【熱門】幽默的自我介紹6篇
來到一個陌生的地方時，我們往往需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B，通過自我介紹可以得到他人的認(rèn)可。寫起自我介紹來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幽默的自我介紹6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幽默的自我介紹 篇1
這個總是喜歡穿褲子，討厭穿裙子的小姑娘。眼睛不大也不小，鼻子圓圓的，皮膚黑黑的。這就是我。
我這個人吧！特別自戀，記得有一次，在外婆家，吃過飯后媽媽讓我洗碗，我就說啦一大堆的理由。外婆聽見啦，就連忙說：“你這么懶，以后肯定沒人要，肯定會被‘退貨’的！”我馬上回答說：“我這么漂亮，怎么可能會沒人要呢？追我的人從這里排到法國呢！挑也挑不完！”在場的人都哈哈大笑起來，我還在一旁說道：“你們笑什么笑，這是事實呀！難不成你們羨慕嫉妒恨呀？”這話剛說出，他們反而笑得更厲害啦。
我這個人吧！不僅自戀，還很臭美。（只是小時候）出個門，都要打扮得美美的。還記得曾經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的包包沒有帶，就打開一看。哇，什么口紅呀，粉底呀，應(yīng)有盡有。我學(xué)著媽媽的樣子，先洗啦把臉，然后再擦點潤膚霜，就開始行動啦。我拿起粉底，把臉抹得白白的。該擦眼影啦，這么多種顏色，選哪個顏色好呢？接下來到啦最難的一步，打腮紅。我輕輕的蘸啦點腮紅，往臉上一刷。哇，抹重啦。臉變成啦猴子屁股。媽媽回來啦，我給她看我的臉，誰知媽媽卻說：“大人想美，就請化妝，小孩想丑，也請化妝�！备仪槲沂前崞鸹瘖y盒砸啦自己的腳。
我這個人吧！還是很能干的，只不過我不愿意做罷啦。記得有一次，我把我們家的樓梯從六樓掃到一樓。媽媽回來啦便故意的我：“這樓梯是誰打掃的，該不會是你吧？”我點點頭，“為啦獎勵你，我們一起去吃大餐吧！”“好好好，我雙手雙腳贊同�！蔽疫吂恼七呎f。
我這個人吧！我覺得是很能干，既自戀又臭美，這就是我。哈哈，聽啦我的故事，你想和我做朋友嗎？
幽默的自我介紹 篇2
大家好！今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團(tuán)結(jié)!
“團(tuán)結(jié)就是力量!”這句歌詞好啊，它激勵著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個人的力量。俗話說，一個巴掌拍不響，就是因為這個“巴掌”沒有團(tuán)結(jié)的動力，沒有去團(tuán)結(jié)另一個巴掌。就好像我們?nèi)艘粯�，獨自一個人不團(tuán)結(jié)別人的話，他的貢獻(xiàn)也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團(tuán)結(jié)，因為團(tuán)結(jié)的力量比鐵還要硬，比鋼還要強(qiáng)!
現(xiàn)在我們喊的最響亮的一句口號就是：one world,one dream!同一個世界，同一個夢想。如果我們不團(tuán)結(jié)，哪來的同一個世界，更何談同一個夢想......
同心山成玉，協(xié)力土變金!成功需要克難攻堅的精神，更加需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力!只有懂的團(tuán)結(jié)的人，才能明白團(tuán)結(jié)對自己，對別人，對整個集體的意義。才會把團(tuán)結(jié)當(dāng)作自己的一份責(zé)任。 團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)，越團(tuán)越結(jié)!那就讓我們更加團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，讓我們永遠(yuǎn)去散發(fā)這彩虹斑耀眼而美麗的七彩之光!
我的演講完了，謝謝大家!
幽默的自我介紹 篇3
我很快樂，但我很孤獨。
我很合群，但我很寞落。
我很幽默，但我很憂郁。
我一直試著把痛苦當(dāng)作酒窩。
身著牛仔服，戴著網(wǎng)球帽。
不了解我的人，定我為一個深沉卻又不純粹的人，是一個思維如機(jī)械咬和器般咬和的人，裁定我是酷、冷，又有點呆板，這個星球上所有楞頭的完美結(jié)合同一體，呵，還有完美呀，我心滿意足了。半了解我的人，說我捉摸不定，象那五月的江南風(fēng)，熱烈卻又有點扭捏，可以感覺得到，卻捉不透，就想委托一家跨國公司做一個頂級口袋，把我象一陣風(fēng)的轉(zhuǎn)進(jìn)去，可常常誤得住上面，捂不住下面。說我坦率吧，同時又殼我含糊的如同大中華牌的漿糊，糊涂的沒有一點常理，常常試著幫我洗牌，但這種人又常常不洗手。了解我的人，贊賞我沒有心機(jī)，真誠、誠摯、淳樸，愛關(guān)心人，愛呵護(hù)人，盡管有時候婆婆媽媽比一個牙都補(bǔ)上的老太婆強(qiáng)不上多少，嘮嗑起來一馬平川，懶惰上神經(jīng)一旦發(fā)作，說話就如同老黃牛披著老黃歷拉破車，咯吱咯吱，雖破雖顛，卻也韻味十足，不過，此段時光一般在常人忍耐范圍之內(nèi)，不會太長，推理一下，也不會太短。
認(rèn)為我夠朋友，夠義氣，有點本事，常常要與我共飲于夜黑風(fēng)急的晚上，在海邊的話，還有浪高這個場景，可我常常拿雪碧與白酒做化學(xué)反應(yīng)，在他眼里只有酒杯的時候，我實在喝不了酒，是山水把我養(yǎng)大的，而不是酒水來做這項工作的，這是對男孩子而言的。對女孩子而言，我夠可愛了，還沒有小天使那么可愛，我夠浪漫，但寫不出如同莎士比亞的愛情劇本，小資產(chǎn)階級情調(diào)濃郁，常寫些小詩，小散文把之哄的飛轉(zhuǎn)的如個陀螺似的'，但我粗心又大意又二意的，讓她體貼于我，又可恨于我，愛恨交加錯蹤于我的“三多”，多才多藝多情(臉皮厚達(dá)三千英尺)，論我是一個高風(fēng)險高投資高收益的投資場所。完全了解我的人，不好意思，目前還沒有，這一段會精彩嗎，管他呢，先作足“單身貴族”的風(fēng)采再說，因為這是緣分分內(nèi)的事，因為她將成為伴我一生的天使。
幽默的自我介紹 篇4
個位同仁好!小女初長成，學(xué)得深閨中;課業(yè)語文馬馬虎虎，絕對數(shù)學(xué)一塌懵懂。承蒙大家關(guān)愛有佳，得以在此一展風(fēng)姿，真是興會興會。
若您有興與我暢談大千宇宙世界，請不要搖頭害臊，雖然放馬來吧!
聊天軟件，圓了萬千網(wǎng)友們“無數(shù)次密切接觸”的美夢。而每一個QQ號碼前面，都隱藏著一位極具特性的男女。他們或許是聊天高手，或許是初出茅廬的“菜鳥”，但相同的是，他們的QQ材料引見，一樣的極具特性與幽默天分。不信?那就看看下面的網(wǎng)友qq特性自我引見吧：
陪人聊天，每字6毛，標(biāo)點符號半價收費，千字以上打8折!
先付款，后聊天，款到即聊�？创菍I(yè)人士，偶不承當(dāng)自動交談義務(wù)。網(wǎng)絡(luò)虛偽，若受傷、上當(dāng)，偶不承當(dāng)任何責(zé)任。
1980年中國制造，長178cm，毛重66kg。采用人工智能，各局部零件完全，運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，經(jīng)二十多年的運(yùn)轉(zhuǎn)，屬質(zhì)量信得過產(chǎn)品。該“產(chǎn)品”手續(xù)完全，無限期包退包換�，F(xiàn)因開展需求，誠招情投意合者，共同研制開發(fā)第二代言語聊天軟件，有意者請聯(lián)絡(luò)!
每個女人都是為愛而折翼的天使，她們離開人世，就再也回不去天堂了，所以需求男人好好的珍惜。我也是天使，不過下降的時分不小心臉先著地了，回不去天堂是由于體重的緣由。還好，我還有一顆天使的心，仁慈、仁愛。人還不錯，除了長的帥點以外，也沒什么缺陷了!我有時分覺得，本人其實不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說我?guī)�，我不供認(rèn)，她們就打我，還說我虛假。
我是宇宙超級網(wǎng)蟲，歡送你打我、罵我、K我、扁我、踢我、踹我、揍我，甚至把我煮、煎、炒、炸、燜、燉、紅燒、清蒸、干褊、水煮……我都毫無怨言，但前提是：這團(tuán)體必需是天底下最最美麗、心愛、美麗、溫順、仁慈、賢惠、有氣質(zhì)的大美女--某某(女友名字)
別看材料，看聊效!
已經(jīng)有個女孩子要與我共赴黃泉--“你再不還我錢,我就和你玉石俱焚!”已經(jīng)有個女孩子與我相約到下輩子--“想追求我?下輩子吧!”已經(jīng)有個女孩子肯為我而死--“跟你在一同,我寧愿死!”
家窮人丑，一米四九。小學(xué)文明，鄉(xiāng)村戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒有。一年四季，藥不離口，昔日上網(wǎng)，廣征女友，反動路上，并肩攜手~~
女口果人爾能看日月白這段言舌，那言兌日月人爾白勺目艮目青有嚴(yán)重白勺散光。我想要個安康平凡的，會炒番茄雞蛋的，會操作洗衣機(jī)的，臉上能夠還有點小雀斑的，見到生人會臉紅的，曉得醬油多少錢一瓶的，在我把大米扛回家時會幫我擦擦汗的那么一個姑娘。這樣的要求，高不高?假如真的有那么一個姑娘，那么神啊，我祈求你賜我一個吧!
小人本住在黃河的一邊，家中有屋又有田，生活樂無邊。自從有了OICQ，它占我工夫奪我錢，逼我賣樓又賣田，流落在街邊……各位朋友不幸我，陪我聊聊天!聊聊天!
幽默的自我介紹 篇5
我叫黃妹妹，是XX大學(xué)20xx屆小學(xué)教育(英語教學(xué)與研究方向)專業(yè)的畢業(yè)生。作為一名師范生，我深刻地認(rèn)識到打好專業(yè)學(xué)科知識基礎(chǔ)對日后教學(xué)工作的重要性。在校期間，我充分地利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了英語學(xué)科及教育學(xué)等理論。同時，我一次性地通過了全國大學(xué)英語四六級考試，具備了良好的英語聽、說、讀、寫等能力和出色的老師素質(zhì);具有良好的語音面貌，自然大方的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。在課余時間，我大量閱讀了哲學(xué)、教育、心理等書籍，開拓視野，積累了作為一個老師所必需的廣泛知識。此外，我還不斷拓展知識面，注重提高計算機(jī)應(yīng)用水平，能熟練制作教學(xué)課件，并慢慢形成適合自己的高效率的學(xué)習(xí)方法，以確保跟上日新月異的知識時代。
在學(xué)好文化課程的同時，我積極參加社會工作和暑期實踐。理論來源于實踐，所以我利用課余時間去做家教，把自己學(xué)到的教學(xué)理論和專業(yè)知識運(yùn)用到實踐中去。在暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動和教育實習(xí)期間，我積極鍛煉自己，對備課、課堂教學(xué)等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律。另一方面，我在大學(xué)期間一直擔(dān)任班上的貧困生負(fù)責(zé)人干部工作。在職期間，我積極投入工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)院開展的每一項任務(wù)。雖然負(fù)責(zé)貧困生的貸款等工作是十分繁瑣的，但是卻鍛煉了我吃苦耐勞和細(xì)心謹(jǐn)慎的精神。與此同時，我的組織能力、與人溝通的能力和與人合作的能力都得到大大的提高，而這些能力恰恰是作為一名老師所必須的基本能力。
雖然我并不是從小就喜歡當(dāng)老師的人，但是隨著自己受教育程度的不斷提高和人生閱歷的不斷增長，同時也潛移默化地被自己的老師影響著，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)熱愛上了教育事業(yè)，并且希望將自己所學(xué)到的科學(xué)文化知識教授給祖國的下一代。老師這個職業(yè)是神圣而偉大的，它要求老師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為一名有志的年輕人，我捧著一顆熾熱的心期盼自己能成為老師戰(zhàn)線上的新成員，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切。
幽默的自我介紹 篇6
在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生們進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生們彼此都不熟悉，又是到了一個新的環(huán)境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生們的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生們馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評析。
一、介紹型（ 長方體和立方體的練習(xí)課潘小明 ）
師：你們認(rèn)識我嗎？
生：不認(rèn)識！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生們并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人�。�
師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生們回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個特點，我是不教的�。ò�！又是一句意外……）
評析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生們對教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生們。就在學(xué)生們猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學(xué)生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識世界的動力之一，對于形成動機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生們一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會水到渠成。
二、表揚(yáng)型（荷花單群群 ）
師：我聽說三（3）班的同學(xué)是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生們遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生們說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生們說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個特點：每當(dāng)學(xué)生們泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動了學(xué)生們積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生們表現(xiàn)果真勇敢。
評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我快樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生們。單老師抓住了學(xué)生們的這個心理特點，創(chuàng)造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵，寥寥數(shù)語，學(xué)生們的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實，學(xué)生們在課堂上如果得到表揚(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會產(chǎn)生一種自我實現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多啊�。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？
生；回答時聲音要響亮。
師：對，聲音響亮；然而現(xiàn)在只有2個話筒，怎么辦？
生：誰說話時，把話筒傳過去。
接著交待：
�、偕险n要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
�、谛〗M要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學(xué)生們用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生們商量）
評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點，特別是要學(xué)生們用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生們知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬）
師：我們先來做一個游戲好嗎？
師：這個游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰反應(yīng)最快！
師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學(xué)生們非常投入，然而老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
……
評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學(xué)生們都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生們的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生們進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。
五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）
師：你們認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。
評析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生們介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個個的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生們思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生們明白同一個人由于不同的學(xué)生們介紹，其位置會發(fā)生變化的。一方面，通過學(xué)生們的自我介紹，消除學(xué)生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生們能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過提出符合學(xué)生們認(rèn)知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學(xué)生們巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生們積極思維、主動求知。
上課前如何與學(xué)生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨具匠心的設(shè)計，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生們推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。學(xué)生們自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動。
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