我愛米蘭教學(xué)設(shè)計范文
課題與教學(xué)內(nèi)容
第 五 課 我 愛 米 蘭
課 時 安 排
2 課 時
知識技能
1、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲。
2、通過欣賞，感受交響童話中塑造的各種音樂形象。
3、通過練習(xí)（一）培養(yǎng)同學(xué)器樂演奏和伴奏的能力。（二）培養(yǎng)同學(xué)音樂發(fā)明的能力。
過程方法
經(jīng)歷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運用視唱法和小組合作的方法，指導(dǎo)同學(xué)用親切的聲音演唱歌曲的過程，體驗歌曲的情緒；參與欣賞活動；探索旋律創(chuàng)作的簡單方法。
態(tài)度情感
通過學(xué)唱歌曲，增進(jìn)師生之間的情感;通過欣賞，使同學(xué)懂得只要團結(jié)一心，機智勇敢，就能戰(zhàn)勝一切困難的哲理。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計同學(xué)活動 備擇方案
6、教師范唱歌曲。
7、學(xué)唱曲譜。
8、師生一起學(xué)唱歌曲，
9、點名到前面帶動作演唱歌曲，請同學(xué)給予評價
10、跟伴奏帶演唱。
12、演唱全曲。
三、啟發(fā)感情，演唱歌曲
1、教師提問：老師給了你哪些關(guān)愛？你應(yīng)如何報答？
2、指導(dǎo)同學(xué)帶著親切的聲音演唱歌曲。
四、小組合作，演繹歌曲
1、歌伴舞
教師演唱，同學(xué)伴舞。
2、小組內(nèi)演繹
3、配上各種打擊樂。
4、各小組分別評價。
5、用口琴伴奏演唱
五、拓展延伸，深化主題
同學(xué)注意觀察教師的表情。
�。�1）跟琴畫拍練習(xí)A段曲譜。
�。�2）小組內(nèi)試著唱一唱B段曲譜。
�。�3）用口琴分別吹奏高、低聲部，然后合奏。
同學(xué)用輕聲高位置演唱。
局部 同學(xué)用口琴吹奏曲譜，局部同學(xué)演唱。
讓同學(xué)暢所欲言，談一談自身應(yīng)如何演唱。
同學(xué)帶感情演唱，抒發(fā)對教師的愛。
（1）同學(xué)做出自身喜歡的各種動作。
（2）組長要組織好組員，可能離開座 位，自由扮演。
�。�3）指出扮演好在哪里，哪兒還欠缺。
�。�4）扮演、伴奏、演唱于一體。
寫一篇歌頌教師的`詩歌。
教師要適當(dāng)指導(dǎo)。
第二樂段，要注意節(jié)拍的準(zhǔn)確，注意換氣。
教師可參與其中，以激發(fā)學(xué) 的演唱熱情。
教師可參與其中，以激發(fā)同學(xué) 的演唱熱情。
充沛發(fā)揮同學(xué)主體性，調(diào)動 同學(xué)的參與意識。
可師生一起完成。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案
第 二 課 時
（活動與欣賞）
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛米蘭》
二、活動一。
1、教師彈奏旋律。
2、用樂器演奏。
3、合奏練習(xí)。
三、活動二。
1、出示練習(xí)（二）
2、教師彈奏旋律。
四、欣賞：《彼得與狼》
�。�、觀看交響童話《彼得與狼》的片斷。
2、教師向同學(xué)完整地介紹故事情節(jié)。
3、初聽樂曲，展示每人物、動物、樂器的畫面。
4、復(fù)聽樂曲。
5、分段欣賞，進(jìn)一步熟悉每個人物、動物的主題音樂。
6、參與欣賞，讓同學(xué)再次感受樂曲的情緒。
五、課堂小結(jié)：
六、作業(yè)。
同學(xué)帶表情演唱。
同學(xué)用口琴練習(xí)吹奏。
把同學(xué)分成兩組分別進(jìn)行鈴鼓和雙響筒的練習(xí)。
把同學(xué)分成三組進(jìn)行吹、奏練習(xí)。
同學(xué)自由練習(xí)。
同學(xué)用口琴吹奏。
小組交流，練習(xí)演唱。
同學(xué)觀看并說出童話中的內(nèi)容。
同學(xué)認(rèn)真傾聽。
同學(xué)感受音樂的情緒和意境。
讓同學(xué)聽辯各種樂器的音色。
同學(xué)說一說各段的內(nèi)容。
找?guī)酌朴诎缪莸耐瑢W(xué)，戴上頭飾，隨音樂進(jìn)行扮演。
同學(xué)談一談本節(jié)課的收獲：團結(jié)就是力量，機智勇敢同心同德就能戰(zhàn)勝一切兇惡的敵人 。
將《彼得與狼》的故事講給家人聽。
鞏固舊知，提高興趣。
也可隨旋律哼唱。
教師要鼓勵和褒揚構(gòu)思奇特、流暢自然，防止簡單、平淡、千篇一律。
假如同學(xué)知道可由同學(xué)來介紹。
教師告訴同學(xué)各種樂器在樂隊中的配器效果。
同學(xué)假如做不好，可多放幾遍錄音，只要同學(xué)能做出就要加以鼓勵，以增強同學(xué)對音樂的感受和 表示能力。
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