《愛心項鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法。
2、認真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學(xué)生展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對的能力。
3、講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
教學(xué)難重點：
結(jié)合具體的事例說，要有理有據(jù)。
課時：
1課時
教學(xué)流程：
1、認識、理解“勇敢”。
游戲：自我測試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（測試勇敢）
�。�1）你自己睡覺害怕嗎？
�。�2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎？
（3）做不出題目，你想哭嗎？會發(fā)脾氣嗎？
（4）遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？
2、讓學(xué)生說說自己對勇敢的理解。
3、讓學(xué)生說說自己經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。
4、討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？
教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。
5、角色扮演。教師出示事先準(zhǔn)備好的小品提綱，請部分同學(xué)參與表演，其余同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的`做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？
故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。
故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。
你對勇敢是怎樣理解的？學(xué)生在交流的過程中互相評議。
6、結(jié)尾。
�。�1）用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會寫在小書簽（課前發(fā)給學(xué)生）上，送給自己或同學(xué)、老師。
（2）格言背后的故事：請學(xué)生說一說自己為什么這么寫。
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