《三顆心》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容，感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人著想。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人著想。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人著想。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、提示課題
1.教師直接導(dǎo)入新課，板書課題。
2.指導(dǎo)讀題。
3.讀了這個(gè)題目，你們想知道什么?
4.教師對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行整理：
(1)這三顆心都是誰的心?
(2)這三顆心都在想什么?
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自己先拼讀課文。
2.教師范讀，學(xué)生傾聽思考教師歸納出的兩個(gè)問題。
3.指名朗讀，要求讀的正確、流利，學(xué)生評(píng)議。
4.小組分自然段讀，最好能讀出相應(yīng)的表情。
5.小組朗讀比賽。
6.教師和孩子一起朗讀。
7.這三顆心分別指的是誰?
8.他們的心都在想什么?
三、認(rèn)讀生字
1.出示掛滿愛心的愛心樹。
2.指名上臺(tái)當(dāng)教師領(lǐng)讀。
3.學(xué)生自由認(rèn)讀。
4.小組長(zhǎng)檢查小組成員認(rèn)讀的情況。
6.討論：你有什么好辦法記住這些字?
7.同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。
四、品讀體會(huì)真情
1.要求學(xué)生讀課文，用線畫出含有“輕輕地”詞語的句子。
2.學(xué)生反饋。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀這些句子。
4.學(xué)生討論：爸爸、媽媽、寧寧為什么走路、說話、笑都要“輕輕地”呢?
5.爸爸媽媽為什么夸寧寧懂事、乖呢?
6.爸爸媽媽笑了，他們會(huì)怎樣表揚(yáng)寧寧呢?
7.如果你遇到了寧寧，你會(huì)跟他說什么呢?
五、再讀課文，指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)生自由讀，讀出感情來。
2.指名讀，適當(dāng)評(píng)議。
3.全班齊讀。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫其中的.8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容，感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人著想。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人著想。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.出示生字詞語卡片，抽讀。
2.開火車讀，全班齊讀。
3.做詞語接龍游戲。
二、總結(jié)延伸
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡寧寧嗎?為什么?
2.拓展思維訓(xùn)練，教育學(xué)生。
(1)如果我們班有個(gè)帶病堅(jiān)持上學(xué)的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿?
(2)如果你的爸爸媽媽生病了，需要休息，你會(huì)怎么做呢?
(3)教師小結(jié)。
三、說一說
1.教師出示課后說一說的詞語。
2.學(xué)生讀一讀。
3.學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
4.集體反饋。
5.根據(jù)學(xué)生的回答，教師選擇較好的板書，師生一起讀。
6.提高練習(xí)，說一說。
( )地( )
四、指導(dǎo)寫字
1.出示今天要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2.觀察這些字在田字格中的位置。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生用合適的辦法識(shí)記這些字。
4.學(xué)生自己練習(xí)寫字，寫中體會(huì)書寫的要點(diǎn)。
5.學(xué)生反饋?zhàn)约簩懲曜趾�，覺得該注意什么，或是書寫時(shí)有何新的發(fā)現(xiàn)。
6.學(xué)生根據(jù)集體的反饋，對(duì)自己剛才寫的字進(jìn)行自我批評(píng)并更正，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
抄寫本課生字詞語。
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