【精品】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文集合8篇
每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們又有了新的工作，不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規(guī)劃吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃8篇，歡迎大家分享。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
職業(yè)專家早就發(fā)現(xiàn)，某些特定類型的人在做某些特定類型的工作時(shí)會(huì)理加得心應(yīng)手，而且，能夠盡可能地在人的類型與所選擇的工作之間搞好搭配是十分重要的。傳統(tǒng)方法的問題就在于它不能充分考慮各種條件。常規(guī)的分析只著眼于“三大方面”：能力、興趣和價(jià)值。
作為職業(yè)顧問，我們懂得這三點(diǎn)的重要性。你當(dāng)然需要正確的技術(shù)去把工作做好。若你對(duì)本職工作感興趣，那就再好不過的了。而且對(duì)自己做的工作滿意也是相當(dāng)重要的。但這絕不是全部，你的性格動(dòng)力也是應(yīng)加以重視的方面。一般的規(guī)律是，你的性格動(dòng)力方面越適合你的工作，你的工作就越滿意。
在國(guó)內(nèi)，許多職業(yè)咨詢師使用動(dòng)力理論、人格理論、興趣理論進(jìn)行職業(yè)咨詢，在他們慢慢發(fā)現(xiàn)，真正影響人職業(yè)定位的除了興趣外，人格，動(dòng)力是一不可可忽視的因素。
正是基于此原因，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)推出了新的職業(yè)發(fā)展理論：動(dòng)力與人格理論。并由北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所合作進(jìn)行了系統(tǒng)開發(fā)，并在全國(guó)范圍進(jìn)行了常模的選取工作。
一、理論背景
【北森職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)】實(shí)現(xiàn)了動(dòng)力理論與人格理論的有效整合，上述理論建立在卡爾榮格的心理學(xué)基礎(chǔ)之上，是目前國(guó)際上最常用的理論框架，已有近50年歷史、上萬例的應(yīng)用研究，并且有正在進(jìn)行的權(quán)威研究支持它的應(yīng)用。理論特點(diǎn)如下：
1、動(dòng)力理論借助了大五人格理論、情感理論等國(guó)際最新的測(cè)評(píng)理論
2、人格理論以瑞士心理學(xué)家Carl G. Jung（卡爾.容格）的心理類型理論為基礎(chǔ)。 Katharine Cook Briggs 與Isabel Briggs Myers研究并發(fā)展了這套理論并深入淺出地使之成為一個(gè)工具，便于快速掌握和推廣。
二、MBTI、動(dòng)力理論的應(yīng)用
在美國(guó)每年有300萬人以上參加MBTI和動(dòng)力工具使用的培訓(xùn)。
世界500強(qiáng)企業(yè)中有90%以上的高層管理者、高級(jí)人事主管在使用這個(gè)工具，例如：迪斯尼、百事可樂、西南航空公司、通用電器、保利來、諾維爾網(wǎng)絡(luò)公司、3M等。
三、MBTI、動(dòng)力系統(tǒng)的推廣
此理論在推出后，受到業(yè)界廣泛的關(guān)注，清華大學(xué)、北京航天航空大學(xué)等到一批院校率先購(gòu)進(jìn)了此系統(tǒng)，來幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位。
隨后，許多其它類的院校，例如：蘇州的萬理學(xué)院，天津的北方人才港都加入了些理論推廣的行列中。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
畢業(yè)生就業(yè)一年緊似一年。20xx年，廣東博才加上來自外省的找工者及往屆“暫緩就業(yè)者”，估計(jì)共有45萬人投入即將到來的“求職大戰(zhàn)”。
大學(xué)生積極應(yīng)戰(zhàn)的態(tài)度“催漲”原先被看淡的“職業(yè)規(guī)劃”的熱度。日前，廣東全省132所高校的36萬余名在校學(xué)生，報(bào)名參加了省教育廳主辦的“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”。
許多三四十歲以上的人，從事什么職業(yè)，是從來沒有什么規(guī)劃的，反正就這么過來：讀完書，然后畢業(yè)分配，然后在單位干開來�，F(xiàn)在，學(xué)生開始謀劃職業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真規(guī)劃，既是接受市場(chǎng)的選擇，也是一種自我的選擇�？梢钥醋饕环N世道變化，也不妨看作是一種社會(huì)進(jìn)步。
謀事在人，成事在天。競(jìng)爭(zhēng)劇烈，要得一職，非善謀不可。從這一點(diǎn)而言，“職業(yè)規(guī)劃大賽”有其必要。那么，什么樣的“職業(yè)生涯規(guī)劃”最佳？從新聞報(bào)道中無從得知，而在筆者看來：只要符合自己興趣、性格、能力傾向的職業(yè)規(guī)劃，就是最佳的。自己的職業(yè)規(guī)劃，與別人的職業(yè)規(guī)劃，其實(shí)并沒有太多的可比性。適合自己的，就是最好的。對(duì)自己最好的規(guī)劃，套到他人身上可能就是最糟糕的。竊以為，所謂的“職業(yè)規(guī)劃大賽”，意義并不在于選出誰(shuí)最佳，而在于喚起學(xué)生們及家長(zhǎng)、社會(huì)的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
職業(yè)規(guī)劃不僅要有，而且要趁早�，F(xiàn)在有的高中生報(bào)志愿時(shí)，根本缺乏職業(yè)的概念。有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)就是一屁股坐到天黑算算數(shù)，有的學(xué)生聽說律師很有錢就叫喊著要報(bào)法律，有的學(xué)生聽說當(dāng)記者也不錯(cuò)，卻不知當(dāng)記者要具備什么素質(zhì)。職業(yè)概念的模糊，導(dǎo)致一些學(xué)生稀里糊涂地進(jìn)了大學(xué)。到了大學(xué)再進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃”，著實(shí)有些遲了。國(guó)外對(duì)孩子的職業(yè)規(guī)劃的啟蒙，早得讓中國(guó)人不可思議。美國(guó)華裔作家高燕定去年出了一本書，叫做《人生設(shè)計(jì)在童年》，書中說，在按照美國(guó)的《國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》規(guī)定：從6歲開始就對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，就要培養(yǎng)孩子的職業(yè)意識(shí)，接受職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，進(jìn)行與就業(yè)有關(guān)的12種、六七十項(xiàng)的能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“自我認(rèn)識(shí)”，了解“教育與職業(yè)的關(guān)系”，實(shí)施“職業(yè)計(jì)劃”，讓他們對(duì)職業(yè)發(fā)展的這三大環(huán)節(jié)有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)許多大學(xué)開展了職業(yè)生涯，是在補(bǔ)課。但區(qū)區(qū)大學(xué)兩三年時(shí)間，載不動(dòng)漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯準(zhǔn)備教育。對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃，中國(guó)青年也需要全方位的思考。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
市面上有很多職業(yè)生涯規(guī)劃的書籍文章，不過大部分都是為職業(yè)而規(guī)劃。我們整個(gè)人的一生大部分時(shí)間都在工作，這誠(chéng)然不假，但是職業(yè)或者事業(yè)只是謀生手段而非人生目的。況且，僅從職業(yè)角度看問題做規(guī)劃難免失之偏頗，影響個(gè)人成功的因素、影響個(gè)人抉擇的因素實(shí)在很多。你想要什么樣的生活、你能要什么樣的生活決定了你的職業(yè)走向，而不是簡(jiǎn)單的一句“我一定要”決定一切。
分析影響個(gè)人發(fā)展的因素大體有：原有物質(zhì)條件（含父母積累）、原有社會(huì)資源（含父母積累）、原有人脈資源（含父母積累）、個(gè)人先天稟賦、個(gè)人興趣、個(gè)人追求、個(gè)人機(jī)遇、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境、是否正確規(guī)劃人生、是否自律堅(jiān)持等等。因此，做職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是綜合個(gè)人原有基礎(chǔ)條件、個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)與外部發(fā)展機(jī)遇而鋪設(shè)軌道。所以，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些人說我對(duì)某某職業(yè)充滿興趣，但卻沒有考慮自己實(shí)際沒有半點(diǎn)基礎(chǔ)，即先天稟賦很差；有些人說我一定要實(shí)現(xiàn)某個(gè)職業(yè)/事業(yè)目標(biāo)，卻過于相信自己一人之力，不自量力；或者有人只是迫于生存壓力就業(yè)，卻在工作中倍感痛苦，因?yàn)樗x并非所愛，等等。 個(gè)人認(rèn)為，在做職業(yè)規(guī)劃之前，務(wù)必認(rèn)清自己，即上述所說的自己各方面的基礎(chǔ)情況（物質(zhì)、人脈、能力）、自己的價(jià)值觀、自己的個(gè)性等，沒有這個(gè)前提，所謂的職業(yè)規(guī)劃將誤導(dǎo)人生。而個(gè)性、能力等內(nèi)在特質(zhì)不能僅依靠個(gè)人粗略判斷，必要時(shí)還需要借助測(cè)評(píng)手段來準(zhǔn)確測(cè)量。完成了這一步，就完成了“自知”，就具備了自知之明。然后再“知行業(yè)”、“知崗位”、“知職業(yè)發(fā)展走勢(shì)”。 “知行業(yè)”，即了解行業(yè)分類、行業(yè)特性、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)�！爸獚徫弧保戳私鈲徫环止�、崗位特性、崗位所要求具備的能力素質(zhì)等�！爸殬I(yè)發(fā)展走勢(shì)”，即了解職業(yè)路徑，通常有專注于專業(yè)理論研究的，最后成為專業(yè)人士，比如會(huì)計(jì)師，慢慢轉(zhuǎn)換成管理咨詢師、培訓(xùn)講師等自由職業(yè)路徑；也有長(zhǎng)期在一個(gè)行業(yè)由淺入深發(fā)展的，慢慢成為“行家”，這種人要么最后成為投資人，要么自己創(chuàng)業(yè)；還有既注重行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，又注重個(gè)人管理能力積累的，最后成為優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，凡此種種，都需要職業(yè)規(guī)劃之前了解。完成了幾個(gè)“知”，接下來，則需要結(jié)合起來確定職業(yè)目標(biāo)。
定職業(yè)目標(biāo)有以下幾個(gè)步驟 第一步一定是經(jīng)過“可行”、“一定行”兩個(gè)步驟逐步清晰的，假設(shè)“可行”的有五項(xiàng)目標(biāo)，經(jīng)過再次分析判斷，最后確�！耙欢ㄐ小钡闹挥袃身�(xiàng)目標(biāo)，這兩項(xiàng)目標(biāo)若有連帶關(guān)系即可并行不悖，實(shí)現(xiàn)層次遞進(jìn)；如果相互排斥，則必須舍棄其一。還需要特別重視的是，定職業(yè)目標(biāo)，一定要清晰確定“在哪一年在哪個(gè)行業(yè)在哪個(gè)職務(wù)層級(jí)達(dá)到多少年收入”，切記“先有行業(yè)再有職業(yè)”，一個(gè)人的職業(yè)高度需建立在行業(yè)積累的基礎(chǔ)上。 第二步建立了明確的職業(yè)目標(biāo)。 第三步則必須清晰要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)需要哪些支持條件，借用“崗位勝任能力模型”我們可以搭建基于目標(biāo)定位的“職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)支撐模型”，仍然由“知識(shí)”、“能力”“素養(yǎng)”三大方面構(gòu)成。將實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)所需知識(shí)羅列清單（結(jié)構(gòu)比例）、將所需能力羅列清單（能力即資本，資金資本、資歷資本、資源資本）、將所需素養(yǎng)羅列清單，以進(jìn)一步查找不足、清晰努力方向。 第四步，職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程。對(duì)于“知識(shí)”的積累，需要先劃定知識(shí)結(jié)構(gòu)（比例），如專業(yè)知識(shí)60%，相關(guān)知識(shí)20%，次相關(guān)知識(shí)10%，有益補(bǔ)充10%，這個(gè)比例不僅是結(jié)構(gòu)比例，也是我們平時(shí)的時(shí)間和精力分配比例。而為了使自己的理論知識(shí)加速積累，除了自我廣泛涉獵，還可以通過學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。 對(duì)于“能力”的積累，需要明確，對(duì)于個(gè)體而言，能力代表安身立命的資本。資金積累在個(gè)人沒有條件實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)時(shí)主要通過打工積累。所以不斷獲得晉升機(jī)會(huì)很重要。資歷主要為個(gè)人行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職務(wù)高度、實(shí)戰(zhàn)能力、所在企業(yè)背景，所以堅(jiān)持把一個(gè)行業(yè)做熟很重要，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷提高工作能力很重要，選擇人才濟(jì)濟(jì)、管理規(guī)范、模式新穎、財(cái)力雄厚的企業(yè)很重要。資源指人脈資源、社會(huì)資源等，仍必須依托于特定行業(yè)和職務(wù)層級(jí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)積累，再次證明行業(yè)選擇的重要性。完成了個(gè)人資金、資歷、資源三大資本積累就構(gòu)筑起個(gè)人強(qiáng)大的生存發(fā)展能力。 對(duì)于“素養(yǎng)”的積累，首先要明確素養(yǎng)乃個(gè)人成就事業(yè)的根本，比如“堅(jiān)毅、勤奮、好學(xué)、膽識(shí)、胸懷、格局、守信”等等，給自己確立素養(yǎng)目標(biāo)，然后日日總結(jié)、夜夜反思，如曾國(guó)藩那樣“痛自刻責(zé)”，每日三省自身。又可勤讀儒釋道思想，深悟圣賢之言。 第五步，堅(jiān)持職業(yè)大目標(biāo)，只做微調(diào)整，自律堅(jiān)持。 從“想要”分析確定了“一定要”，剩下的就是一定要做到。很多職場(chǎng)員工受“不在其位、不謀其政”影響，上級(jí)沒有要求的不學(xué)、不想，工作被動(dòng)，這種情況證明還沒有思考透徹，需知，為自己而積累才是根本。 另外，制定階段性的步驟和目標(biāo)對(duì)于落地執(zhí)行很有幫助，確立了職業(yè)大目標(biāo)，還需分解為可實(shí)施的小目標(biāo)，比如年度計(jì)劃、每日學(xué)習(xí)計(jì)劃等，然后堅(jiān)持再堅(jiān)持，如此方能快速實(shí)現(xiàn)人生改變。
以上是個(gè)人平素思考總結(jié)，一人之言，不足難免，歡迎有興趣的朋友交流！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
三十歲的職場(chǎng)人又到了一個(gè)人生重要的十字路口，繼續(xù)打工還是“下�！眲�(chuàng)業(yè)，很多人對(duì)此猶豫不決。張宇就是職場(chǎng)中的一個(gè)典型案例。
案例介紹：
張宇跟其他參加高考的孩子一樣，大學(xué)志愿填的是圖書管理類專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)了，張宇知道這不是一個(gè)好行業(yè)，大學(xué)里過的非常的不快樂。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，終于決定放棄自己的圖書管理專業(yè)，重新尋找其他行業(yè)，希望能夠重新發(fā)展并選擇自己的職業(yè)道路。
張宇是個(gè)內(nèi)向的人，不喜歡跟人爭(zhēng)斗，只希望能夠求得一份安定的工作，好讓自己慢慢的實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)變，然后再謀求職業(yè)上的發(fā)展。然而，圖書管理專業(yè)，找工作一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒有，找心儀的工作談何容易。不得已，謀生存求發(fā)展，張宇隨便找了份工作安頓下來，可是工作并不如人意。不開心的工作做了一段時(shí)間后，張宇換了份工作，因?yàn)闆]有好專業(yè)，所找的第二份工作只在薪水方面有所調(diào)整，跟第一份工作一樣，依然沒有辦法尋找到合適的職業(yè)方向。
轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，張宇的同學(xué)們有的當(dāng)了主管，有的則當(dāng)上了經(jīng)理。而張宇卻因?yàn)橐恢痹诟鼡Q工作，尋找職業(yè)方向，始終在辦事員的職別徘徊。三十歲到了，張宇突然發(fā)現(xiàn)，幾年過去了，自己依然沒有找到職業(yè)方向，更要命的事情是，沒有培養(yǎng)出任意一種職業(yè)技能來。
張宇感到了深深的不安，看看自己的同學(xué)，不想見他們，覺得他們嘲笑自己;再看看看自己，張宇認(rèn)為覺得自己做事情很認(rèn)真，社會(huì)對(duì)自己不公平。張宇不知道自己怎么了，也不知道下一步應(yīng)該怎么辦。迷惘的張宇把自己的情況仔仔細(xì)細(xì)的寫下來，發(fā)給世界經(jīng)理人辦公伙伴 [offi，希望獲得幫助，并詢問自己從事業(yè)務(wù)是否合適。
職業(yè)分析：
根據(jù)張宇所描述的情況，對(duì)張宇的心態(tài)、職業(yè)現(xiàn)實(shí)情況等等進(jìn)行了分析。
職業(yè)心態(tài)方面：
張宇是個(gè)內(nèi)向的人，渴望找一份工作穩(wěn)定的工作，并逐步的培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。但在過去的幾年里，張宇因?yàn)閷I(yè)和生存問題，不得不勉強(qiáng)自己在不喜歡的工作上工作，希望通過這種經(jīng)常性的跳槽的方式來摸索并找到自己的職業(yè)定位。這說明張宇渴望成功，但焦躁的心態(tài)，使得張宇不管對(duì)待什么工作，都沒有足夠的耐心。一個(gè)焦躁的，對(duì)任何工作都沒有耐心的人，不管在哪個(gè)公司，都無法得到重用，更別提學(xué)到有用的職業(yè)技能的。
職業(yè)現(xiàn)實(shí)情況方面：
張宇的大學(xué)專業(yè)是圖書管理，工作后并沒有從事這份工作，加上工作后，幾乎一年一跳的去摸索自己的職業(yè)方向，導(dǎo)致了張宇在過去的幾年里，始終沒有培養(yǎng)出一定的職場(chǎng)技能，更別提職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)該說，張宇目前的情況相當(dāng)糟糕，一個(gè)已經(jīng)三十歲的人，在沒有職場(chǎng)技能以及核心競(jìng)爭(zhēng)力的情況下，希望獲得發(fā)展是很困難的。
職業(yè)希望方面：
在后來與張宇的QQ聊天過程中，通過張宇焦急的、不連貫的話語(yǔ)，世界經(jīng)理人辦公伙伴還是感覺到了，張宇目前最期望的，是希望在業(yè)務(wù)方面發(fā)展，逐步的培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)樽约旱男愿褚驗(yàn)閮?nèi)向，又害怕還是做不好這份工作，同時(shí)也覺得業(yè)務(wù)不穩(wěn)定，不能夠提供一定的生存保障。
心態(tài)方面：
專家指出，張宇過去的心態(tài)一直有問題，而且目前的心態(tài)依然存在很大的問題。
張宇認(rèn)為同學(xué)嘲笑自己，在自己的職業(yè)發(fā)展實(shí)在不好的時(shí)候，總覺得同學(xué)的一言一行，都是在嘲笑他，事實(shí)上這種情況并不存在，這是張宇心理的一種自我心理假象。
張宇覺得自己做事情很認(rèn)真，社會(huì)虧待了他，事實(shí)上，張宇一年換一份工作，不管哪家公司招聘到張宇，都會(huì)因?yàn)閺堄畹碾x職而不得不重新招聘，并重新整頓這個(gè)崗位。單是這一點(diǎn)，就可以充分證明，張宇做事情極其不認(rèn)真。
社會(huì)里，一個(gè)沒有耐心的經(jīng)常換工作的人，不管在哪家公司里都不會(huì)得到重用，得不到重用，自然沒有辦法晉升上一個(gè)崗位，自然沒有辦法學(xué)習(xí)技能，也沒有辦法獲取職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力了。
從這兩件事情里，世界經(jīng)理人辦公伙伴建議張宇先耐下心來，在目前的工作崗位上安心工作下去，不管以前如何，先把目前的這份工作做好。同時(shí)在目前的這份工作慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，以一顆寬容的心去對(duì)待自己的同事以及社會(huì)，不要再抱有委屈心態(tài)。一個(gè)人要想把工作做好，要想獲得晉升提拔，心態(tài)上面就應(yīng)該公平公正，一個(gè)總覺得自己很委屈的人，想不出來會(huì)有哪位領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)給他機(jī)會(huì)。
張宇做好職場(chǎng)生涯規(guī)劃同樣重要，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的五大前提
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等�？梢酝ㄟ^ “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
一、無論你現(xiàn)在或?qū)韽氖碌穆殬I(yè)是什么，對(duì)職業(yè)要負(fù)責(zé)這一點(diǎn)切切不可忘記。
簡(jiǎn)言之，就像一名牙科醫(yī)生對(duì)他醫(yī)治的患者要負(fù)責(zé)那樣，你一定要對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)真敬業(yè)，勇承重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職德。
二、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。
實(shí)際證明與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增。
三、要優(yōu)化你的交際技能。
優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功幾率。如美國(guó)硅谷科園區(qū)的許多高技術(shù)公司在聘人時(shí)不僅考察技術(shù)，同時(shí)還考察受聘者的交際技能，成功受聘者的做法是在聽對(duì)方說話時(shí)要認(rèn)真努力去理解對(duì)方話語(yǔ)含義，此后再解釋自己的有關(guān)見解。
四、要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。
五、要靈活。
未來時(shí)代的工作者們可能必須要經(jīng)常轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，這就是說你要善于靈活地從一個(gè)角色迅速轉(zhuǎn)換到另一個(gè)角色，方能適應(yīng)時(shí)代環(huán)境的變化。
這些像做父母的人一樣，他（她）必須善于在啟蒙子女、撫育子女、教育子女等各階段充當(dāng)各種不同角色，而這種角色的一一變更確實(shí)需要做父母的具有極高靈活性相助才行。因?yàn)槟闼洚?dāng)?shù)囊粋�(gè)個(gè)不同的角色既需要一一相續(xù)地接連轉(zhuǎn)換，又缺少有"指路地圖"為你"指點(diǎn)迷津"。做父母的人操作此過程往往依靠的是一種直覺相助，而在你未來人生職業(yè)角色的屢屢轉(zhuǎn)換中欲取得成功則必須要學(xué)會(huì)學(xué)好"靈活"才行，非如此不可。
六、要善于學(xué)用新技術(shù)。
或許你想當(dāng)一名作家，但在當(dāng)今時(shí)代作家欲獲成功也必須不斷學(xué)用并掌握新技術(shù)技能才行，比如作家必須同時(shí)成為一名計(jì)算機(jī)文字處理員，打字員，網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。
七、要舍得花錢花時(shí)間學(xué)習(xí)各種指南性知識(shí)簡(jiǎn)介。
目前各大學(xué)、社會(huì)研究機(jī)構(gòu)、其他組織開辦了各式各樣的實(shí)用性半日、一日或二日即可學(xué)完的知識(shí)簡(jiǎn)介科目，這些科目你可試學(xué)，若試學(xué)后覺得自我感覺良好，學(xué)后大有實(shí)用價(jià)值，那么不妨再深入學(xué)下去…… 這類指南性知識(shí)簡(jiǎn)介科目的試學(xué)可能是預(yù)探新領(lǐng)域內(nèi)"水深度"的最簡(jiǎn)便易行之方法。
八、摒棄各種錯(cuò)誤觀念。
當(dāng)你考慮某新職業(yè)或新產(chǎn)業(yè)時(shí)，觀念一定要更新，以防被錯(cuò)誤思維誤導(dǎo)。
例如，現(xiàn)今考慮醫(yī)療保健行業(yè)時(shí)，應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到它已走向了市場(chǎng)化、價(jià)值化，這與五年前醫(yī)療保健還截然兩樣。
九、選擇就業(yè)單位時(shí)事前應(yīng)多做摸底研究。
當(dāng)你欲加盟一家公司前，多下點(diǎn)力氣去研究這家公司的"風(fēng)格"和"行為"堪稱十分必要和重要，你不妨事先多去幾次這家的門廳接待處同有關(guān)招待人員周旋，目的是側(cè)面了解該公司的規(guī)范、行為、準(zhǔn)則等事項(xiàng)；你也可閱讀有關(guān)該公司的公開財(cái)務(wù)賬表；你還可到鄰近該公司的飯店向飯店服務(wù)人員側(cè)面了解一些有關(guān)該公司職員們的情況（如，這些職員屬哪種性格、類型的人）。
十、要不斷開拓進(jìn)取、不斷開發(fā)新技能。
一個(gè)復(fù)合的社會(huì)將不僅需求專業(yè)化知識(shí)，同時(shí)還需求通用化及靈活式技能。
一粒子物理學(xué)可稱為是一項(xiàng)專業(yè)化知識(shí)，而研究能力，交際能力和洞察事物能力則是通用化及靈活式技能。一名專業(yè)工作者若能借助于專業(yè)知識(shí)及通用技能綜合武裝自己，才更能適應(yīng)未來年代的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
換句話說，為你未來職業(yè)考慮，你絕不應(yīng)只"低頭拉車"專心研究某一種專業(yè)知識(shí)，你還應(yīng)同時(shí)"抬頭看路"看看這種專業(yè)知識(shí)在未來社會(huì)是否還將為人們所需求。一般說來，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問題，多掌握一種技能要比只精通一門狹窄專業(yè)知識(shí)更有前景。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)要契合自己的性格、特長(zhǎng)與興趣。
職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長(zhǎng)的。從事自己擅長(zhǎng)的工作，我們會(huì)工作得游刃有余;從事自己所喜歡的工作，我們會(huì)工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長(zhǎng)又是喜歡，那么我們必能快速?gòu)闹忻摲f而出。而這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。
二、職業(yè)規(guī)劃要考慮到實(shí)際情況，并具有可執(zhí)行性。
有些職場(chǎng)人士很有雄心壯志，但營(yíng)銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時(shí)候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠(yuǎn)，而要根據(jù)自己實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能成就夢(mèng)想。
三、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)必須有可持續(xù)發(fā)展性。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不是一個(gè)階段性的目標(biāo)，而是一種可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯的遠(yuǎn)景展望，所以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須具有可持續(xù)發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標(biāo)太過短淺，這不僅會(huì)抑制個(gè)人奮斗的熱情，而且不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)要素
一、無論你現(xiàn)在或?qū)韽氖碌?職業(yè)是什么，對(duì)職業(yè)要負(fù)責(zé)這一點(diǎn)切切不可忘記。
二、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。
三、要優(yōu)化你的交際技能。
四、要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。
五、要善于學(xué)用新技術(shù)。
六、摒棄各種錯(cuò)誤觀念。
七、選擇就業(yè)單位時(shí)事前應(yīng)多做摸底研究。
八、要不斷開拓進(jìn)取、不斷開發(fā)新技能。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7
近日，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%生由于在高考時(shí)單純關(guān)注考上大學(xué)，而忽略了科學(xué)地選擇專業(yè)，從而造成很多學(xué)生入學(xué)后迷茫困惑、就業(yè)時(shí)沒有目標(biāo)，失去方向。很多學(xué)生由于對(duì)于所選專業(yè)不了解、專業(yè)和興趣不吻合、專業(yè)和未來的職業(yè)方向不一致等原因，導(dǎo)致就業(yè)后改行、跳槽，其根本核心點(diǎn)就在于高考填報(bào)志愿時(shí)專業(yè)選擇的不理智、不客觀。
一禾文化教育集團(tuán)高考填報(bào)志愿專家李春立認(rèn)為，以上這些都?xì)w咎于在入學(xué)前沒有對(duì)自己和對(duì)所學(xué)專業(yè)有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，單純以考上大學(xué)為目標(biāo)，忽略了未來的就業(yè)方向問題。
在高考填報(bào)志愿的過程中，李春立表示，之所以導(dǎo)致學(xué)生不能客觀地根據(jù)興趣選專業(yè)，源于以下三個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一
家長(zhǎng)的主觀意識(shí)
很多家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)自己對(duì)于職業(yè)的理解，以自己的標(biāo)準(zhǔn)來為考生選擇專業(yè)，大談經(jīng)驗(yàn)主義，卻往往忽略了考生自身的因素。同時(shí)也由于考生自身缺乏對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度，基本上都是家長(zhǎng)說了算。
誤區(qū)二
冷熱門專業(yè)的影響
“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和社會(huì)的需求，會(huì)凸顯出一些相對(duì)冷、熱的專業(yè)，但這是相對(duì)于市場(chǎng)需求來說的，對(duì)于考生來說，沒有熱門的專業(yè)和職業(yè)，只有熱門的自己！”李春立提醒考生，專業(yè)熱，但自己由于不感興趣、沒有潛質(zhì)或者是個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)不符合，未來就業(yè)也一樣會(huì)“冷”；相反，如果專業(yè)冷，而自己很感興趣，很主動(dòng)地去學(xué)，那么很快的，在就業(yè)的問題上你可能就會(huì)變得很“熱”。
誤區(qū)三
缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
“西方從初等教育就普及職業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。而對(duì)于我們的家長(zhǎng)來說，缺乏對(duì)孩子職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和職業(yè)角色的判斷，這就造成了孩子的職業(yè)角色缺失，影響了未來的專業(yè)選擇和就業(yè)方向選擇�！崩畲毫⑷缡钦f。
面對(duì)現(xiàn)在的高考制度和未來的就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)分?jǐn)?shù)選學(xué)校、根據(jù)興趣選專業(yè)都顯得尤為重要。李春立認(rèn)為，根據(jù)分?jǐn)?shù)選學(xué)校是著眼于當(dāng)下，而根據(jù)興趣選專業(yè)，就是著眼于未來了。“對(duì)于考生來說，既要保證現(xiàn)在能考上和自己分?jǐn)?shù)相匹配的學(xué)校，同時(shí)又要為未來自己的就業(yè)打好基礎(chǔ)。”如何在高考填報(bào)志愿時(shí)把握孩子的興趣，合理地選擇和未來職業(yè)角色誤差性較小的專業(yè)呢？李春立老師為考生們支幾招：
首先，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在學(xué)習(xí)中的學(xué)科偏好、生活中的行為來判斷孩子的職業(yè)偏好，根據(jù)職業(yè)偏好來客觀地選擇專業(yè)。
如果孩子喜歡動(dòng)腦研究、善于思考，比較細(xì)致和鉆研，這是未來研發(fā)、技術(shù)人員的偏好。可以選擇專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)：計(jì)算機(jī)、電子、汽車之類的；如果孩子平時(shí)點(diǎn)子和奇怪的想法特別多、思維很發(fā)散，這是搞創(chuàng)意和研發(fā)人員的職業(yè)傾向，可以選擇研發(fā)、創(chuàng)意類的專業(yè)：廣告、設(shè)計(jì)等。
其次，李春立建議考生和家長(zhǎng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集些和專業(yè)選擇相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)，比如：參考《霍蘭德的職業(yè)傾向》，根據(jù)6類特征來對(duì)比自己的孩子，從而進(jìn)行專業(yè)的選擇�！芭c此同時(shí)，可選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)方向的測(cè)試，讓專家給你客觀的建議�！�
科學(xué)合理地來選擇專業(yè)，從某種程度上比考上大學(xué)更重要，從市場(chǎng)的角度決定了我們的投入與產(chǎn)出是否成比例，我們要先客觀地選擇一個(gè)與孩子的興趣和潛質(zhì)相吻合、與孩子未來的職業(yè)方向大致匹配的專業(yè)，然后再根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇一個(gè)合適的學(xué)校，把握當(dāng)下，規(guī)劃未來。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8
致職場(chǎng)新人
當(dāng)你感到困惑，對(duì)前途迷茫的時(shí)候，能改變你的，更大的可能是你學(xué)會(huì)一樣新技能，這種技能能幫你更好的思考，更好的工作，更好的生活，對(duì)于年輕人，學(xué)習(xí)這樣的技能可能比你擁抱情懷更靠譜。
年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實(shí)的變化。
我經(jīng)常被新進(jìn)入職場(chǎng)的新人，甚至是剛剛大一大二的大學(xué)生請(qǐng)教一個(gè)問題：請(qǐng)問我應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃?
我99年讀研究生時(shí)也接觸過職業(yè)規(guī)劃的書，我還很認(rèn)真做了我人生的3年規(guī)劃，5年規(guī)劃，10年規(guī)劃，我印象最深刻的一條是——我計(jì)劃30歲結(jié)婚，在此之前男兒應(yīng)該先立業(yè)，給未來家庭保障。
你看我是一個(gè)多么傳統(tǒng)的男人——但問題是，20xx年我碩士剛畢業(yè)，我就和現(xiàn)在的老婆領(lǐng)了證。
你看，年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實(shí)的變化。
我們往往把人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃混為一談
日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助辦了一個(gè)松下政經(jīng)塾，1993年250多人報(bào)名，只錄取5人，學(xué)制5年，第一年沒人教，結(jié)束時(shí)考一道題：“你的人生目標(biāo)是什么?”。松下的邏輯是要做領(lǐng)導(dǎo)就必須知道自己的人生使命。
啊，人生使命，還讓別人花一年時(shí)間去找，這不是浪費(fèi)生命?
松下這種人有智慧，因?yàn)樗靡鲱I(lǐng)導(dǎo)人，必須找到內(nèi)心的愿景，找到一個(gè)愿意為之奮斗的大目標(biāo)，這樣才能激勵(lì)一個(gè)人愿意站出來帶來別人，挑戰(zhàn)艱苦的長(zhǎng)期的任務(wù)。
普通人一想到浪費(fèi)一年去找使命就會(huì)擔(dān)心得要死，生怕別人這一年超越自己太多，這完全是杞人憂天。
一個(gè)人跑得慢不是因?yàn)檩斣谄鹋芫�上，而是因?yàn)樗麤]有內(nèi)心認(rèn)同的目標(biāo)。
這樣的人做再多的事情，也是這里發(fā)一下力，那里發(fā)一下力，無法形成合力，最終成就有限。
不過大部分人是普通人，做人生規(guī)劃是大挑戰(zhàn)，也許要到30歲后才能想明白，那么在20歲左右，是不是應(yīng)該先考慮一下職業(yè)規(guī)劃?
按說這是非常對(duì)的，但是問題是在中國(guó)一個(gè)孩子讀書讀到18歲，除了幾本教科書，對(duì)社會(huì)，對(duì)興趣，對(duì)人生接觸太少。十五六歲的中國(guó)青少年，文學(xué)經(jīng)典沒看過，搖滾沒聽過，老電影沒看過，世界那么大，我只在地理課本里讀過，生活那么苦，我只聽媽媽抱怨過，我們對(duì)人生全無體驗(yàn)，又怎么能知道自己偏好什么?
更要命的是，就算我以為自己偏好什么，也不代表你有能力擁抱你的愛好啊!
我弟弟16歲讀醫(yī)專，他經(jīng)常抱怨我媽，說他的夢(mèng)想是跳舞，他跳舞的確比普通人好太多，但是問題是一個(gè)孩子16歲了，還沒有經(jīng)過舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)跳舞能出來嗎?
太難了!
所以很多年輕人并沒有意識(shí)到要做人生規(guī)劃，最可能的途徑是：
先做能力規(guī)劃-->再做職業(yè)規(guī)劃-->最后人生規(guī)劃
我就是這樣成長(zhǎng)的過程，在大學(xué)畢業(yè)后的21歲到27歲，差不多7年時(shí)間我對(duì)做什么工作沒有概念，我就知道做任何一份工作，只要單位不耍流氓，我都有學(xué)不完的東西。
等我做滿七年，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)初步掌握了演講，演示，寫作，項(xiàng)目管理，時(shí)間管理等等一系列相對(duì)通用的能力，加上一些專業(yè)知識(shí)貯備，我發(fā)現(xiàn)我終于有能力選擇我想做的職業(yè)方向，開啟我的職業(yè)規(guī)劃了——當(dāng)時(shí)我想成為一名有個(gè)人品牌的跨界專業(yè)人，就是做自己想做的事情都能做專業(yè)的人。
所以20xx年我退出軟件行業(yè)，選擇進(jìn)入IT職業(yè)教育行業(yè)，我想了解大規(guī)模銷售需要的營(yíng)銷傳播手法，在08年到09年，我系統(tǒng)研究了各種廣告，特別是網(wǎng)絡(luò)推廣手段，你們今天看到我擅長(zhǎng)各種網(wǎng)絡(luò)推廣手法，其實(shí)都是那兩年快速突破打的基礎(chǔ)。
有了這兩年基礎(chǔ)，加上09年我開始接觸PPT，我發(fā)現(xiàn)用PPT做切入口我完全可以做更大的事情——讓更多大學(xué)生變成動(dòng)手黨，通過動(dòng)手變成愛獨(dú)立思考的人。
這個(gè)目標(biāo)夠大，這可以算我的人生規(guī)劃，我做一輩子都很難完成其中一小部分，但我愿意為這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持做下去。
從17歲懵懂無知上大學(xué)，到32歲我大致找到自己的人生目標(biāo)，我用了15年，快嗎?
一點(diǎn)也不快，但是哪個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)不是這樣一點(diǎn)點(diǎn)努力積攢的呢?
所謂能力規(guī)劃，就是你的職業(yè)大方向，都用得上的技能
大叔馬上滿40歲了，不年輕了。不過我還是想給年輕人說一點(diǎn)自己的想法。
我覺得太年輕的時(shí)候不要著急去確定職業(yè)規(guī)劃，我不反對(duì)你了解，嘗試做一下職業(yè)規(guī)劃，但我覺得你應(yīng)該先分析你想去的職業(yè)需要哪些能力或?qū)I(yè)知識(shí)背景?
比如你想做律師，律師需要表達(dá)能力嗎?需要寫作能力嗎?需要懂一點(diǎn)心理學(xué)嗎?
律師的表達(dá)能力是哪一種表達(dá)能力(公開辯論，側(cè)重邏輯)?律師的寫作能力是哪一種寫作能力?律師要懂的心理學(xué)是哪一種心理學(xué)(犯罪心理學(xué)，受害者心理學(xué))?
如此分析下去，你就能把你的職業(yè)規(guī)劃變成一系列能力規(guī)劃和知識(shí)規(guī)劃，在不同的時(shí)間你完成不同的能力練習(xí)，學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識(shí)，等能力攢夠了，書讀夠了，你突然發(fā)現(xiàn)，你的職業(yè)規(guī)劃水到渠成豁然開朗。
老話說：沒有金剛鉆別攬瓷器活!——花那么多時(shí)間整一堆虛的職業(yè)規(guī)劃，還不如花在能力規(guī)劃上。
還有一點(diǎn)要提醒大家，能力規(guī)劃一分解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多職業(yè)需要的能力除了一小部分是專業(yè)知識(shí)，大部分都是通用能力!比如書面寫作，比如口頭表達(dá)，比如人際溝通，比如項(xiàng)目管理，比如時(shí)間管理，甚至高大上的領(lǐng)導(dǎo)力等等等等，絕不是只有一個(gè)行業(yè)可以用，等你能力變強(qiáng)了，職業(yè)發(fā)展的道路也就豁然開朗了。
比如很多大學(xué)生問我學(xué)PPT有沒有用?——我往往回答你倒是說哪個(gè)行業(yè)現(xiàn)在完全不用PPT?這是你的職場(chǎng)能力，不是代表你未來就靠PPT吃飯�？縋PT吃飯是個(gè)很小的就業(yè)市場(chǎng)，但是需要會(huì)做PPT這個(gè)職業(yè)能力的行業(yè)就比比皆是。
等你積累的能力足夠多了，職業(yè)的路走通了，養(yǎng)家糊口自然不是問題，這時(shí)你人生閱歷也豐富了，說不定內(nèi)心的人生使命感也就自然而然激活了。
那個(gè)時(shí)候你人到中年，覺得一切剛好，內(nèi)心還有激情，還有火焰，而不是上有老下有小覺得一輩子蹉跎如此，一身負(fù)能量。
我覺得對(duì)普通人，這樣的成長(zhǎng)進(jìn)化道路更加可行，更加可操作。
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