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班主任育人故事演講稿關(guān)于戀愛
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班主任育人故事演講稿關(guān)于戀愛1
珍惜時(shí)光,拒絕早戀
這是一個(gè)對(duì)我們大家來說都比較敏感的,我想大家可能出現(xiàn)已經(jīng)知道它是什么了吧。對(duì)了,就是關(guān)于異性交往的話題。何謂“早戀”。我們先來看一下何謂“早戀”?所謂“早戀”,顧名思義就是過早的戀愛。中學(xué)生戀愛屬于早戀,主要原因是因其世界經(jīng)濟(jì)、生活尚未獨(dú)立。愛情并不象我們有些同學(xué)想的那樣不食人間煙火,是“空中樓閣”,它需要經(jīng)濟(jì)上為獨(dú)立,生活上所自立而且有能力承擔(dān)責(zé)任,而承擔(dān)愛情的責(zé)任對(duì)我們中學(xué)生來說還為時(shí)過早。再者就是一個(gè)人其人生每個(gè)階段都雖然有其主要任務(wù),中學(xué)階段的我們主要就是充實(shí)自己,為自己下一個(gè)人生階段打好實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而戀愛是結(jié)婚的準(zhǔn)備,是我們?cè)诮?jīng)濟(jì)和生活都獨(dú)立時(shí)的人生任務(wù)。飯要一口一口的吃到,同樣人生統(tǒng)一論也要一步一步的走,你們說是嗎?如果蘋果還未成熟就過早的將其摘下來,那么我們便永遠(yuǎn)無法欣賞它熟透后的醉人的清香。
有人說,性知識(shí)是一朵不結(jié)果實(shí)的花,不僅如此,早戀還對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響,認(rèn)清早戀的危害,時(shí)刻敲響警鐘,對(duì)于青少年防微杜漸,避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭。一般認(rèn)為,早戀從以下幾個(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展:
1、不良影響早戀危害高中學(xué)生的身心健康。首先,從中學(xué)生的自我保健身體健康方面來看,由于早戀,往往使夢(mèng)魘同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔,將大部分時(shí)間花在談戀愛上為,因而缺少了體育鍛煉。中學(xué)階段正是同學(xué)們厚身體身體的時(shí)候,隨著身體胰腺的發(fā)育,要求有較多的體育鍛煉,否則,很容易發(fā)生純音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng),所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面,由于老師早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定,好沖動(dòng),易動(dòng)感情,自控力較差,常常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下所,很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀,久而久之,可以出現(xiàn)消化道疾病、低血糖皮疹等疾患。再從中學(xué)生的心理角度看,早戀的同學(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過程,其間既有欣喜,也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛承受著家長、教師的壓力,同學(xué)們的“白眼”,戀人的挑剔和故意的非難,這一切使得心理承受力本來就差的同學(xué)無法保持正常穩(wěn)定的'情緒。同時(shí),早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見面,但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念,這時(shí),有的往往會(huì)耽于幻想,在幻想中尋求慰藉,得到滿足。隨后萌發(fā)厭倦生活的念頭;有的學(xué)生則將社會(huì)的道德、責(zé)任拋到一邊。由于這些病痛的心境和不健康思想的存在,使得這些中學(xué)生的道德感、人生意識(shí)形態(tài)和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。
2、早戀對(duì)中學(xué)生韋克翰的學(xué)習(xí)干擾極大。早戀對(duì)大大中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬的實(shí)例告訴我們,沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升,成績直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而,有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀看來的兩個(gè)人志同道合,就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女=兩個(gè)人的合力”的公式來。大量事實(shí)表明,這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀不光是風(fēng)和日麗的春天,也有寒風(fēng)刺骨的冬季;在早戀的小河中所常常會(huì)波瀾巨震疊起,漩渦環(huán)生――早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨!這一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于欲望的沖動(dòng)中學(xué)生本來就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下,無心學(xué)習(xí),成績下降,是十分自然的,也是屢見不鮮的。
3、早戀有可能導(dǎo)致犯罪。據(jù)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人調(diào)查的結(jié)果,中學(xué)生過早涉及愛情,也會(huì)給社會(huì)會(huì)帶來不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會(huì)現(xiàn)象的暴發(fā),有很大一部分是與學(xué)生小學(xué)生的厭食癥有關(guān)。中學(xué)生氣盛,不肯輕易吃虧,特別是在女朋友面前,更不愿意丟臉,他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)老公說了一句不禮貌其他人的話,做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智,大打出手,甚至聚眾斗毆,以分析表明自己的本事,以至違法犯罪。另一方面,中學(xué)生戀愛還自然界需有物質(zhì)上的消費(fèi),但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于母親或世界經(jīng)濟(jì)他人,自己還不能自立,在從離別到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間,可能需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途,誘發(fā)偷和搶的念頭,最后鋃鐺入獄。
談到以上我們談了中學(xué)生性知識(shí)的后果,從總體上看,中學(xué)生早戀的影響結(jié)構(gòu)復(fù)雜,危害極大。青少年學(xué)生要珍惜銘記青春年華,不要過早地涉入早戀的區(qū)域,切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦,特別需要的是理智和冷靜。要切記:“早戀,是一枚包著糖衣的美夢(mèng)!”。
班主任育人故事演講稿關(guān)于戀愛2
早上,我剛走進(jìn)教室,調(diào)皮大王“馬嘯野”就拿著一張紙條神秘兮兮地走到我跟前,小聲對(duì)我說:“老師,楊逍給劉甜甜寫的情書,我在地上撿到的!薄扒闀俊蔽翌┝怂谎,“這家伙是我班出了名的小野馬,他的話不可當(dāng)真!”我隨手拿過來,只見紙條上寫著:“甜甜,甜甜,我愛你,就像老鼠愛大米。我們交個(gè)朋友吧”此刻,教室里已是一片騷動(dòng),有的抿著嘴笑,有的竊竊私語,甜甜已兩腮通紅,低著頭趴在桌子上。楊逍也憋得滿臉通紅,吞吞吐吐地說“老師,那、、、、、、那不是我寫的。”“就是楊逍寫的!”幾個(gè)好事的還不依不饒。實(shí)際上我心里很清楚,紙條上的字跡分明是楊逍的。最近這孩子確實(shí)有些變化,每天頭發(fā)抹得亮亮的,知道愛打扮了,有時(shí)上課發(fā)呆,似乎在想心事。
我微微一笑,看了看同學(xué)們說:“孩子們,難道喜歡一個(gè)人有什么錯(cuò)嗎?劉甜甜是我們班的文藝委員,多才多藝,能歌善舞,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,我也很喜歡她呀,你們有誰不喜歡呢?
“老師,不是你說的那種喜歡!庇袔讉(gè)膽大的'說道。嘿,還較上真兒了。我停頓片刻,想了想說“國外研究表明,人在很小的時(shí)候就對(duì)異性存在好感,尤其到青春發(fā)育請(qǐng),對(duì)異性興趣更濃。同學(xué)們想聽聽老師小時(shí)候的故事嗎?”
同學(xué)們滿臉疑惑地瞪大了眼睛望著我,剛才叫得起勁的幾個(gè)同學(xué)也不再作聲。
“記得我在讀小學(xué)的時(shí)候,就非常喜歡我班的一個(gè)男孩兒,他是班里的體育委員,長的帥氣,學(xué)習(xí)又好,特別是他投籃時(shí)的身影更令我贊嘆不已,我暗暗地喜歡著他!
教室里鴉雀無聲,孩子們的眼睛瞪得更大了,嘴巴也變成了”o”,此景像不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。
我接著說:“升入初中后,我突然發(fā)現(xiàn)他其實(shí)沒有我以為的那么優(yōu)秀。比如皮膚太黑,說話有時(shí)還結(jié)巴。初三時(shí),我班的班長引起了我的注意。他說話風(fēng)趣、幽默。數(shù)理化特棒。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他朝我笑,我心里感覺甜蜜極了。但是,我還是把對(duì)他的喜歡深深地埋在心里。并一再告誡自己,不要做錯(cuò)事,于是我更加拼命地學(xué)習(xí),努力。那年,我們都考上了各自理想的學(xué)校。分開后,好好想想,其實(shí)他也有不少缺點(diǎn),自己的心很快平靜下來。”
孩子們驚訝地望著我,有的抿嘴偷偷笑著,其實(shí)我知道這些孩子在想什么。
“直到現(xiàn)在,那兩位男生壓根就不懂我年輕的心?啥嗄陙,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中互相幫助;厥淄,這些將成為我記憶中一段美麗的回憶。我想這才是真正的友誼!
有的孩子長長舒了口氣,有的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“孩子們,其實(shí)喜歡一個(gè)人和被人所喜歡都是很正常的事。你們現(xiàn)在所說的喜歡實(shí)際上是對(duì)別人的欣賞。我一直認(rèn)為學(xué)生時(shí)期,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不要把精力浪費(fèi)在感情上,因?yàn)槲覀冞不成熟,感情還不穩(wěn)定。我們有緣走到一起,來到我們六年級(jí)五班這個(gè)大家庭,就應(yīng)該互相激勵(lì),互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。等你長大了,你就可以追求你所喜歡的異性朋友了。因?yàn)槟銈兂墒炝。你們說對(duì)嗎?”
孩子們欣然接受,教室里的氣氛變得輕松自然,沒有了剛進(jìn)教室時(shí)的緊張尷尬。此時(shí)的楊逍和劉甜甜有一絲羞澀,但更多的是感激。
以后的日子,我班的男女同學(xué)交往和諧愉快,沒有了以前同學(xué)間的猜疑、亂起哄。學(xué)校編排的校園舞,我班的男生很大方地伸出邀請(qǐng)之手,一副紳士風(fēng)度,而女生也不再小家碧玉、靦腆、羞澀。他們認(rèn)為這是很自然的事。
出現(xiàn)此類問題,我認(rèn)為強(qiáng)行禁止并非良策,默許更是一種失職,如何教會(huì)學(xué)生把握成長、學(xué)會(huì)自我管理才是良策。班主任在工作中應(yīng)該做到“尊重、關(guān)懷、信任”六字。正如教育家愛默森說過的一句話:教育成功的秘密在于尊重和理解學(xué)生,誰掌握了這把金鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行。走進(jìn)孩子的心靈,我們將迎來一片蔚藍(lán)的天空。
班主任育人故事演講稿關(guān)于戀愛3
最近,我通過觀察以及側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)我們班一男生和一女生有早戀傾向。開始兩人經(jīng)常在一起討論問題,但在上次考試中兩人成績都有所下降。這個(gè)女生曾經(jīng)是班級(jí)前十名,這次考試成績很不理想,而且據(jù)任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時(shí),我耐心傾聽,哪怕是非常細(xì)小的一件事,同時(shí)引導(dǎo)她說出想說的話。發(fā)現(xiàn)她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥,自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,也沒有目標(biāo)。首先對(duì)她表示理解,使她不感到老師可以任意評(píng)價(jià)她,對(duì)她是一種威脅。例如:“在你們這個(gè)年齡段,喜歡、傾慕一個(gè)男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩意的,老師也曾經(jīng)有過,至今都難以忘懷,可是我一直都沒有點(diǎn)破它,一經(jīng)點(diǎn)破就不美了!弊屗靼兹松篮玫氖挛镞有很多,人生還有更多更美好的事物等待著我們?nèi)プ非螅却覀內(nèi)ナ斋@,我們不能因?yàn)檠矍斑@點(diǎn)美好而停下腳步,做一個(gè)鼠目寸光的'人。對(duì)待這件事情,最有詩意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來,讓它經(jīng)過歲月的醞釀,變成人間最美的瓊漿。要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事,多參加集體活動(dòng),多看一些文學(xué)名著、哲理性文章,多想想自己的進(jìn)步,想想將來的事業(yè),想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取。最后告訴她:“你是那樣的冰雪聰明,你會(huì)用你聰明的選擇告訴我你真的明白了,真的長大了,老師會(huì)一直關(guān)注你!
果然,從那以后,上課聽講非常認(rèn)真,與各科老師交流也都反映。
她該筆那很明顯,進(jìn)步非常大,在月考中又重新回到前十名的行列中。反思:早戀是高中生的一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。有位作家曾說過,早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引。然而,一旦情不自禁的觸摸,又常常被無情的刺傷。那些在高中時(shí)就戀愛的,大都是學(xué)業(yè)荒廢,愛情失敗。相反,那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛神的青睞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把眼光放得長遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。并強(qiáng)調(diào)自己是過來人,是這方面的專家,我會(huì)教你正確的處理方法,更重要的是將繼續(xù)關(guān)注他的成長,指點(diǎn)迷津,啟迪心智。
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