山西關于“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文范文（精選10篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規(guī)定。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編收集整理的山西關于“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇1
這個周末，無數人的手機被一篇題為“每對母子都是生死之交”的微信文章刷了屏。
“十年前的今天，我拼著命生下了兒子; 十年前的今天，兒子拼著命來到我身邊。每對母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒有保護好他。”這樣的文字讓每一個為人父母者讀來動容。雖然事情的具體細節(jié)還在核實，但校園欺凌的話題，再一次引發(fā)了社會的集中關注。
不久前，陜西省藍田縣一個初中女孩因被嫁禍“在其他宿舍偷錢”，留下字條后離家出走;16歲的福州永泰縣東洋中學學生小黃遭同班同學圍毆至脾臟嚴重出血……屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，暴露出學校、老師、家長、孩子等各方面的應對和處理能力依然嚴重不足。的確，《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》發(fā)布剛一個多月，真正發(fā)揮作用還需要各方面認真消化落實。校園欺凌，決不只是一個“開過分了的玩笑”。目前可以說，事件的有效預防，事件發(fā)生時的及時、妥善處理，事件發(fā)生后的懲戒和科學教育，都還十分缺乏。學校及整個社會對于校園欺凌的危害性和應對方法，亟待在深層認知上提高。
校園欺凌事件中，對受害者的界定，是一個需要審慎打量的命題。
顯見的自然是受欺凌者，如果長期生活在暴力的陰影下，受欺凌者會遭遇嚴重的心理創(chuàng)傷，而這種傷害如果不能得到及時的心理治療和干預，往往會延續(xù)至成年后，影響當事者一生的性格發(fā)展和身心健康。
然而容易被忽視的是，受害者還包括那些施暴者以及看起來與事件不直接相關的學生。規(guī)則和秩序對于社會組織的構建，對于人與人之間的相處至關重要。如果沒有良好的規(guī)則與秩序，施暴者會變本加厲，本無意施暴的人也可能最終滑向另一端。換言之，校園欺凌事件中，其實沒有旁觀者，在自覺和不自覺中，每個人都會成為秩序構建的一部分。
這就需要教育主體，尤其是學校努力做到將學生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關注每個學生的心理健康與品格養(yǎng)成。學校應當建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制，關注每個孩子的不尋常表現，做到事前早發(fā)現，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔責”等錯誤認知，從源頭上遏制校園暴力事件發(fā)生;事中及時處理，不讓欺凌和暴力現象躲過各方視線;事后對施暴者進行必要的干預、懲戒和教育，促其行為轉化。同時，要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育，開展有尊嚴、有溫度、有質感的教育。
校園欺凌事件之所以成為頻發(fā)的“世界性”社會問題，有其復雜的成因，干預的尺度也不易把握。這就更需要學校、家庭、社會各界以更為積極的態(tài)度承擔起預防校園欺凌的責任。
一方面，從根本上認識到欺凌事件的深層次危害，及時干預任何欺凌和暴力行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，應該以讓每一個孩子都成為更好的人為出發(fā)點，堅持寬容而不縱容的教育方向，給施暴者以改正的機會，特別防止“貼標簽”的行為。同時，當事方的反應、媒體的事后報道，也要格外注意尺度和方式，避免校園暴力擴散成網絡欺凌，給受害者帶來二次傷害。
教育的實質，就是用心靈影響心靈。老師、家長與學生之間，從內心深處尊重彼此、珍視彼此，校園才會真正成為被美好和希望浸潤的地方。
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇2
對這件事情條分縷析之前，我們先對該事件來個梳理：七年級(5)班學生小遠到(8)班的同學手里拿東西時，與(8)班學生小彬發(fā)生口角，沒有肢體沖突。當天晚上，小遠到小彬寢室扇他幾個耳光，小彬沒有反抗。第二天晚上，小遠再來小彬寢室把他直接按在床上扇了幾個耳光。后來就出現了班主任陳老師體罰欺凌者小遠5耳光的事件。
學生之間發(fā)生口角本屬正常小糾紛，但七年級學生小遠卻兩次進別的寢室扇打不還手的小彬幾耳光，這是典型的校園欺凌。針對校園欺凌，就在今年5月國務院教育督導委員會辦公室剛剛印發(fā)了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。請問，學校對這位施暴者小遠進行整治沒有?他是否給受害學生小彬道歉和賠償?作為校園欺凌施暴者小遠的父親，給受害學生小彬方家屬道歉沒有，在全班或全校師生面前道歉沒有?至少從目前可以了解的新聞報道來看，沒有任何這方面信息。如果確實沒有對欺凌者小遠進行任何的整治，那學校方要么是對國務院的通知不知曉，對相關法律法規(guī)無知，要么就是在已知的情況下選擇無為，亦或是被近些年來一些媒體總是指責老師和學校的過錯而不敢為。
在校方這種無知無為或不敢為的縱容下，欺凌者小遠今后可以欺凌學校任何一位學生，甚至毆打老師而不受任何的處罰。學校類似小遠的校園欺凌者若如雨后春筍般涌現，學校和老師能怎么辦?又有多少無辜的學生受到欺凌而無處申訴，又有哪位教師敢去管理自己的課堂，學校的教育教學如何能正常進行?這個學校不是成了一團糟嗎?這種狀況會像瘟神一樣迅速在全國各地傳播，那全國各地的中小學還會好嗎?
作為學校方，既沒有對欺凌的小霸王任何的整治，撫慰受害學生和家長的心靈，也沒有借此事件對全校學生進行思想品德和日常行為的教育，更沒有站在公正的角度給當事教師一點正義上的支持，任由家長對當事教師進行傷害，任由家長胡作非為擾亂正常的教育教學秩序——給當事老師心里留下嚴重陰影，且老師為維護尊嚴被迫辭職。在當前的中國，正是因為有這樣的一批批基于某種考慮而不為或不敢為的學校，把中國教育整得一團糟!
此事件中的家長無德!自家孩子欺凌別人，沒有去向受害學生及家長道歉和賠償，倒反對管教孩子行為失當的教師進行威脅和敲詐，給該教師教書生涯造成難以消去的如噩夢般的陰影——假如該當事教師因此事生病和辭職，這位無德家長就是罪不可恕。教師給你孩子一巴掌，你就要他賠一萬元，你的這個數目是依據哪條哪款?沒有，那就是惡意敲詐，擾亂學校正常的教育教學秩序，要將你行政拘留!還有，你的孩子扇了受害學生那么多巴掌，你打算每巴掌賠幾萬?
如果對有過錯教師肆意敲詐得逞，一定會危害中國整個的教育生態(tài)，損害了千千萬萬學生和家長的利益，損害了國家和民族的未來。這位家長，你的罪孽有多重，你掂量過嗎?因為欺凌現象會因此而屢禁不止甚至愈演愈烈，教師為自保而放棄正常管教，中國教育因此會更亂糟糟，這樣的教育狀況，國家和民族的未來在哪里?
作為班主任，自己班中學生被其他班學生欺凌，在盛怒之下給欺凌施暴學生5耳光，這只是管教方式不當——教師有管教學校所有學生的權利。對于教師管教學生行為不當且沒有造成嚴重后果的情況下，學校有很多種處理方式，但唯獨不能賠錢和讓教師在學生面前公開道歉——在中國的所有法律法規(guī)中，有哪一條規(guī)定，教師管教學生不當后要賠錢，要公開向學生道歉?再者，只要教師管理學生不當，家長就要賠錢，請問，這個賠錢數目的依據何來?難不成家長想勒索多少就給多少?讓管教不當的教師在全班或全校學生面前公開道歉，讓他教書育人的尊嚴盡失，今后他將以何面目來從事“人類靈魂的工程師”的職業(yè)?
此事件中的女班主任陳老師，是一位有血性的教師。她不因條條紅線的束縛而憤怒地對欺凌學生掄起5耳光，她不因家長威脅而斷然拒絕向全校師生公開道歉的要求，她不因生存的飯碗而毅然辭職!中國教育需要更多的像陳老師這樣有血性的教師!
一線教師建議
針對當今教師處于弱勢這一現象，確實是對中國教育最大的沖擊。究其原因：
1.法律對未成年人抬得過高、只說保護未成年人，卻不說未成年人犯錯或犯罪怎么辦、讓監(jiān)護人承擔過錯對未成年人根本起不到震懾作用。
2.社會不良習俗對未成年人影響太大，拜把子、認干親等、往往是許多大人圍繞未成年人轉，把行賄也轉向未成年人、致使未成年人形成了以我為中心的自以為是的不良理念。
3.家長的過于溺愛是未成年人犯錯的原兇。現在的小公主小皇帝比比皆是，這些未成年人該怎樣管理?十分棘手。
4.家長的不良理念也是學校對未成年人管理的障礙、片面地認為學校只是教學生學習、不能對學生管教、認為管教是家長的事，而自己卻又只一味地溺愛不會管，長久下去、誰還管得?
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇3
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方，更應該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生，群毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結舌，引起了全社會的廣泛關注。
例如：張掖市山丹縣第二中學，一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑;邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫(yī)院;廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網絡取樂等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現在網絡發(fā)達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發(fā)達，使同學們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長由于自身的素質問題，對孩子采取不正確的教養(yǎng)方式，還有一些家長認為養(yǎng)育孩子是自己的事，教育孩子是學校的事，把孩子的教育問題完全推給學校，推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰;青少年處于特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理發(fā)展還不成熟，容易沖動。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤為重要。
我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學以“給未來一份責任”為辦學理念，堅持以質量樹品牌，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新寫未來，以特色創(chuàng)名校，取得了很多豐碩成果。學校憑借辦學理念正，老師素質高，學校風氣好，學生上名校的口碑，已經成為眾多家長心目中的好學校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲!
千里之行始于足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學�！扒笮虑笊�，重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消云散，讓我們的笑容永遠掛在臉上;讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長!
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇4
世界上有這么一群人，不論外面的世界多么繁華熱鬧，他們始終堅守在最平凡的崗位做著最平凡的事情。他是不負群眾的草鞋書記，也是這荒山的開拓者。他扎根于這深山幾十年，默默地奉獻著，沒有不滿也沒有怨言，只有對這大山深沉的愛。綠了荒山白了頭發(fā)，他做的這一切意義不在于他能得到什么，而在于別人能從中得到什么�；纳降拿啦粌H在于綠樹的點綴，且更是那種被稱為“無悔付出”的奉獻所散發(fā)出的道德的光芒。
善良是人性里最為樸素的美。正是因為善良，吳菊萍才會毫不猶豫地接住高空墜落的孩子;正是因為善良，阿里木才會節(jié)衣縮食只為資助那些貧苦的孩子;正是因為善良，張麗莉才會在汽車馳來之際迅速地推開學生。當天平在善良與生命之間搖晃不定時，這個世界上仍有一些人選擇了善良，托起了人性的光輝與美好。難道生命對于他們就不重要嗎?當然不是!只是出于生命的本能，讓他們做出了舍己為人的決定。
但是某些時候，只是一件舉手之勞的小事，卻沒有人愿意施以援助�！靶倫偂笔录屛覀儽陡腥诵缘睦淠�，兩位司機以及十八位路人對受傷的小悅悅視而不見，是多么讓人寒心的一種形為。難道他們就沒有對這個小嬰兒的不舍與同情嗎?卻是一位撿垃圾的大媽讓我們感受到了溫馨。她只是力所能及地幫助了小悅悅，卻在對比之下彰顯出偉大。
《雙城記》開篇的第一句話便是：“這是一個繁華的年代，這是一個最蕭條的年代�！狈比A的是隨著科技，各種高科技產品層出不窮，燈紅酒綠，夜晚降臨萬家燈火輝煌�？墒俏覀兊膬刃膮s開始變得空虛，蕭條�，F在的我們開始漠視人性，將愛心和善念束之高閣。走自己的路，對他人做的事置之不理。在保全自己利益的同時，卻降低了自己的道德情操陽光友愛向善正氣征文范文陽光友愛向善正氣征文范文。
雷鋒已離我們遠去，雷鋒精神卻永垂不朽。有時候，一個善意的微笑，一句親切的關懷都能給別人帶來意想不到的感動。時常問問自己，在物欲M流的今天，你心里是否有“善”這個字眼?對于一些力所能及的事情你是否會伸出援手?
只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間。人性的偉大并不在于做出一些驚天動地的大事，而是在看別人需要幫助時，能伸出自己的援手。讓我們都獻出一點愛，讓善良在我們心中開出一朵花
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇5
我們都是中國人，我們世世代代生活在這塊土地上，我們都知道，我們現在的生活比爸爸媽媽年輕時過得好，這是億萬人奮斗的結果。在奮斗的過程中，我們中華民族形成了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。在讀了《奮發(fā)向上崇德向善》這本書之后，我深深的領悟到了這點，同時也讓我們明白了人心向善，感動常青 。冰心奶奶曾說過: 愛在左，情在右，在生命的路兩旁，隨時播種，隨時開花，踏著荊棘，而不覺痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼 !
中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱于世，它五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。在生活中，在我們身邊，一個個文明故事正在演繹，一首首禮儀之歌正在唱響，但是，也有一些不和諧的音符存在關于奮發(fā)向上崇德向善征文關于奮發(fā)向上崇德向善征文。就拿我們的校園來說，也存在著一些不文明的現象。比如：有的同學隨手亂扔紙屑;有的同學在樓梯上打鬧、高聲喧嘩;還有的同學語言不文明。這些都是不好的習慣，也就是不文明的禮儀。俗話說 少成若天性，習慣如自然 ，這句話告訴我們，好的習慣都是從小培養(yǎng)出來的。
所以，我們一定要從小養(yǎng)成好習慣，并且在看到不良習慣時要提醒他們，讓他們改正。同時，在提醒他人的同時也要警醒自已，不能犯同樣的錯誤。
從身邊的小事做起，摒棄我們身上的種種不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。好好學習，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊員;在家里做一個孝敬父母的好孩子，幫父母分憂;在生活中多做好事，做好人，積極向上，揚真、善、美，反假、惡、丑，就像王旭東一樣做一個助人為樂，拾金不昧的好少年，做一個有誠信的`人。
人心向善，感動常青，我們要用價值觀指導我們做人做事，做一個有價值的人，那么，這價值就會象一滴水，許多人的這一滴水匯集起來，就會成為文明的海洋，我們的祖國就會更加文明、和諧、友愛、誠信。
親愛的同學們讓我們?yōu)楣步利�、和諧的校園，文明、和諧的中國而不懈地努力吧!
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇6
文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨，良好的文明習慣要從小抓起。“人的生命是有限的�？墒牵瑸槿嗣穹⻊帐菬o限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去�！报D―雷鋒《雷鋒日記》相信每個人不會不熟悉這句話。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人、爭做文明使者的種子。
先人倡導的“仁愛和諧、正義奉公、尚禮守法、崇智求真、誠實守信的道德規(guī)范鑄就了中國人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格，培育了全民族追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報國的優(yōu)良素質，在傳統(tǒng)文化長期孕育下的中華傳統(tǒng)美德使中華民族走向繁榮昌盛，使中華民族生生不息”。同時，優(yōu)秀的民族文化承載著傳承傳統(tǒng)美德的重任。我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等等。其實，做到講文明、講禮儀并不難。其中一部分同學身體力行，已經成了我們學校一道明禮的獨特風景線。在此，希望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的好學生陽光友愛向善正氣征文范文初一作文。
國無德不興,人無德不立,中華民族禮儀之邦,中華文化源遠流長,中華美德世代傳承,明五禮、知五恥,對個人是品德修養(yǎng),融入到社會生活中,是家庭美德、職業(yè)道德、社會公德,是維系社會正常生活和良好風氣的豐厚滋養(yǎng)。
以“明禮知恥崇德向善”為精神引領，講道德，樹明禮向善之風，做正直友善的人;講學習，樹艱苦奮斗之風，，做勤勞節(jié)儉的人;講健康，樹崇文尚潔之風，做健康開朗的人;講誠信，樹誠實守信之風，做正義坦蕩的人;講秩序，樹禮讓和諧之風，做遵紀守法的人;講奉獻，樹互助友愛之風，做熱心志愿服務的人。
個人榮辱事關國家興衰，我們切不可“以恥為榮”，更不可“以榮為恥”，要“恥榮分明”。是非、善惡、美丑的界限絕不能混淆,我們要知榮明恥�！扒骞賵�(zhí)法，不貪權貴剛正讓誰人都平易近人，潔凈讓誰人都卓爾不群。這成了立在人們心中的豐碑�！报D―以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥。
“倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。”希望每個人積極努力,為樹立奮發(fā)向上、崇德向善的社會風尚作出積極貢獻，讓我們共造和諧新風范。
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇7
一個成功的隊伍最重要的是團結，一個成功的隊伍最重要的是有愛，一個班級也是如此。只要有拼搏的精神，團結互助，這樣的班級才能戰(zhàn)無不勝。
看那運動場上健步如飛的運動健兒們，那是我們班的希望。那我也必然要在其中。這不，熱愛籃球的同學們正在呼喚我，我當然不能拒絕，三步跨成兩步地飛奔了過去，很快融入了他們。我們班的同學們不僅個長得高，而且球也打得好，最重要的是配合是相當到位。而我也能稱得上是團隊的中心。
完美的轉身，無縫的接合，精準的投籃，我們在運動場上揮灑著汗水，在運動場上體現出了我們的頑強。在這時，一件意外的事故發(fā)生了。正當我以完美的三分球一躍而起，而就在落地的一瞬間，我沒站穩(wěn)，一下摔傷了腳，就在我疼痛難忍的時候，大家都紛紛跑了過來，問我怎么樣�？粗蠹叶己芫o張的心情，我相信，我們一定是一個團結友愛的班級。
最后我被送去了醫(yī)院，好好，只是腳抽筋了，沒有什么大礙。傷好以后，我依然和同學們一起打籃球，一起在運動場上奔跑。不畏艱難，不怕苦，不怕累，團結互助。一起追尋我們的夢想。
盡管在路上我們可能遇到困難，碰到麻煩，但是我們有夢想支撐著我們，告訴我們，不要怕，勇敢向前沖，我們的道路還很長，還有考驗在等著我們，但那又如何，因為我們團結友愛，有著迸發(fā)向上的精神，在打得困難也不怕。
相信終有一天，我們這個頑強的團隊會戰(zhàn)勝一切困難，最后走向成功。最重要的是，我們體驗了這個過程，嘗到了過程中的酸甜苦辣。
青春是美好的。夢想是美好的，讓我們一起追尋夢想的腳步，抒寫我們美好的人生。
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇8
魚兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游;鳥兒在蔚藍的天空中，無拘無束地飛翔;花兒在青翠的草地上，爭先恐后地開放;我們在美麗的校園里，健康快樂地成長。親愛的朋友們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀!
和諧世界需要和諧的校園。作為新時代的小學生，我們能為構建和諧校園做些什么呢?親愛的朋友們，你們想過這個問題嗎?
構建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽底下最崇高、最光輝的人，您也是太陽底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學了，您仍然在批改作業(yè)，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛的同學們，我們要尊敬老師，把老師當作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師�，F在，就讓我們對敬愛的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了!
構建和諧校園，同樣需要同學們互愛互助，和諧相處。我們要學會真誠，學會理解，學會寬容，學會尊重，我們還要學會欣賞，學會溝通。親愛的同學們，我們每一個人，都特別渴望得到別人的關心。那么，就從現在開始吧，多關心一下身邊的同學，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會得到其他同學的關心和幫助�！断嘤H相愛一家人》這首歌唱得真好：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人”。對，學校就是我們的家，我們就是一家人!
構建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢?文明是對老師的問侯，是相遇時的微笑，是與人相處時的親切，是同學有困難時的熱情幫助，是與他人發(fā)生爭執(zhí)時的謙讓，是不小心撞到對方時說一聲“sorry”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從不隨地吐痰……
親愛的同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團結互助友愛，奏出美妙動聽的交響樂!讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學，在和諧的環(huán)境中茁壯成長!
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇9
“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團結的神力，團結是紅軍二萬五千里長征勝利的結晶，是實現宏偉目標的源泉。
曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干?”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。
人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣!但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢?美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我�！笔前�，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發(fā)揮作用，而且連隊員也不能成為了。
縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。
山西“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文 篇10
這位朋友姓能，他父母給他取了“能干”做名字。那時我很小，喜歡通宵達旦地看夜場電影，能干就是那時呼朋引伴認識的。
那次我們一起看完電影后第三天早上，我還在床上睡懶覺，能干就來了。我很意外，我們見面很尷尬，一方面因為我們都不善交際，一方面我們還很陌生。我家里人多，我和能干相對無語地干坐著，那情景挺像第一次見面的青年男女，可我們是兩個“半大”的男人。
坐了好久，他突然站起來要走，我還傻坐著，一副沒睡醒的樣子，母親督促我送客。我就隨能干出了門，沒走出幾步，他回過頭來，低聲對我說：“你……能不能……借點錢給我？”然后他說：“我一定會還你的，請你相信我！”
我一聽這話就蒙了，因為我那時候沒有一分錢的收入。他一見我的樣子，又輕輕地說：“沒有就算了，我走了�！比缓笏D身走了。我回到家里，母親問我能干是誰，我照直說了，沒想到母親馬上從口袋里拿出五塊錢遞給我說：“你快給他送去吧，說不定他要買啥東西呢！”我對母親對我的支持喜不自禁，馬上抓過了錢，三步并作兩步追上能干，把錢給了他。
五塊錢，我成了一個債主。
那時的五塊錢對我來說是一筆不小的數目，所以我一直耿耿于懷，很期待能干能很快還給我。過了幾天，我到同學家去玩，同學忽然對我說：“忘了告訴你，能干喜歡找人借錢，借了就不還�！蔽乙宦�，后悔不迭地說：“你怎么不早說，我已經借給他了�！蓖瑢W一副幸災樂禍的樣子：“那算你倒霉！”
五塊錢真的使我心疼了好多天。我的母親很嚴厲，我以前就是花一塊錢她都要我給她詳細“報賬”，我怕她追查，好在她居然也沒再問起。
以后又見過能干幾次，他當然不會還我錢，我這人愛面子，也不會直接找他要。不知不覺間，又過了一些年。再后來我遠走異地求學，也就將這事淡忘了。
在能干這個人差不多就要徹底地從我的記憶里消失的時候，他卻意外地闖進了我的家門。我開門一看，面前是一個富商模樣的人。他說他是能干，使我一下子想起了十幾年前的往事。他進屋后我們熱情地聊起來，這同他那次借錢的場面形成了強烈的反差。最后他拿出他的公文包，從里面掏出了一個作業(yè)本，他翻給我看，我大吃一驚，那是他那時向別人借錢的賬本！上面密密麻麻地記著某年某月某日借誰多少錢，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，上面也有我的名字。
能干望著我，認真地說：“我今天是來還錢的。”我笑說：“開什么玩笑，不就五塊錢嗎？而且那么多年了……”
“不！我當時借錢時就說過一定會還的！”能干堅決地說。然后他遞過來一個漂亮的信封，信封上印著幾個燙金的大字“深深的感謝！永遠的感謝！”信封里面是五十幾塊錢，他說是照這些年來的最高利息支付的。
他把信封放在我的手里，說：“請你一定收下！不然我會一生不安的。”
晚上，能干請我吃飯，我聽到了這個奇怪的人的更多故事：能干三歲時，母親就病故了，他父親又為他娶了個繼母。他飽受了后媽的折磨，父親因此也常跟后媽爭吵。后來，后媽得了一種怪病，為治病花光了家里的錢。小小年紀的能干賣冰棍、撿破爛、借錢為后媽治病。那些年，他忍受著羞辱和鄙視，一次次找人借錢，一直到后媽病故，他就到南方去打工。他歷盡艱辛，抱定了一個信念：要把借別人的每一分錢都還給別人！
我聽著他的訴說，眼前淚光迷蒙。能干使我受到了深深的震撼，同時也讓我懂得，愛的重要成分就是付出！
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