誠(chéng)信教育講話稿
在生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用講話稿，講話稿一般是開(kāi)會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。你所見(jiàn)過(guò)的講話稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的誠(chéng)信教育講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誠(chéng)信教育講話稿 篇1
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，信用.始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！
我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光；誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落，就溫暖了人們整個(gè)人生；誠(chéng)信是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使它香消玉殞.
然而，在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情，因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信，甚至為我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難.納米技術(shù)，克隆基因，導(dǎo)彈防御……這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí)，又危害著我們?nèi)祟悾驗(yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì)，變?cè)旄Ｓ谌祟愑讵M義的民族甚至個(gè)人.
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑，在這個(gè)時(shí)候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求未來(lái)更大的發(fā)展掌上電腦等近10個(gè)品牌在xx的`總代理xxx在xx一家公司就職，踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任，年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物.當(dāng)時(shí)，公司剛成立不久，規(guī)模不大，管理上漏洞很多，＂只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳，幾百萬(wàn)就有了.＂就是在這樣的背景下，xxx兢兢業(yè)業(yè)地工作，除了期望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外，根本沒(méi)有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏.如今的xxx已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家.今天，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代，誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則.新的商場(chǎng)流行一句話：＂信用破產(chǎn)，你就什么都破產(chǎn)了.＂
古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智.誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面，面對(duì)歷史和社會(huì)，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì)，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊.
對(duì)于誠(chéng)信，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源，猶如萬(wàn)古沙漠，早該綠化了.問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信，卑信尊不信，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌，也必然流于形式.真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信.因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭，學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全人類的責(zé)任.
誠(chéng)信是最寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母�，沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了.信任危機(jī)是社會(huì)的毒素，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià)，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量，足以銷蝕人的勇氣和良善，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神.
誠(chéng)信教育講話稿 篇2
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！
無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中，我們都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。我們不能因?yàn)楦鞣N原因放棄誠(chéng)信，忘記責(zé)任。撒謊很簡(jiǎn)單，但我們會(huì)失去別人的信任。
我們通過(guò)了承諾的成語(yǔ)，可以看出，在古代，我們的祖先非常重視誠(chéng)信。作為他們的后代，我們不能忘記誠(chéng)實(shí)的道德品質(zhì)。說(shuō)是的，不能說(shuō)話，更不用說(shuō)隨意犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)記住，記住他們是一個(gè)文明理性的好學(xué)生，當(dāng)我們學(xué)校說(shuō)必須做，不大或不愿意做，不要隨意說(shuō)話，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是對(duì)他人的尊重。
我們經(jīng)常和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和玩耍。有時(shí)候?qū)W生需要我們的幫助或者其他事情。這個(gè)時(shí)候，我們的選擇不能簡(jiǎn)單地帶走，而是要慎重考慮。比如我們答應(yīng)同學(xué)幫他買筆，但最后我們忘記了，導(dǎo)致同學(xué)在考試做作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有做作業(yè)。這就是不誠(chéng)實(shí)的行為，不僅會(huì)傷害我們之間的友誼，還會(huì)讓我們承受更大的壓力。永遠(yuǎn)不要忘記你的`責(zé)任，永遠(yuǎn)不要放棄你的承諾。
是君子能守諾。不要隨意承諾。很多時(shí)候，我們無(wú)法完成承諾。因此，平時(shí)一定要理性。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)就空口承諾。我們不想被別人歧視，不想被同學(xué)拒絕。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)認(rèn)真。永遠(yuǎn)做一個(gè)值得信賴的人，有自己的底線，有自己的原則，不能扮演流氓，也不能隨意傷害每個(gè)人，做最真實(shí)的自己，做一個(gè)懂得堅(jiān)持，理解真相，重視友誼，這是我們必須做的。
不要因?yàn)槌兄Z只是一件小事，學(xué)生不在乎，不負(fù)責(zé)任，當(dāng)破壞信任作為一種習(xí)慣，當(dāng)我們習(xí)慣了空洞的承諾，誰(shuí)愿意在未來(lái)與我們交朋友。讀書(shū)也是如此，我們也應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。當(dāng)我們答應(yīng)老師改正錯(cuò)誤時(shí)，我們必須誠(chéng)實(shí)地改正錯(cuò)誤，而不是冒險(xiǎn)，站在同一個(gè)地方，把老師的話當(dāng)作空氣，把我們的承諾當(dāng)作一個(gè)笑話，最終接受這樣的后果永遠(yuǎn)是我們自己，不要讓自己成為同學(xué)討厭、老師不喜歡的學(xué)生。
請(qǐng)平時(shí)誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)，不要欺騙，不喜歡利用別人，總是做他們應(yīng)該做的，承諾，不能做任何保證和承諾，否則不僅羞辱會(huì)傷害自己和同學(xué)。只要我們誠(chéng)實(shí)地工作，不要小心，腳踏實(shí)地，真誠(chéng)，我們就會(huì)獲得更多的友誼。
謝謝大家！
誠(chéng)信教育講話稿 篇3
很有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)探討這樣一個(gè)話題，誠(chéng)信教育。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)大了。
中國(guó)同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它4多年以前，卻曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。
周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。結(jié)果諸侯們見(jiàn)到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博寵妃一笑的花招后又憤然離。
褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開(kāi)心一笑。五年后，犬戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到。結(jié)果幽王自刎而褒姒也被俘虜。
一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無(wú)信，失信于民。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡。
由此可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)國(guó)家的`興衰存亡都起著極為至關(guān)重要的作用。
而中國(guó)目前的信用缺失非常嚴(yán)重。中國(guó)企業(yè)每年因不誠(chéng)信，造成的損失高達(dá)幾千億元人民幣。
不誠(chéng)信的現(xiàn)象不僅僅存在于企業(yè)界，不誠(chéng)信、專家教授不誠(chéng)信、媒體不誠(chéng)信、公眾不誠(chéng)信等也廣泛存在。
如果我們長(zhǎng)期生活在這樣一個(gè)缺乏誠(chéng)信的社會(huì)中，我們便失了安全感，失了生活的快樂(lè)，加重了我們的精神負(fù)擔(dān)，也讓我們的交際大大增加。為了建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)，為了我們生活的更加開(kāi)心，我們每個(gè)人都有責(zé)任做一個(gè)誠(chéng)信的人。
當(dāng)然，做一個(gè)誠(chéng)信的人，我們會(huì)有更多的收獲。
現(xiàn)代生活的競(jìng)爭(zhēng)激烈，大家為了搶奪有限的資源和財(cái)富，就有人采用坑蒙拐騙等不誠(chéng)信手段，獲取短期收益。表面上看，他們是賺了，但長(zhǎng)期來(lái)看，他們不僅失了朋友，失了客戶，也失了做人的價(jià)值和快樂(lè)。
誠(chéng)信教育講話稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天我來(lái)為大家講述“誠(chéng)信教育”的話題。 首先，我們先明確一下“誠(chéng)信教育”的主題。所謂“誠(chéng)信”，是指言行一致、守信用、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，而“誠(chéng)信教育”，就是要通過(guò)一系列教育手段，使人們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣和精神。
作為一名演講發(fā)言人，我認(rèn)為，“誠(chéng)信教育”既是針對(duì)學(xué)生、也是針對(duì)社會(huì)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信教育是屬于日常教育的一部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育、規(guī)范教育、道德教育、法律教育等多方面的教育，進(jìn)而形成自覺(jué)接受教育、自覺(jué)遵守誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)、自覺(jué)將其付諸實(shí)踐的能力和意識(shí)。而對(duì)于社會(huì)而言，誠(chéng)信教育則主要包括對(duì)企業(yè)、行業(yè)、個(gè)體的規(guī)范化和監(jiān)督，爭(zhēng)取社會(huì)共同自覺(jué)遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則，并建立起一種支撐社會(huì)的“倫理風(fēng)險(xiǎn)控制”的機(jī)制。
在不同場(chǎng)合，我們都需要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育的重要性。在學(xué)校里，我們需要從各個(gè)方面進(jìn)行誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信”的概念，增強(qiáng)“誠(chéng)信”的重要性，理解誠(chéng)信道德的內(nèi)涵和外延。同時(shí)，我們還需要通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深刻了解“失信”的'危害，并幫助學(xué)生建立強(qiáng)烈的失信評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來(lái)推動(dòng)“誠(chéng)信教育”的發(fā)展。
在社會(huì)中，我們需要在企業(yè)、行業(yè)、社區(qū)開(kāi)展大量的誠(chéng)信教育工作。首先，我們需要通過(guò)開(kāi)展“誠(chéng)信公告欄”、“誠(chéng)信山東”等系列活動(dòng)，宣傳“誠(chéng)信”的重要性。其次，我們需要通過(guò)建立誠(chéng)信考核機(jī)制，強(qiáng)化企業(yè)、行業(yè)、社區(qū)的誠(chéng)信道德，形成一種基于“優(yōu)勝劣汰”的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)“誠(chéng)信”相關(guān)法律法規(guī)的修訂和參與，確保其有效執(zhí)行，從而更好地推進(jìn)“誠(chéng)信教育”的發(fā)展。
最后，我想說(shuō)的是，作為一名演講發(fā)言人，我真誠(chéng)期望我們每一個(gè)人都能聽(tīng)進(jìn)來(lái)誠(chéng)信教育的內(nèi)容，并在實(shí)際行動(dòng)中履行自己的誠(chéng)信責(zé)任，樹(shù)立起一個(gè)“誠(chéng)實(shí)守信”的品質(zhì)，為全社會(huì)形成積極的“誠(chéng)信氛圍”做出貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
誠(chéng)信教育講話稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們：
踏上講臺(tái)，我看見(jiàn)大家跟我一樣，心頭都亮著一盞明燈，這就是誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信，我們才如此神采奕奕，精神振奮，面對(duì)美好的人生。
是的，誠(chéng)信是人生的一盞明燈它照耀著我們的成長(zhǎng)，它照耀著我們走向成熟的人生。
先回顧一段名人歷史的故事。
中國(guó)著名文學(xué)家宋濂的誠(chéng)信好學(xué)，用自己的親身經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約�！币虼巳藗兂３＝钑�(shū)給宋濂閱讀。因?yàn)樗五サ恼\(chéng)信，沒(méi)有超過(guò)約定的期限還書(shū)，人們結(jié)束給他看、閱讀。最后寒窗苦讀，一舉成名。
這是一個(gè)發(fā)人深省的故事，為什么古人能以誠(chéng)信為本？“言而無(wú)信，不知其可也”。今天，我們是否更應(yīng)該以誠(chéng)信為自己的準(zhǔn)則呢？在我們身邊，不具備誠(chéng)信嗎？他們因?yàn)樽约旱牧己闷返滦摒B(yǎng)和努力而成才。
也因?yàn)闆](méi)有誠(chéng)信，囚犯會(huì)行差踏錯(cuò)，走上不歸路，后悔一生，白白浪費(fèi)光陰和人生。
誠(chéng)信，這兩個(gè)字顯然是很簡(jiǎn)單，但做到一點(diǎn)也不難，只要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生。
同學(xué)們，走上誠(chéng)信的舞臺(tái)，點(diǎn)亮誠(chéng)信的明燈吧！你，我，他，我們大家都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。我們的生活也將會(huì)因此而閃爍出瑰麗的光彩的！誠(chéng)信教育主題班會(huì)演講稿（4）
是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“失去是一種痛苦，也是一種幸福，因?yàn)槭サ耐瑫r(shí)也在獲得�！蔽沂チ�，也獲得了。但我獲得的'是無(wú)奈，因?yàn)槲沂サ娜松顚氋F的東西———誠(chéng)信！
有一個(gè)少年，他有許多毛病。他上課走神，下課就亂炸。就算鉆進(jìn)被窩里還在說(shuō)著一些無(wú)聊的話。他抽煙，罵人，打架……終于，有一天，他的班主任找到了他。對(duì)他說(shuō)出了他的種。種惡習(xí)，并勸說(shuō)他努力改掉。他很快便向老師做了保證。老師見(jiàn)他決心已下，便不再說(shuō)什么。時(shí)間稍縱即逝，可是他并沒(méi)有改，依然我行我素。直到有一天，老師又一次找到了他，用朋友般的口吻再次規(guī)勸了他。他又堅(jiān)定的答應(yīng)了，但仍沒(méi)有履行自己的諾言。終于老師再一次找到了他，很嚴(yán)厲的說(shuō)：“你怎么還沒(méi)有改？”他無(wú)話可說(shuō)，只是默默的低下了頭�！斑@次你不必向我保證什么，你也已經(jīng)沒(méi)有權(quán)利向我保證任何事情了，因?yàn)槟闶チ巳松顚氋F的東西�！比缓笤诩埳瞎ふ膶�(xiě)下了兩個(gè)字“誠(chéng)信”。
這時(shí)，我無(wú)意間讀到了泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸叭绻阋蚴ヌ?yáng)而流淚，那你也將失去群星。”霎時(shí)，我明白了這樣一個(gè)道理：失去太陽(yáng)，可以欣賞群星，失去綠色得到的是豐收的金秋，失去了無(wú)憂的童稚，我們走進(jìn)了成熟。
于是，我告訴自己，曾經(jīng)失去了誠(chéng)信，我也必然要找到了新的自己———具有誠(chéng)信的我！
誠(chéng)信教育講話稿 篇6
尊敬的老師：
大家好。
今天，我想給大家講一個(gè)發(fā)生在我母親和表妹之間的故事。
她就是這樣一位母親，勤勞、善良、真誠(chéng)、樸實(shí)、與人相處，特別和諧，鄰居們特別喜歡她。在我心中，總有這樣一句話：“浪兒，好好學(xué)習(xí)啊！想起母親以前……”隨著母親抽泣的聲音，至今仍縈繞在耳邊。為了給我足夠的學(xué)費(fèi)，我媽媽每天做幾份工作，在地里干農(nóng)活，去鎮(zhèn)上工作。當(dāng)學(xué)費(fèi)不足時(shí)，她必須在晚上四處奔波，找到親戚和朋友來(lái)想辦法。
那是多少個(gè)難忘的日日夜夜啊！我母親的背影經(jīng)常消失在我濕潤(rùn)的眼睛里......她的腰不再挺拔，黑發(fā)上長(zhǎng)滿了白花
這是我媽媽，說(shuō)起我表哥，還要從一個(gè)電話開(kāi)始�！班洁健彪娫掜懥耍潜砀绱騺�(lái)的，媽媽接起電話“什么？去廣州，電子廠工作？“不，我還小..哦，是的，哦，學(xué)費(fèi)……”......我不知道接下來(lái)的談話說(shuō)了什么，我看到兩行眼淚悄悄地布滿了我母親的`臉。接下來(lái)的一天是我一生中最難忘的一天。我哭著拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，別走，別離開(kāi)我”，“浪兒，乖乖，努力學(xué)習(xí)，明年我們就有錢上高中了。”
媽媽走了，背著一包行李，登上了去廣州的火車...
突然，熱淚從臉上流下來(lái)，火車的背影逐漸消失，變得如此模糊，如此清晰，留下了深深的思念。
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，但沒(méi)想到媽媽和表哥之間的另一個(gè)電話又讓我們家陷入了困境。原來(lái)我媽把辛苦掙來(lái)的錢都給了表哥的工廠，說(shuō)等我交學(xué)費(fèi)的時(shí)候再寄。然而，當(dāng)我母親一個(gè)接一個(gè)地打電話時(shí)，她收到的回應(yīng)確實(shí)來(lái)自“好的，下周。好的，下個(gè)月......再過(guò)一段時(shí)間……”一次又一次的拖延，直到現(xiàn)在，電話打過(guò)去，變成了“對(duì)不起，你的電話打不通……”我看到兩行眼淚從我母親的臉頰上流下來(lái)，到目前為止，我無(wú)法想象表哥的不誠(chéng)實(shí)給我們帶來(lái)了多少無(wú)奈、痛苦和磨難。
時(shí)間開(kāi)始慢慢侵蝕記憶�，F(xiàn)在，我來(lái)到我夢(mèng)想中的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)工商管理。那一年，我表哥的不誠(chéng)實(shí)激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。看到很快就要迎來(lái)一年一度的畢業(yè)求職季，一屆又一屆的畢業(yè)生即將上班。當(dāng)別人想盡辦法拿到引人注目的畢業(yè)證書(shū)時(shí)，我選擇了。我想在考官面前展示我最真實(shí)的一面。我選擇了這樣的自我介紹:
“我叫xxx是的，這是我的選擇，我希望以真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度迎接求職的機(jī)會(huì)。我相信誠(chéng)信是人的基礎(chǔ)，立足之基，誠(chéng)信就在身邊，誠(chéng)信就在眼前，誠(chéng)信要從自己做起！
我們是處于花季的青少年。帶著自豪和自信，帶著對(duì)未來(lái)美好事業(yè)的憧憬，我鄭重宣誓：“我，徐后浪，將以誠(chéng)信為本，走向人生！
誠(chéng)信教育講話稿 篇7
翻開(kāi)歷史，我們可以看到許許多多誠(chéng)信的故事!曾子殺豬為一“信”字，商鞅變法首先取信于民;漢代的季布“一諾千金”是誠(chéng)信，同仁堂三百年金字招牌不倒是誠(chéng)信;信陵君因誠(chéng)信而得到侯生與朱亥，抗秦救趙，名揚(yáng)四海;劉皇叔因誠(chéng)信打動(dòng)了諸葛孔明，成就霸業(yè)，天下三分。
但是翻開(kāi)歷史，誠(chéng)信又是沉重的，每一頁(yè)都是用血和淚筑成的，因?yàn)樵谶^(guò)去的代年，誠(chéng)信人實(shí)在太少，要做到誠(chéng)信實(shí)在太難。就是在今天，我們之所以呼喚誠(chéng)信，也是因?yàn)檎\(chéng)信精神在流失，不誠(chéng)信的人越來(lái)越多，不誠(chéng)信的事越來(lái)越多!在商業(yè)場(chǎng)上，誠(chéng)信早已遺棄。爾虞我詐，勾心斗角，讓人不寒而栗�！皻⑷四谭邸痹斐觥按箢^娃娃”，模特大賽出現(xiàn)“人造美女;虛假?gòu)V告滿天飛，今年我家不收禮;假-錢、假煙、假酒、假藥、不一而足，連“打
假”也成了假打;今朝有酒今朝醉，明天無(wú)錢你是誰(shuí)而另一方面，我們之所以敢于誠(chéng)信，是因?yàn)槲覀儚?qiáng)大了，我們自信了!再不誠(chéng)信不行了!諱疾忌醫(yī)的人定然有病，敞開(kāi)心胸的人必然無(wú)私，鼠肚雞腸的人不敢誠(chéng)信，能容萬(wàn)物才是大寫(xiě)之人!人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不興;民無(wú)誠(chéng)信不立，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不興。我國(guó)向來(lái)是“文明禮
儀之邦”，加入wto以后，國(guó)際合作尤其需要我們以優(yōu)秀的憶族品質(zhì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并獲取勝利。誠(chéng)信，既是道德文明的準(zhǔn)則，更是社會(huì)進(jìn)步標(biāo)志�！伴]關(guān)鎖國(guó)”、“孤家寡人”的時(shí)代憶經(jīng)一去不返，我們這個(gè)有著5000年?duì)N
爛文明的禮儀之邦將再現(xiàn)中華民族的大國(guó)風(fēng)范!人生呼喚誠(chéng)信，時(shí)代呼喚誠(chéng)信，國(guó)家呼喚誠(chéng)信，教育更呼喚誠(chéng)信。誠(chéng)信教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，校園就是誠(chéng)信教育的基地。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：少年智則國(guó)智;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年勝于歐洲，遇國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球!而我們要說(shuō)：少年誠(chéng)信則-民自信，少年誠(chéng)信則國(guó)自強(qiáng)。誠(chéng)信是學(xué)生美好人生的起點(diǎn)。一位經(jīng)濟(jì)界的知名人士曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我在幼兒園里學(xué)到了人生中最重要的.知識(shí)--學(xué)會(huì)了不屬于自己的東西不能拿，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)相對(duì)，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信�！钡聡�(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)：“生命不可能從諾言中開(kāi)出燦爛的鮮花�！�
學(xué)生從小養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，將會(huì)鋪成一條通向光明未來(lái)的開(kāi)始之路。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。我班有一個(gè)叫陳驍野的小男孩。一次，他在街上撿到一個(gè)價(jià)值四千多元的彩屏手機(jī)。當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉，小男孩想都沒(méi)想，直接把手機(jī)交給了值周老師。得到表?yè)P(yáng)后，在同學(xué)們的贊美聲中，小男孩既高興又不好意思。找到失主后，手機(jī)主人執(zhí)意給了小男孩一百塊錢，同學(xué)們又紛紛議論，小男孩不好意思地低下了頭。我安慰他說(shuō)：你應(yīng)該得到這一百塊錢，因?yàn)椋阌谜\(chéng)信征服了這位叔叔。誠(chéng)信無(wú)價(jià)你要把誠(chéng)信作為完美價(jià)格來(lái)追求，把誠(chéng)信作為事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基石來(lái)實(shí)踐，你能達(dá)到更高的人生境界的。我們要教學(xué)生懂得：知之為知之，不知為不知。我們要讓學(xué)生思考：一次別人的托付，一次自己對(duì)別人的承諾當(dāng)我們滿口答應(yīng)時(shí)，是否經(jīng)過(guò)深思熟慮了呢是否想到過(guò)“一諾千金”呢讓學(xué)生們 捫心自問(wèn)：當(dāng)你騙父母的錢去打電子游戲的時(shí)候，當(dāng)你照抄作業(yè)、考試作弊的時(shí)候，當(dāng)你借了同學(xué)的好書(shū)不還的時(shí)候，當(dāng)你在老師面前故意撒謊的時(shí)候，你想到過(guò)“誠(chéng)信”二字嗎而我們教師是人類靈魂的工程師，我們傳承闡明，我們開(kāi)拓創(chuàng)新。我們要擔(dān)負(fù)起誠(chéng)信教育的責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范。那我們老師自己做到了誠(chéng)信沒(méi)有呢在這里，我說(shuō)兩個(gè)自己的故事：一位老民辦教師辛辛苦苦地工作了幾十年，在他快要退休的時(shí)候，終于盼來(lái)了最后一次轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，他高興啊，高興得老淚縱橫!為了讓自己的資料表冊(cè)更規(guī)范，更美觀，他找到了我，請(qǐng)我?guī)退畋�，我答�?yīng)了。可剛好遇到放假，我想：過(guò)兩天再填吧。于是把表冊(cè)往辦公室抽屜里一鎖，走了。兩天之后，我回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的抽屜被撬開(kāi)了，表冊(cè)也不翼而飛，我嚇了一大跳。后來(lái)才知道，我走后第二天，就是交表的最后日期!那們老師非非常著急，又找不到我，只好請(qǐng)人撬開(kāi)抽屜，卻發(fā)現(xiàn)資料表冊(cè)上一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)!他什么也沒(méi)說(shuō)，把表冊(cè)取走了。我感到無(wú)地自容，差一點(diǎn)兒就誤了人家大事!現(xiàn)在想起來(lái)還心中有愧!后來(lái)，每次看見(jiàn)這位老師，盡管他什么也不說(shuō)，我卻只有低著頭走路。我明白了：失去了誠(chéng)信，靈魂便是一種殘缺和自卑的存在;失去了誠(chéng)信，你所擁有的一切，就不過(guò)是鏡中花，水中月，終將成為過(guò)眼云煙。隨風(fēng)而逝。我告誡自己：答應(yīng)別人的事就一定要做到，才能生活得光光明明，坦坦蕩蕩。不然，有何面目再為人師，有何面目站在神圣的講臺(tái)上還有一次，學(xué)生會(huì)的同學(xué)要來(lái)班上檢查學(xué)生證，我班一位沒(méi)有佩證的學(xué)生聽(tīng)到后，飛快地跑到電視柜地藏了起來(lái)。學(xué)生會(huì)的同學(xué)進(jìn)來(lái)后，全班同學(xué)想笑，卻又都忍住不笑，我也忍住不笑，但我的臉早滾燙了。檢查的同學(xué)走到電視柜旁邊的時(shí)候，不知是有意還是無(wú)意地向電視柜望了一眼，我的心立即砰砰直跳，跳到了嗓子眼，就好像擔(dān)心共產(chǎn)黨員會(huì)被鬼子發(fā)現(xiàn)一樣!學(xué)生會(huì)的同學(xué)走了之后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“太可怕了!”同學(xué)們也有同感。我又說(shuō)：“不準(zhǔn)再這樣做了!誰(shuí)再這樣做了，罰寫(xiě)1000字說(shuō)明!”經(jīng)過(guò)討論，大家同意讓班長(zhǎng)去學(xué)生會(huì)報(bào)告實(shí)情!老師和同不都得到了一次心靈和洗禮、靈魂的升華。誠(chéng)信之花已經(jīng)開(kāi)在了我們的心田。陶行知說(shuō)過(guò)：“人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)實(shí)”。那就是讓我們呼喚誠(chéng)信的春風(fēng)，積極投身于爭(zhēng)分鑄造誠(chéng)信的浪潮中去吧!讓我們處處兌現(xiàn)諾言，為誠(chéng)信廣而告之。無(wú)須感嘆世態(tài)炎涼，不必埋怨人心不古，因?yàn)槊篮玫囊磺芯驮谀阄沂种�，正如誠(chéng)信的期盼同樣在你我心中一樣!太陽(yáng)
每天都不辭辛勞地升起，讓我們誠(chéng)信吧!讓我們教學(xué)生誠(chéng)信吧!身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光!讓我們勇鑄誠(chéng)信的豐碑，讓誠(chéng)信之花開(kāi)遍校園吧
誠(chéng)信教育講話稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
新時(shí)期精神“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”，作為新時(shí)期的小學(xué)生，我們應(yīng)該從小重誠(chéng)信，講誠(chéng)信。
誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是人類的美德，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家它都是最受重視，最值得珍視的品德。誠(chéng)信是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵，誠(chéng)信是一股清泉，只要奔流不息，就能滋潤(rùn)干渴的心田。擁有誠(chéng)信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠(chéng)信，我們就擁有了精彩的世界；擁有誠(chéng)信，我們就擁有了美好的明天！有這樣一位名人說(shuō)過(guò)“我在小學(xué)校園里學(xué)到了人生最重要的知識(shí)，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，學(xué)會(huì)把自身?yè)碛械姆窒斫o別人，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)以待，學(xué)會(huì)誠(chéng)信�！笨梢�(jiàn)，誠(chéng)信在我們?nèi)松砷L(zhǎng)的過(guò)程中起到多么大的作用！其實(shí)講誠(chéng)信并進(jìn)不難，從一點(diǎn)一滴做起就行。例如我們買東西時(shí)，別人多找了錢要主動(dòng)還給別人，自身?yè)斓搅隋X物，要主動(dòng)交給失主或老師。考試考得不好時(shí)，要實(shí)事求是地告訴家長(zhǎng)，不能弄虛作假；做錯(cuò)了事，大膽承認(rèn)，真誠(chéng)道歉，盡快采取行動(dòng)彌補(bǔ)，吸取教訓(xùn)避免再犯；答應(yīng)別人的.事要辦到等。同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪姓娴闹v誠(chéng)信了嗎？想一想當(dāng)你離開(kāi)座位后，自覺(jué)地把椅子貼著課桌放回原處了嗎？當(dāng)老師上課時(shí)能做到不插嘴嗎？當(dāng)看完書(shū)以后，能歸還原處嗎？當(dāng)答應(yīng)別人的事，你努力做到了嗎？當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，你能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出實(shí)情嗎？這些看起來(lái)是一件件小事，但誠(chéng)信就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。養(yǎng)成誠(chéng)信好品質(zhì)，需要從小事做起，更需要堅(jiān)持去做。只要同學(xué)們能以誠(chéng)為本，以信為根，堅(jiān)持時(shí)時(shí)注意自身的言行，從小養(yǎng)成一種做任何事認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)任何人以誠(chéng)相待的態(tài)度，在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)不錯(cuò)的品德，那你就會(huì)成為一個(gè)具備誠(chéng)信好品質(zhì)的人。
誠(chéng)信是一朵馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，使自身陶醉；誠(chéng)信是一首古老的詩(shī)歌，讓他人品味，使自身高尚。
同學(xué)們，我們要用行動(dòng)來(lái)做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們的習(xí)慣吧！只要人人講誠(chéng)信，文明之花就會(huì)開(kāi)遍全社會(huì)。愿每一位同學(xué)都載著誠(chéng)信之舟，駛向前程似錦的明天，愿我們因誠(chéng)信多了友誼，因誠(chéng)信走得踏踏實(shí)實(shí)，成為一個(gè)高尚的誠(chéng)信人！我們的演講完畢！謝謝大家！
誠(chéng)信教育講話稿 篇9
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我講話的題目是“誠(chéng)信教育”。誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人們普遍贊譽(yù)的一種美德。誠(chéng)信作為一種道德規(guī)范，是指人的思想與行動(dòng)應(yīng)當(dāng)一致，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言而有信，表里如一，說(shuō)到做到。誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)心誠(chéng)意；信是信用，遵守諾言。“正心誠(chéng)意”、“人無(wú)信而不立”，這些儒家經(jīng)典、悠悠古訓(xùn)在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我國(guó)明代的大學(xué)問(wèn)家宋濂，自小好學(xué)，卻因家境貧寒只得借書(shū)自習(xí)，為了能保留好書(shū)并如期歸還，哪怕是三九寒冬他也會(huì)連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會(huì)奔走上路，只因?yàn)檎\(chéng)信是為人處世之本。
起步于80年代中期的海爾集團(tuán)，從集體小企業(yè)起家，從砸毀第一臺(tái)冰箱開(kāi)始，扛起“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的大旗，征服了一批又一批的消費(fèi)者。由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到大，為中國(guó)企業(yè)走向世界樹(shù)立了光輝的典范，它的成功，也正因?yàn)樗A得了人們的信任。不可否認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變的大潮中，有些人迷失了方向，失去了堅(jiān)守精神家園的信念。同樣在我們中學(xué)生身上這些情況也有所表現(xiàn)，我們不妨舉幾個(gè)例子：有的同學(xué)在父母面前信誓旦旦，表示要努力學(xué)習(xí)，而到了學(xué)校則懨懨欲睡、萎靡不振，甚至逃學(xué)曠課，拿著父母的血汗錢，打游戲、泡網(wǎng)吧；有的同學(xué)面對(duì)老師的勸導(dǎo)，連聲稱是，殊不知心里卻打著自己的小算盤(pán)，課堂上做小動(dòng)作、說(shuō)閑話、吃零食，依然故我；平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，考試時(shí)抄襲作弊，換取一時(shí)的'成績(jī)；對(duì)待同學(xué)言行不一、欺騙他人的情況時(shí)有發(fā)生……這些行為，與一名合格中學(xué)生的要求格格不入，與精神文明建設(shè)背道而馳，此時(shí)我不禁想起了20xx年發(fā)生在內(nèi)蒙古大草原上的那嘲夏令營(yíng)的較量”，日本人為此放言：你們的下一代又不是我們的對(duì)手！沒(méi)有誠(chéng)信，看似堅(jiān)實(shí)的大道，可能就有陷阱，看似美麗的花朵，可能長(zhǎng)滿毒刺；沒(méi)有誠(chéng)信，可能招致“狼來(lái)了”的可悲下場(chǎng)；沒(méi)有誠(chéng)信，可能經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)運(yùn)衰敗。同學(xué)們，“言必信，行必果”，讓我們做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓它為你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功！謝謝大家！各位優(yōu)秀的伙伴，大家早上好。很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)探討這樣一個(gè)話題，誠(chéng)信教育。
誠(chéng)信教育講話稿 篇10
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《誠(chéng)信》。
要說(shuō)誠(chéng)信，我們先要知道什么是誠(chéng)信。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。守信，就是講信用，守諾言，言而有信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。
我們第一天跨進(jìn)校門時(shí)都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我要做一個(gè)好學(xué)生；上課認(rèn)真聽(tīng)講；按時(shí)完成作業(yè)；遵守考試規(guī)則。這就是我們對(duì)學(xué)校和老師作出的承諾，更是對(duì)自己和家長(zhǎng)作出的承諾。
可是今天在我們的身邊卻有許多誠(chéng)信缺失的事例，有些同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，老師催要時(shí)，總是說(shuō)：沒(méi)帶來(lái)。就連沒(méi)有做完作業(yè)這一事實(shí)都不敢承認(rèn)，久而久之，老師、同學(xué)都不信任他，就算他真的沒(méi)帶作業(yè)，老師同學(xué)也認(rèn)為他沒(méi)做。
這是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，也是一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。抄襲作業(yè)更是愚昧之舉，欺騙老師，欺騙家長(zhǎng)，自己卻是最大的受害者。一篇漂亮的抄來(lái)之作，也許會(huì)換來(lái)老師的好評(píng)，會(huì)贏得家長(zhǎng)的微笑。但是，實(shí)際上自己并沒(méi)學(xué)到該學(xué)的知識(shí)，一到考試和實(shí)際應(yīng)用時(shí)，便暴露了自己無(wú)知的本質(zhì)，再美好的機(jī)會(huì)也會(huì)成為泡影。這種人是可憐的人。
一個(gè)誠(chéng)信的人，也是可敬的人。
有這樣一則報(bào)道，在廣州的福利彩票站：有一位普普通通賣彩票的的婦女，經(jīng)過(guò)三次的'尋找，終于把為顧客代買的，中了幾百萬(wàn)大獎(jiǎng)的彩票交給顧客，得到了社會(huì)各界人士的關(guān)注與贊揚(yáng)。
相信聽(tīng)到這個(gè)事例的大家，也會(huì)被她這種誠(chéng)實(shí)守信的品德所感動(dòng)。
雖然，她把大獎(jiǎng)送給買主后失去的是金錢，但她得到的卻是，無(wú)論用多少金錢也換不回的誠(chéng)信。面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。誠(chéng)信——擁有這種閃光的品格的人，是可敬的人。
其實(shí)就是這樣，誠(chéng)信是平凡普通的，它沒(méi)有那閃閃發(fā)光的金色外套，也沒(méi)有嬌嬈的容貌，它就是我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。但它是一盞明燈，當(dāng)我們徘徊在真理前方時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰引導(dǎo)我們走向輝煌；它是一根拐杖，當(dāng)我們摔倒在利益面前時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們?cè)谇G棘叢中無(wú)畏前行；它是一盆清水，當(dāng)我們被浮華弄臟了雙手時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們洗凈污垢，凈化心靈。
其實(shí)誠(chéng)信就是三月的春風(fēng)，是五月的花海，是七月的陽(yáng)光，是九月的楓葉。而擁有誠(chéng)信就像劃船人擁有一根船槳；伐樹(shù)人擁有一把利斧；像雄鷹擁有一雙翅膀。參天古樹(shù)緣于蒼勁的根，挺拔的翠松依賴于不屈的根。
親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們小學(xué)生從小做起，養(yǎng)成講誠(chéng)實(shí)，守信用的習(xí)慣。從身邊的每一件小事做起。做一個(gè)名副其實(shí)的真真正正的誠(chéng)信的人！
謝謝大家，我的演講完了，謝謝大家！
誠(chéng)信教育講話稿 篇11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫莊穎佳，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。在我心中，誠(chéng)信不僅是做人最基本的原則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)要求我們誠(chéng)實(shí)，不違背諾言。
記得有一次和幾個(gè)朋友玩的時(shí)候，不小心把王奶奶家窗臺(tái)上放的花盆打碎了。朋友們看到了，紛紛跑開(kāi)了。我也有過(guò)一點(diǎn)想逃跑的想法，但是就在我想拿腿的時(shí)候，突然，然想起爸爸媽媽常對(duì)我說(shuō)的話：“寶貝，不管什么時(shí)候做人都要誠(chéng)實(shí)�！蔽耶�(dāng)即下定決心，向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，以取得王奶奶的'原諒。當(dāng)我懷著忐忑不安的心境敲開(kāi)王奶奶家的門，王奶奶打開(kāi)門笑瞇瞇的問(wèn)我：“小朋友找奶奶有事嗎？”我不好意思地對(duì)王奶奶說(shuō)：“王奶奶，我不細(xì)心打碎了你家的花盆，真對(duì)不起。”王奶奶見(jiàn)狀對(duì)我說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的，你犯了錯(cuò)誤又勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子�！蹦棠萄�，原諒你了。還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在星期五約好星期六去給生病的李想補(bǔ)課，可星期六起床后天公不作美下起嘩嘩大雨，奶奶心疼的對(duì)我說(shuō)：“下這么大的雨，你就別去了。”我一聽(tīng)就急了，“奶奶，我明白您心疼我，但我已經(jīng)答應(yīng)李想了，不能說(shuō)話不算話的。”奶奶無(wú)奈的望望我說(shuō)：“那好吧，你去吧。必須要注意安全�！蔽颐靼琢耍f(shuō)著撐開(kāi)傘朝李想家走去。
誠(chéng)信就是要求我們首先要誠(chéng)實(shí)，僅有每個(gè)人坦誠(chéng)相待，這個(gè)世界才更多一份信任，更多一份真善美，這個(gè)世界才能變得更加完美。
誠(chéng)信教育講話稿 篇12
小學(xué)生誠(chéng)信教育內(nèi)容
誠(chéng)信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠(chéng)。誠(chéng)則實(shí),不會(huì)弄虛作假、吹牛奉承;誠(chéng)則信,不會(huì)出爾反爾、撒謊騙人;誠(chéng)則順,為人真誠(chéng)而辦事順利。 中國(guó)從古代便流傳下來(lái)一個(gè)“狼來(lái)了”的故事,它告誡人們:一個(gè)不誠(chéng)實(shí)愛(ài)騙人的孩子,最后會(huì)失去援救而被狼所吃。失去誠(chéng)信,在交際上會(huì)失去朋友,在商業(yè)場(chǎng)上會(huì)失去顧客,做學(xué)問(wèn)弄虛作假會(huì)一無(wú)所獲。只有誠(chéng)信,才是人生的通行證。對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育,應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù),遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,科學(xué)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行。
一、起點(diǎn)要低
小學(xué)生涉世不深,心地純潔,沒(méi)有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn), “唯天下至誠(chéng),唯能盡其性”之類的道理對(duì)于他們實(shí)在太古奧玄妙。教學(xué)時(shí),應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),低年級(jí)以“不說(shuō)謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主,中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主,高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”、“與人相處講信用”為主。在進(jìn)行某一內(nèi)容教學(xué)時(shí),則要由易到難,由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時(shí),從大處著眼,小處入手,從遠(yuǎn)處著眼,近處入手。誠(chéng)信教育只有抓小事,抓點(diǎn)滴,才能知微見(jiàn)著,正所謂“曲(指細(xì)小的事能有誠(chéng),誠(chéng)則形,形則著,著則明” 。
抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材,加強(qiáng)文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練,以促使他們從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我
們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進(jìn)行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會(huì)、晨會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解,時(shí)時(shí)對(duì)照,付之行動(dòng),并緊扣以"文明禮貌--做人的基本素養(yǎng),誠(chéng)實(shí)守信--為人的基本準(zhǔn)則,學(xué)會(huì)關(guān)心--讓世界充滿人情味,學(xué)會(huì)合作--發(fā)揮1+1>2效應(yīng),學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)--21世紀(jì)的必備素養(yǎng)"為中心禮儀常規(guī)進(jìn)行思想教育,聯(lián)系生活實(shí)際中一些倫理道德行為問(wèn)題進(jìn)行辨析。通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和
準(zhǔn)則。它既是社會(huì)發(fā)展的需要,又是自我完善的需要,從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文明的愉快情感,給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容要實(shí)
不可否認(rèn),現(xiàn)在社會(huì)上“造假”成風(fēng),且“隨風(fēng)潛入夜”般地侵蝕到了教育領(lǐng)域。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察,便全員出動(dòng)大掃除; 領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)參觀閱讀室,便讓學(xué)生將家長(zhǎng)的書(shū)籍悉數(shù)帶到學(xué)校充數(shù);得知領(lǐng)導(dǎo)要召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),各年級(jí)各班更是細(xì)致而周到地面授機(jī)宜,一遍遍地教育學(xué)生當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說(shuō)假話。即使是公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課,也是充分準(zhǔn)備,精心彩排,什么問(wèn)題由誰(shuí)回答、如何回答都安排妥當(dāng),乃至為了體現(xiàn)課堂教育滲透現(xiàn)代教育理念而讓某學(xué)生何時(shí)向老師提問(wèn)及生生爭(zhēng)論、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)都安排得面面俱到,以確保課堂教學(xué)的順暢、高效、無(wú)差錯(cuò)。
殊不知,這樣的教育教會(huì)學(xué)生的只能是虛假、偽善、陽(yáng)奉陰違、遠(yuǎn)離誠(chéng)信。君不見(jiàn),低年級(jí)學(xué)生尚能實(shí)話實(shí)說(shuō),一到高年級(jí)乃至初中、
高中,在座談會(huì)、調(diào)查會(huì)等場(chǎng)合經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),于是謊話連篇,且能面無(wú)愧色,泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過(guò)。
捫心自問(wèn),在我們的許多學(xué)校里,類似的現(xiàn)象還少嗎?這樣的教育能培養(yǎng)出誠(chéng)信的孩子嗎?誠(chéng)信是一種美德。長(zhǎng)期以來(lái),我們的學(xué)校在進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí),又以自己的實(shí)際行動(dòng)把“誠(chéng)信”踩得粉碎,不同程度地導(dǎo)致了許多學(xué)生校內(nèi)文明守紀(jì),校外犯法違紀(jì);在校勞動(dòng),從不怕苦怕臟,回到家里連自己的床鋪都不想整理一下。這樣的誠(chéng)信教育如同一紙空文。為此,我們真切地呼喚教育與行動(dòng)要一致,教育的內(nèi)容要真實(shí)。
教材中所敘述的事例包括名人故事,都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。教師在舉征引申、補(bǔ)充事例時(shí),也需著眼于實(shí)際,立足與具體,用學(xué)生看得見(jiàn)、想得出的事例來(lái)激起共鳴,求得認(rèn)同,盡量少用陳年舊事,避免“間距感” 。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說(shuō)教,更當(dāng)廢棄。美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話,他說(shuō):"對(duì)兒童進(jìn)行教育,最容易而最有效的方法,是把人的應(yīng)該做事情的
榜樣放在他們眼前,用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,使養(yǎng)成教育形象化、具體化,通過(guò)榜樣的示范作用,給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)。
1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的《講究禮節(jié)》中的周公進(jìn)行思想教育等。
2、教師示范。教師自己端正態(tài)度,樹(shù)良好的師德形象,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。老師好的師德形象,直接影響著學(xué)生,熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。
3、學(xué)生示范。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我訓(xùn)練、自我完善,促進(jìn)良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。如在談到誠(chéng)信教育時(shí),南京大學(xué)校長(zhǎng)蔣樹(shù)聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事:他在公派赴英國(guó)留學(xué)時(shí)。有一次,一個(gè)朋友邀他開(kāi)車到郊外野餐。雖然郊外別無(wú)他人,這位朋友還是將野餐所有的垃圾,都用自己隨身攜帶的一個(gè)塑料袋裝好,放到汽車上帶回市內(nèi)處理。這位外國(guó)人,不這樣做也不會(huì)受到法律的懲罰,他之所以這樣做,就是因?yàn)樗麄冃攀卣\(chéng)信,信守自己對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的一份責(zé)任。這種誠(chéng)信升華的結(jié)果,就是道德的完善。在教育過(guò)程中用身邊的事教育身邊的人,可以產(chǎn)生“親近感” ,以達(dá)到理想的教育效果。
三、針對(duì)性要強(qiáng)
首先要針對(duì)學(xué)生道德實(shí)踐中的糊涂認(rèn)識(shí),有的放矢的進(jìn)行教育,如有些學(xué)生認(rèn)為自己承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí),幫別人隱瞞錯(cuò)誤是義氣,教學(xué)時(shí)就要通過(guò)學(xué)文明理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隱瞞別人的錯(cuò)誤是袒護(hù),是包庇,是最不講義氣。其次要針對(duì)學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理,及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo),要結(jié)合課文教學(xué),辨析討論,以明確什么該做,什么不該做,真正讓“誠(chéng)信”成為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則。打造孩子的誠(chéng)信品德還是一個(gè)社會(huì)工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什么樣的朋友,對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),是一件十分重要的`事情。這事父母要管,做老師的也得管。另外,孩子接觸社會(huì),當(dāng)然也會(huì)接觸社會(huì)上的一些惡習(xí),如人際關(guān)系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此,必須教育孩子正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些惡德敗行,自覺(jué)抵制精神污染,提高孩子的免疫能力。
當(dāng)然,教師和家長(zhǎng)的檢查督導(dǎo),全程滲透是十分必要的。良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程。由于小學(xué)生年齡小,正處于世界觀形成階段,良好的文明
行為習(xí)慣在形成過(guò)程中不穩(wěn)固。特別是一些平時(shí)行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此,老師要加強(qiáng)檢查督導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的知情意識(shí),尤其是強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)誠(chéng)信完成作業(yè)和待人接物的言行一致,另在班級(jí)常規(guī)活動(dòng)中設(shè)監(jiān)督員,開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”行為訓(xùn)練活動(dòng),通過(guò)檢查督促,使之自我完善,定期評(píng)選出“明禮誠(chéng)信”小標(biāo)兵,為同學(xué)書(shū)榜樣。最后家校配合,雙管齊下,同步進(jìn)行教育,引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“明禮誠(chéng)信” 。
四、教師要誠(chéng)信
我們讀了這么一則小故事:故事發(fā)生在英國(guó)南部的一所小學(xué)里,一位教師調(diào)任一個(gè)較差班的班主任,該班孩子大都很調(diào)皮,愛(ài)搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩,玩得天昏地暗。下課了,老師說(shuō):“孩子們,你們要是能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,我就去吻校外放牧場(chǎng)里的一頭豬。 ”這些調(diào)皮的孩子問(wèn):“老師,這是真的嗎?”老師說(shuō):“真的,而且我要吻的是一頭你們認(rèn)為最大的母豬。 ”孩子們好奇,都希望老師去吻豬。從那天起,他們的課堂紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)積極性提高了,即使有貪玩的,別的孩子也會(huì)提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎?”半年后,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。圣誕節(jié)的前夜,孩子們對(duì)老師說(shuō):“老師,你可以去吻那頭豬了嗎?”老師說(shuō):“當(dāng)然可以。 ”
于是，老師帶著這群孩子穿過(guò)公路，來(lái)到放牧場(chǎng)。孩子們?cè)谪i圈里看到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們?cè)谪i圈外笑得前仰后合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。讀這個(gè)故事，我們不是看到這位英國(guó)教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國(guó)教師平易近人的態(tài)度和師生平等的意識(shí)，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時(shí)，也看了這位教師誠(chéng)實(shí)守信的一面。因此，我要說(shuō)，誠(chéng)信教育是不能空喊口號(hào)，光說(shuō)不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠(chéng)信之花，收到滿園誠(chéng)信之果。強(qiáng)化學(xué)生的道德建設(shè)，要加強(qiáng)教育和宣傳，使全社會(huì)都能夠從誠(chéng)信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長(zhǎng)道路上有一種警惕性，懂得失去誠(chéng)信就意味著犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應(yīng)該抓緊實(shí)施
誠(chéng)信教育，時(shí)時(shí)事事處處都不放過(guò)，有理有利，讓他們從小養(yǎng)成道德好品質(zhì)——誠(chéng)信。正如著名教育家陶行知所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人” 。
誠(chéng)信教育講話稿 篇13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
誠(chéng)信是什么？
誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，信用.始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！
我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光；誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落，就溫暖了人們整個(gè)人生；誠(chéng)信是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使它香消玉殞. 然而，在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情，因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信，甚至為我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難.納米技術(shù)，克隆基因，導(dǎo)彈防御……這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí)，又危害著我們?nèi)祟�，因�(yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì)，變?cè)旄Ｓ谌祟愑讵M義的民族甚至個(gè)人.
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑，在這個(gè)時(shí)候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求未來(lái)更大的發(fā)展掌上電腦等近10個(gè)品牌在xx的總代理xxx在xx一家公司就職，踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任，年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的'貨物.當(dāng)時(shí)，公司剛成立不久，規(guī)模不大，管理上漏洞很多，＂只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳，幾百萬(wàn)就有了.＂就是在這樣的背景下，xxx兢兢業(yè)業(yè)地工作，除了期望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外，根本沒(méi)有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏.如今的xxx已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家.今天，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代，誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則.新的商場(chǎng)流行一句話：＂信用破產(chǎn)，你就什么都破產(chǎn)了.＂
古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智.誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面，面對(duì)歷史和社會(huì)，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì)，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊.
對(duì)于誠(chéng)信，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源，猶如萬(wàn)古沙漠，早該綠化了.問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信，卑信尊不信，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌，也必然流于形式.真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信.因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭，學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全人類的責(zé)任.
誠(chéng)信是最寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母�，沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了.信任危機(jī)是社會(huì)的毒素，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià)，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量，足以銷蝕人的勇氣和良善，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神.
誠(chéng)信教育講話稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要和大家一起探討的是誠(chéng)信教育。誠(chéng)信作為一種道德品質(zhì)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。它無(wú)論在我們的學(xué)業(yè)、工作、社交、親情等各個(gè)方面都有著至關(guān)重要的影響。因此，我們有必要在校園中進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)新一代青年強(qiáng)烈的誠(chéng)信觀念，從而為我們的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誠(chéng)信教育是一個(gè)全方位的概念，在學(xué)校的教育活動(dòng)中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)誠(chéng)信教育：
一、從規(guī)范方面加強(qiáng)誠(chéng)信教育。學(xué)校要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，設(shè)立明確的紀(jì)律處分。同時(shí)，學(xué)校要明確教育的方式方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)、理解和遵循。
二、從教育方面加強(qiáng)誠(chéng)信教育。可以通過(guò)主題講座等形式，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化誠(chéng)信觀念的重要性。在課堂中，可以通過(guò)演講、寫(xiě)文章和展示等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的誠(chéng)信意識(shí)和表達(dá)能力。
三、從實(shí)踐方面加強(qiáng)誠(chéng)信教育。在校內(nèi)外，可以開(kāi)展各類誠(chéng)信主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們要誠(chéng)實(shí)守信，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)術(shù)研究、文化藝術(shù)、體育競(jìng)技等方面，也應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)信精神。
誠(chéng)信教育的目的是要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)和個(gè)人責(zé)任感，讓他們成為具有道德和社會(huì)責(zé)任感的人才。因此，我們教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，通過(guò)教育的手段和調(diào)整各種資源，全面推進(jìn)誠(chéng)信教育工作的有效開(kāi)展。
同時(shí)，我們也要注意到，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，“缺失誠(chéng)信”、“失信”等現(xiàn)象越來(lái)越普遍。因此，誠(chéng)信教育不僅僅只是關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的品行修養(yǎng)，更是與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。在目前的社會(huì)環(huán)境下，誠(chéng)信教育不僅僅是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何守信，更是要讓他們懂得誠(chéng)信行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的'積極意義。
最后，我想說(shuō)的是，誠(chéng)信不是一種行為準(zhǔn)則，而是一種生活態(tài)度、一種精神追求。在今天的社會(huì)中，誠(chéng)信是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的價(jià)值觀，而我們?cè)谛@中進(jìn)行的誠(chéng)信教育，不僅僅是為了滿足我們自身需求，更是為了塑造良好的社會(huì)氛圍，激發(fā)社會(huì)每個(gè)成員不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我們應(yīng)該珍視誠(chéng)信，踐行誠(chéng)信，讓其成為我們?nèi)松男叛�、追求、價(jià)值和準(zhǔn)則。
謝謝大家！
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