小學教師培訓管理規(guī)章制度

　　在學習、工作、生活中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的小學教師培訓管理規(guī)章制度，歡迎大家分享。

　　為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：

　　1、業(yè)務進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論的進修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的提升等。

　　2、整體推進制度：針對我校教師教從而全面推進我校的校本培訓工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

　　3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學實踐;制定教研組培訓計劃，及時做好活動記錄;對教師參加培訓的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

　　4、活動考勤制度：在開展校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。

　　5、過程督查制度：學校對校本培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度;一切為了學生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。

　　6、資料建檔制度：學校對開展的校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

　　7、考核獎懲制度：學校將教師參加校本培訓和其它的進修培訓，以及教學案例與論文，課題研究等納入教師教學績評價體系中，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學期進行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績突出的個人和教研組進行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育，并記入學期考核中。

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