的變成了魔尊與對(duì)抗，進(jìn)入青春期的孩子，他表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆和反抗。
前幾天我們吃完飯時(shí)孩子比較挑食，爸爸要求他吃一些蔬菜，越說(shuō)孩子越不吃只吃白飯，爸爸說(shuō)你只吃白飯就再去盛一碗飯，孩子說(shuō)好，他吃完飯又拿了一個(gè)新碗，盛了一碗飯放在桌子上揚(yáng)長(zhǎng)而去，把他爸爸氣得哭笑不得，幸好爸爸比較智慧，沒(méi)有做到這個(gè)事情不放。
家長(zhǎng)要求的好習(xí)慣，孩子小的時(shí)候，被迫無(wú)奈會(huì)服從，大一點(diǎn)了就會(huì)出現(xiàn)叛逆和反抗變成家庭矛盾，那么我們要怎么做呢？難道是放任孩子不管嗎？當(dāng)然不是一切培養(yǎng)習(xí)慣的行為都首先要順應(yīng)兒童的天性，讓他們?cè)谟鋹傊腥ヂ_(kāi)始形成。
1，我們不要把養(yǎng)成好習(xí)慣這句話掛在口頭上，不要在細(xì)節(jié)上和孩子糾纏，家長(zhǎng)對(duì)孩子要體恤一些，寬容一些，信任一些，也許他做的不好，又不過(guò)分指導(dǎo)和控制，讓他有機(jī)會(huì)慢慢的練習(xí)和調(diào)整自己，反思自己前段時(shí)間和孩子一起制定了看電視和玩游戲的時(shí)間，孩子有時(shí)會(huì)沒(méi)有做到準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，我這邊就如臨大敵，就想著要如何讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，擔(dān)心孩子有過(guò)一次破例，就會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，把臉給孩子看，可見(jiàn)這是一個(gè)家長(zhǎng)需要的習(xí)慣，我需要調(diào)整對(duì)待孩子的方式。
2，家長(zhǎng)要從孩子所有的壞習(xí)慣中看到自己的壞習(xí)慣，然后加以改善，幾乎所有的行為慢吞吞的背后都有一個(gè)火急火燎動(dòng)作，麻利的家長(zhǎng)，所以不愛(ài)吃飯的.孩子背后都有一個(gè)喜歡一首接著一勺往孩子嘴里喂的家長(zhǎng)，所以不自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子背后都有一個(gè)對(duì)作業(yè)和分?jǐn)?shù)過(guò)分計(jì)較的家長(zhǎng)，可見(jiàn)如果家長(zhǎng)用有問(wèn)題的習(xí)慣去對(duì)待孩子，孩子也只能發(fā)展出有問(wèn)題的習(xí)慣。如果想要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們先要找找父母自己身上的壞習(xí)慣。
3，想要強(qiáng)化某個(gè)好習(xí)慣，要用正面和暗示的方法，杜絕批評(píng)和指責(zé)，就像黃博士常說(shuō)的，要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)放大，時(shí)時(shí)掛在嘴邊和親戚朋友說(shuō)，我家孩子學(xué)習(xí)都靠自己自動(dòng)自發(fā)，我家孩子自控力很好，玩游戲從來(lái)不要我們催，他都能自己及時(shí)停止，當(dāng)然我們所說(shuō)的一定要是事實(shí)不能虛構(gòu)，不然孩子會(huì)認(rèn)為我們虛偽，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子做不到，那么我們就要靠我們的雙眼用心去挖掘孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子從中體會(huì)到好習(xí)慣的樂(lè)趣，好習(xí)慣就開(kāi)始成為他真正的一部分了。但還是出現(xiàn)一些馬虎拖拉一些不太好的行為時(shí)，家長(zhǎng)要給予寬容和理解一笑了之什么都不說(shuō)，或者最多提醒一句，其實(shí)還是知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，只有用不焦慮和不蔑視的心態(tài)全然接納，把信任還給孩子，他才能慢慢獲得改善的力量，英國(guó)教育家斯賓賽說(shuō)，讓孩子感受到被愛(ài)被信任，奇跡不久就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。
4，家長(zhǎng)要有始終統(tǒng)一的言行，尤其要做出榜樣，身教少言傳，在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的路上，家長(zhǎng)最有作為的辦法是做好示范，我們想讓孩子積極上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，父母就要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，放下手機(jī)認(rèn)真的去投入學(xué)習(xí)，我們的樣子就是最好的榜樣。
一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式，首先應(yīng)該是尊重，而不是改造，一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的過(guò)程，是要讓孩子看到我們的生命狀態(tài)。
父母終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)，讓孩子看到我們努力的樣子吧，今天的分享，到此就結(jié)束了，謝謝大家的聆聽(tīng)。
好習(xí)慣演講稿6
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫王祺元，來(lái)自蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（8）班，我開(kāi)朗、活潑、自信、陽(yáng)光。今天我為大家演講的題目是《好習(xí)慣，成就你的人生》。
英國(guó)作家查·艾霍爾說(shuō)：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)，習(xí)慣的力量頑強(qiáng)而巨大，它經(jīng)年累月影響人的品德，決定人的思維和行為方式，主宰人一生的成敗。
美國(guó)學(xué)者特爾曼從1928年起對(duì)1500名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些天才兒童平均年齡為7歲，平均智商為130。成年之后又對(duì)其中最有成就的20%和沒(méi)有什么成就的20%進(jìn)行分析比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們成年后之所以產(chǎn)生那么明顯的差異，其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力，而后者則甚為缺乏。
習(xí)慣如“水滴石穿，線鋸木斷”�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的'作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫(xiě)《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見(jiàn)，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人不知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作.
習(xí)慣的力量如此巨大，我們?cè)鯓硬拍莛B(yǎng)成好的習(xí)慣，成就我們的人生呢？
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓我們從今天做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣。講文明，懂禮貌，"謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”要脫口而出；彎腰拾起一片廢紙，舉手擦去玻璃上的灰塵；課前預(yù)習(xí)，課中專(zhuān)注，課后復(fù)習(xí)，成為自覺(jué)的行為。
讓我們養(yǎng)成自信、勤奮、誠(chéng)實(shí)、勇敢、寬容等好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。
好習(xí)慣演講稿7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是十一號(hào)的賈峻銘。我今天演講的題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣》。約·凱恩斯曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！边@說(shuō)明了良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們的一生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益，會(huì)成為我們一生的好老師。古今中外，凡是有所作為的人，無(wú)一例外都擁有這自己的好習(xí)慣。那么好的習(xí)慣從何而來(lái)呢？這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪巼?yán)格要求自己，努力做好身邊的一點(diǎn)一滴。
然而，我發(fā)現(xiàn)在我們的校園里經(jīng)常有一些不好的行為，例如：剛剛清掃后的校園，就有某些同學(xué)扔下的'飲料罐，塑料袋等垃圾；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻心不在焉；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受不良習(xí)慣的影響，經(jīng)常講臟活，爭(zhēng)吵，打架，把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們肆意妄為的地方，影響了學(xué)校形象和同學(xué)。
以上這些現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重的違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的環(huán)境，不利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
同學(xué)們，作為人生初期階段的小學(xué)生，我們?nèi)缁ɡ�、如露水，似朝�?yáng)、似鮮花。我們每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，小事如滴水，積多成汪洋，我們不能對(duì)這些不起眼的小事不管不顧。請(qǐng)記�。宏P(guān)注細(xì)節(jié)，生活無(wú)小事。所有成功者，無(wú)不是從小事做起；所有成功者，無(wú)不是關(guān)注身邊每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不是養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然了，好習(xí)慣肯定不是在嘴上說(shuō)說(shuō)，一朝一夕就能養(yǎng)成的,根據(jù)專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會(huì)成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這就需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種堅(jiān)持到底的信念。只有這樣，我們才能成功，才能成為強(qiáng)者，才能夠立于不敗之地。
同學(xué)們，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！從每一件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為我們的朋友，幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)！
我的演講完畢，謝謝大家！
好習(xí)慣演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我有很多習(xí)慣。有好的習(xí)慣，還有壞的習(xí)慣。好習(xí)慣是不亂扔垃圾，中午讀閱讀，上課不亂說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講。不好的.習(xí)慣就是寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢(shì)不正確，速度太慢，總是耽誤時(shí)間，有時(shí)寫(xiě)完作業(yè)老想看會(huì)兒電視。
我還有一個(gè)好習(xí)慣就是，每天放學(xué)回家第一件事把老師說(shuō)的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的按要求完成，然后再仔細(xì)的檢查。做到一題不拉，全部正確。這個(gè)習(xí)慣是我正確率更高，更好的牢記今天所學(xué)的內(nèi)容。
看電視是不好的習(xí)慣，既浪費(fèi)了時(shí)間，又荒廢了學(xué)習(xí)，我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，抓緊每分每秒。
好習(xí)慣演講稿9
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
我今天國(guó)旗下講話的題目是 好習(xí)慣，益終生。 習(xí)慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。習(xí)慣的力量是驚人的。一個(gè)人一天的行為中，大約只有5％是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95％的行為都是習(xí)慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終可以演變成為習(xí)慣性的創(chuàng)新。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣�！笔堑�，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做。結(jié)果，他在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)�？梢�(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。 根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果：3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)3周就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作，形成穩(wěn)定的習(xí)慣。
生活中，有些同學(xué)不自覺(jué)地養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。講粗話臟話；亂丟垃圾、紙屑；在教室里吃零食；在宿舍、廁所里吸煙；這些都是不良的生活習(xí)慣。有些同學(xué)課前不會(huì)預(yù)習(xí)，上課又不做筆記；有些同學(xué)喜歡在晚修里講話等等，這些都是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不良的習(xí)慣不僅影響了你的形象，更會(huì)限制了你的.發(fā)展，影響了你的前途和命運(yùn)。 同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法…… 人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)�！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!
好習(xí)慣演講稿10
親愛(ài)的同學(xué)們、各位老師早上好：
今天的升旗儀式上，Xx的同學(xué)們向我們介紹好習(xí)慣有哪些和養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。開(kāi)學(xué)一周了，我們?nèi)＠蠋熆吹搅送瑢W(xué)們很多方面的習(xí)慣都很好。同學(xué)們每天嚴(yán)肅認(rèn)真升旗的好習(xí)慣、用心做間操積極鍛煉身體的好習(xí)慣讓老師們感到很欣慰。還有一年級(jí)同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍上洗手間出入有序的好習(xí)慣、二年級(jí)腳步輕輕右側(cè)通行的文明行走好習(xí)慣、三年級(jí)微笑擺手的禮貌好習(xí)慣、四年級(jí)安靜晨讀的讀書(shū)好習(xí)慣、五年級(jí)主動(dòng)禮讓照顧低年級(jí)同學(xué)的謙讓好習(xí)慣都值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。
今天的升旗儀式上，老師想給同學(xué)們講一個(gè)名人如何養(yǎng)成好習(xí)慣的小故事。美國(guó)政治家、科學(xué)家富蘭克林為了培養(yǎng)自己守秩序、節(jié)儉、勤勉、真誠(chéng)、公平、整潔、寧?kù)o、謙虛等十三個(gè)好習(xí)慣，特為自己制定了一張《美德行為記錄表》，他把這十三種美德記錄在奔上，隨后畫(huà)出七行空格。每到晚上，如果當(dāng)天犯了某一過(guò)失，就在相應(yīng)的空格子里記上一個(gè)黑點(diǎn)。每周著重記錄一種習(xí)慣，當(dāng)空格里不再有黑點(diǎn)，就確信已經(jīng)掌握了這個(gè)習(xí)慣，然后再攻下另一個(gè)，十三個(gè)習(xí)慣十三周完成一個(gè)循環(huán)，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的循環(huán)之后，他發(fā)現(xiàn)小黑點(diǎn)越來(lái)越少。他說(shuō)，執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃中，吃驚的發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤比想象的多，但更高興的是發(fā)現(xiàn)他們逐漸消失。不管工作多么繁忙，富蘭克林總是隨身攜帶著這個(gè)小本子。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)自己的美德，最終富蘭克林成為了一個(gè)行為道德方面的典范。
同學(xué)們，我們可以每天用畫(huà)對(duì)號(hào)的方法記錄好習(xí)慣，哪個(gè)好習(xí)慣做到了每天就畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào)。同學(xué)們讓我們今天就在自己的記事本上先寫(xiě)上第一個(gè)好習(xí)慣的內(nèi)容，然后每天晚上寫(xiě)作業(yè)之前想想今天自己做到了么，做到了就畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào)。本周讓我們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的.幫助下每人選出十個(gè)好習(xí)慣，每周重點(diǎn)完成一個(gè)好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，老師相信你們一定會(huì)天天有進(jìn)步，日日有收獲，逐步養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣。月末，我們就到班級(jí)里看看同學(xué)們的好習(xí)慣記錄表，看同學(xué)們都選了哪十種好習(xí)慣，看同學(xué)們每天記錄的情況。學(xué)校還要選出一些同學(xué)到升旗臺(tái)上來(lái)向大家展示他們的好習(xí)慣記錄本。同學(xué)們，要想有好習(xí)慣就從今天開(kāi)始行動(dòng)，天天記錄自己的進(jìn)步吧！
好習(xí)慣演講稿11
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，是好習(xí)慣，孔子勤學(xué)，韋編三絕是好習(xí)慣，乃至我們?cè)趯W(xué)習(xí)上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)也是好習(xí)慣。生活中：早睡早起，自立自理，幫父母做一些力所能及的家務(wù)，還是好習(xí)慣。
與此同時(shí)，壞習(xí)慣也在困擾著我們，有一些不良習(xí)氣在我們的身邊滋生蔓延：我們有時(shí)會(huì)看到一些教室里，隨手扔垃圾，圖省力;校外小攤上，一些同學(xué)大手大腳亂花錢(qián);還有的踩單車(chē)過(guò)馬路爭(zhēng)先恐后，把交通安全置于腦后;也有一些同學(xué)在課堂上傳紙條，說(shuō)小話，趴在桌上無(wú)精打采;還有一些同學(xué)回到家里，書(shū)包一扔，坐下來(lái)就是面對(duì)電視電腦……
怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
首先要有目標(biāo)。人活著總得有個(gè)方向。堅(jiān)持計(jì)劃的.實(shí)施，絕不半途而廢，這就是一個(gè)大的習(xí)慣，是意志品質(zhì)方面的習(xí)慣。
第二是要抵御誘惑。例如說(shuō)玩，特別是電腦游戲。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。
第三是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。
第四是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。比如：我打算背單詞了，好!現(xiàn)在就開(kāi)始背。我打算寫(xiě)日記了，好!馬上就開(kāi)始寫(xiě)。一段時(shí)間以后，你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。比如像說(shuō)粗話、遲到、抄作業(yè)等等，有第一次就很容易有第二次。如果不開(kāi)這個(gè)壞頭，你就永遠(yuǎn)不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。
第五是咬牙堅(jiān)持。有個(gè)學(xué)生,從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，到初三都沒(méi)有間斷過(guò)。20xx多天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
第六是創(chuàng)造好環(huán)境�？梢詭讉�(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。
第七是不找借口。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，從找借口到編借口，你就會(huì)撒謊，結(jié)果你喪失了誠(chéng)信。
同學(xué)們，與好習(xí)慣同行，去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與好習(xí)慣同行，讓我們的人生更加燦爛輝煌。
好習(xí)慣演講稿12
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我給大家演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格學(xué)生》。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生，他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的.習(xí)慣，要求自己抓緊 時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上 留下了輝煌的業(yè)績(jī)�？梢�(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。
就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，有些同學(xué)雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“好習(xí)慣，益終身”。這樣一來(lái)，就能取得事半功倍的效果。
生活中，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在校園里快速奔跑或高聲怪叫；有的同學(xué)隨地亂扔紙屑，更有同學(xué)在教室里看也不看，就把廢紙扔向窗外；放學(xué)后，有的同學(xué)喜歡在校門(mén)口的小攤處購(gòu)買(mǎi)零食，玩具……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些情況在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？這些都是有損我們小學(xué)生形象的不良行為習(xí)慣。
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)�！蓖瑢W(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。 讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！
我的演講完畢，謝謝大家！
好習(xí)慣演講稿13
老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《好習(xí)慣從我做起》。
習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的穩(wěn)定的、一時(shí)不容易改變的行為。有的同學(xué)上課愛(ài)割傷筆頭；不有的同學(xué)早上不刷牙就惡心；有的同學(xué)一著急就說(shuō)臟話；有的同學(xué)與生人說(shuō)話愛(ài)臉紅等等都是一個(gè)習(xí)慣的外在表現(xiàn)。
習(xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得好，習(xí)慣是人生的道德長(zhǎng)期資本，你有了好習(xí)慣，一輩子都享受不盡它如一的利息；你有了壞習(xí)慣，一輩子都償還借款不完它的債務(wù)。比如說(shuō)，有的人有空閑時(shí)愛(ài)看書(shū)報(bào)的忌諱，他一生就會(huì)知識(shí)豐富、神采飛揚(yáng)；有的人有愛(ài)拿他們恨東西的習(xí)慣，那么他一生很可能與偷、搶、騙、貪污連在一起。
很喜好對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有意義。上課注意力集中，做作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，采用學(xué)習(xí)用品規(guī)范條理，這些都是能保證你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)我們培養(yǎng)良好的`氣質(zhì)，磨練意志，提高素質(zhì)也有重大意義。有的同學(xué)有座撩發(fā)端莊、行走穩(wěn)健的習(xí)慣，那么他一生就會(huì)有一個(gè)良好的儀表；有的同學(xué)有早起晨練清早的習(xí)慣，那么他的身體素質(zhì)就會(huì)值得稱贊；爺爺青少年時(shí)有洗冷水澡的習(xí)慣，這種習(xí)慣使他磨練出了面對(duì)各種這些挫折和困難都不動(dòng)搖，不屈服的性格。
一個(gè)人的習(xí)慣不是生來(lái)的，而是后天培養(yǎng)的。當(dāng)然，養(yǎng)成一種好習(xí)慣或拋棄一種壞習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事情，除了自己要擺脫很大的心理堡壘外，外在的監(jiān)督約束體制也是必不可少的。首先，我們平時(shí)要注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，盡力克制自己，與陋習(xí)說(shuō)再見(jiàn)。其次我們的習(xí)慣養(yǎng)成并不需要靠教導(dǎo)老師、父母、同學(xué)們的幫助與監(jiān)督，我們現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，我們的一些具體人生觀、世界觀還不完善，需要老師的教誨，父母的教育，同學(xué)的幫助，所以我們要養(yǎng)成虛心向別人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是新世紀(jì)的一代少年兒童，都是倍受呵護(hù)、倍收寵愛(ài)的一代，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，一定要做到自強(qiáng)、自立、自尊、自重，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。多思索、多感恩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
古今中外，凡是有所作為的人則，無(wú)一例外也擁有自己的好習(xí)慣。那么好的喜好從何而來(lái)哪？同學(xué)們，大事是品格，小事是素質(zhì)，就讓我們從每一件事兒做起，彎彎腰、排排隊(duì)、問(wèn)問(wèn)好、讓讓座，從一點(diǎn)一滴，養(yǎng)成踏實(shí)的行為習(xí)慣。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份成功的機(jī)會(huì)和成功機(jī)遇。同學(xué)們，就讓好習(xí)慣成就才智我們精彩的人生，幫助我們順利到達(dá)彼方成功的彼岸吧！
好習(xí)慣演講稿14
首先感謝周老師給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)，很榮幸能跟大家共同探討孩子教育的問(wèn)題，下面是我對(duì)教育孩子方面一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的做法，跟大家探討一下，希望大家多多提意見(jiàn)，我們好共同進(jìn)步。我的題目是：《好習(xí)慣受益孩子的一生》
第一：讀書(shū)的習(xí)慣
孩子從上小學(xué)起，李老師就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。到了四年級(jí)周老師又給孩子準(zhǔn)備了些必讀書(shū)本，這些激勵(lì)措施讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我女兒回家只要有時(shí)間她就拿著本書(shū)津津有味的讀，而且樂(lè)此不疲，不管早晨起來(lái)她醒了，還是中午吃完飯，還是周末閑暇時(shí)間，她只要在家有空就讀書(shū)，老師們給她養(yǎng)成的這個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在就有了回報(bào)，有時(shí)說(shuō)句話也文縐縐的，寫(xiě)篇作文有時(shí)也很成熟，特別是有幾次期末考試的作文，因?yàn)橛凶謹(jǐn)?shù)限制，所以她也寫(xiě)的特別用心，無(wú)論是語(yǔ)言還是布局謀篇都很成熟。喜愛(ài)讀書(shū)會(huì)受益孩子一生的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的也要配合老師，讓孩子多讀書(shū)，多讀有益的書(shū)，讓孩子在書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)。
第二：預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)的第一步，讓孩子預(yù)習(xí)前置，聽(tīng)課時(shí)便有了針對(duì)性，不會(huì)的地方注意力就能高度集中，我以前沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，從最近我們學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，我充分的意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)不僅能使孩子上課有針對(duì)性，而且能提高孩子的自信心，她會(huì)了就喜歡展示，經(jīng)常的展示自我不僅能鍛煉孩子的表達(dá)能力，其他方面的能力也隨之提高。我女兒的.英語(yǔ)我感覺(jué)就特別明顯，每當(dāng)課本發(fā)下來(lái)我就跟她一起看看這冊(cè)書(shū)從哪些方面學(xué)習(xí)的，平時(shí)不經(jīng)意的就一起把書(shū)本中提到的話題跟孩子交流下，當(dāng)然這些也是輔助手段，英語(yǔ)老師的課堂效率高，課堂密度大才是獲取知識(shí)的最主要的途徑，所以我們還得配合老師讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)了，課堂效率高了，孩子回來(lái)做作業(yè)，就會(huì)很輕松，基本不需費(fèi)多久的時(shí)間孩子就能掌握好當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。
第三復(fù)習(xí)也是不可缺少的環(huán)節(jié)
孩子做作業(yè)時(shí)，給她檢查下才能發(fā)現(xiàn)孩子的不足，然后跟孩子一起來(lái)解決存在的問(wèn)題，這樣孩子的學(xué)習(xí)障礙就會(huì)少了，免得不會(huì)的多了累積起來(lái)就成了攔路虎。越不會(huì)孩子越不想學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。所以我們只要有時(shí)間就擠出點(diǎn)時(shí)間跟孩子共同進(jìn)步，只要付出了并能堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有回報(bào)的。孩子們會(huì)還給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。
再就是建議大家培養(yǎng)孩子多方面的興趣，學(xué)習(xí)盡管很重要也不要只關(guān)注孩子的成績(jī)，畢竟小學(xué)生，他們是天真爛漫的年齡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在耕耘中收獲，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。
這就是我的點(diǎn)點(diǎn)不成熟的做法，最后祝老師們，家長(zhǎng)朋友們身體健康，工作順利!祝孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
好習(xí)慣演講稿15
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是四年級(jí)一班的xx。今日主要給大家介紹的是好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)中的行為篇：“舉止文明”，墻上寫(xiě)：見(jiàn)到教師、客人主動(dòng)問(wèn)好，能自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)；向別人請(qǐng)教態(tài)度懇切；待人接物態(tài)度友善。舉止文明的表現(xiàn)固然不僅是文化墻里的這些，我們要舉一反三，擅長(zhǎng)在生活中發(fā)覺(jué)，比方教師教育我們見(jiàn)到教師家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯靠右行；仔細(xì)傾聽(tīng)不打斷別人說(shuō)話；這些好的行為都是舉止文明的好習(xí)慣。
大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受熬煎，受牽累。有什么樣的.習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見(jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。 同學(xué)們，君子以自強(qiáng)不息，讓我們用仔細(xì)得態(tài)度，從小事做起，從我做起，做到舉止文明、舉止文靜，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利于我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)，去制造一片屬于我們自己的藍(lán)天。
我的演講完畢，感謝大家！
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