小學(xué)語(yǔ)文第6冊(cè)第8單元的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。
3、能用自己的話(huà)講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、感情朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)中所描述的畫(huà)面。
2、理解詩(shī)意，了解我國(guó)悠久的歷史文化。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片，教學(xué)掛圖，古典音樂(lè)。
2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意背個(gè)大家聽(tīng)？
2、同學(xué)們背的這些古詩(shī)中，有的描寫(xiě)大自然的美景，有的反映人與人之間的親情，友情，而我們今天學(xué)的這兩首古詩(shī)卻來(lái)源于民間神話(huà)傳說(shuō)。
3、板書(shū)課題，并解題。
�。�1） 讀準(zhǔn)“乞”，組詞：乞求，乞丐等。區(qū)分：乞，氣。
�。�2） 聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”
4、講講關(guān)于牛郎織女的故事。
二、 自主學(xué)習(xí)，初步感知
1、自由朗讀，讀正確，讀流利。
2、同桌互讀互查。
3、出示生字卡片“霄”，認(rèn)讀，組詞，與“宵”區(qū)別。
生字：“渡”與“度”的區(qū)別。
4、試著讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。
5、抽生有感情地朗讀古詩(shī)。
三、 再讀感悟，品味詩(shī)意，想象畫(huà)面。
1、學(xué)生自讀自悟。
�。�1） 小聲讀 （2）大聲讀 （3）搖頭晃腦地讀
2、小組合作，品味詩(shī)意，想象畫(huà)面。
（1） 借助課后資料袋。
�。�2） 借“牛郎織女“的故事
3、抽生匯報(bào)交流。
4、再次有感情的吟誦詩(shī)句。
四、 指導(dǎo)背誦
1、教師激趣：一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)涵著一個(gè)美麗的.神話(huà)故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們既學(xué)了古詩(shī)，又了解了神話(huà)故事，收獲真不小，先在我們分成兩組比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂(lè)背古詩(shī)，看誰(shuí)最棒。
2、小組練習(xí)。
3、進(jìn)行比賽。
4、全班試著背古詩(shī)。
五、 識(shí)字與寫(xiě)字
1、自主識(shí)字，分析觀(guān)察生字。
2、師指導(dǎo)寫(xiě)“乞、霄”。
六、 拓展
1、說(shuō)說(shuō)以節(jié)日為題的古詩(shī)有哪些？
2、閱讀《寒食》《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、比賽背誦《乞巧》。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)意個(gè)詩(shī)中告訴我們的民間習(xí)俗。3
3、聽(tīng)寫(xiě)生字。
4、出示課題《嫦娥》，抽生講關(guān)于嫦娥的故事。
二、 自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意。
1、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。
2、同桌合作讀。
3、畫(huà)出節(jié)奏，有感情的朗讀。
4、小組內(nèi)質(zhì)疑，解疑悟詩(shī)意。
1）可借助工具書(shū)。
2）借助“嫦娥奔月”的故事。
3）抽生匯報(bào)。
5、生想象情景，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗讀。
三、 指導(dǎo)背誦
1、生試著背誦。
2、組內(nèi)比賽背誦。
3、派代表背誦。
四、 識(shí)字寫(xiě)字
1、認(rèn)讀生字，分析識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)“屏”。
五、 拓展
同學(xué)們，如果說(shuō)嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想。如今，我國(guó)的“神七”問(wèn)天已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，假如你乘坐飛船登上了月球，到了廣寒宮見(jiàn)到嫦娥，又會(huì)有怎樣的神話(huà)故事呢？
板書(shū)： 29、古詩(shī)兩首
七夕看碧霄
乞巧 美好心愿
乞巧望秋月
燭影深 曉星辰
嫦娥 孤寂后悔
應(yīng)悔 夜夜心
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