自我介紹活動教案
請學(xué)生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學(xué)生在口語表達時按照畫面提示介紹。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的自我介紹活動教案，歡迎參考！
自我介紹活動教案
設(shè)計說明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時使用，教師面對的是初次見面的陌生教學(xué)對象。設(shè)計本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做配合簡筆畫突出自己某一個方面特點的介紹。全課融口語交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實且生動。預(yù)設(shè)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會抓住特點描寫人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點描寫的寫作手法。
教學(xué)準備：
�。�、 能體現(xiàn)教師特點的簡筆畫若干張。
教學(xué)過程：
一、 敘述故事導(dǎo)入。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個尋找文具的虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認識講清楚的重要性，展示第一層次教學(xué)目標。
事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡�忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀請問大家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的'筆盒嗎？
�。病W(xué)生自由發(fā)言：找不到，因為筆盒沒有介紹清楚
�。场煱鍟褐v清楚。
二、口語交際自我介紹。
１、教師進行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過程中注意傾聽，敘述后由個別學(xué)生嘗試復(fù)述。
自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來自福州，是一名小學(xué)語文教師，我特別喜歡教作文，很高興認識大家。
�。�、學(xué)生傾聽并共同歸納自我介紹的大致內(nèi)容，同時教師板書：姓名、身份、喜好
�。�、個別學(xué)生嘗試復(fù)述。
�。础W(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點評，糾正口語表達中的差錯，務(wù)求做到講清楚。
三、學(xué)習(xí)借助簡筆畫突出特點介紹的方法。
１、教師詢問：像剛才這樣簡單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
�。�、教師示范配簡筆畫的特別自我介紹。
�。ǎ保┲v述抓住特點介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書：抓特點）
（２）配合講述小故事，以證明抓準特點的重要性。
故事梗概：東晉時的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。
�。ǎ常┙榻B漫畫創(chuàng)作中重點手法突出特征法。
（４）出示簡筆畫，配合口述介紹自己
�。ǎ担┱垖W(xué)生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學(xué)生在口語表達時按照畫面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)。
１、請學(xué)生嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點的簡筆畫，然后配合此畫進行。特別的自我介紹。
�。�、教師、同伴在其介紹過程中注意傾聽，隨即點評。
五、課后練習(xí)鞏固。
�。�、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點，配上兩三幅簡筆畫，寫一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點介紹清楚，讓人過目不忘。
２、辦一個班級特殊自我介紹展，同時上一節(jié)請你記住我的口語交際課。
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