《黃鶴樓》古詩教學設(shè)計
學習目標：
1、認識本課生字詞，并理解其意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。
3、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深厚情誼。
4、激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)主動積累詩歌的習慣。 教學重點：
理解古詩意思，并能背誦和默寫古詩。
教學難點：
想象古詩所描述的情景，體會古詩所表達的思想感情。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《祝您一路順風》。
3、了解詩歌的創(chuàng)作背景及詩中所涉及到的人物與作者的關(guān)系。
教學過程：
一、提問導入，激發(fā)學習興趣
1、提問學生：同學們，你們認識李白，孟浩然嗎？知道他們之間是什么關(guān)系嗎？
2、介紹李白和孟浩然，并且讓學生明白他們之間的關(guān)系，由此而導入課題。
二、講授課文內(nèi)容
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1、讓學生大概了解黃鶴樓，理解課題意思。
2、聽課文讀音，然后給課文劃分節(jié)奏。
3、學習生字詞。
4、練習朗讀詩歌，然后比一比看誰讀得更有節(jié)奏、更有感情。
5、獎勵讀得好的同學。
6、理解課文詞語。
7、說說你是怎樣理解這首古詩的。
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1、請學生再讀詩歌然后思考：你認為這首詩表達了詩人怎樣的.感情？
2、想象描述“煙花三月”是一個怎樣的圖景，李白這時候有心情
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1、請同學們想一想：李白與孟浩然告別時能說些什么？發(fā)揮你們的想象，同學之間互相交流。
2、李白站在岸邊，看著好友的船只由近而遠，心里會想些什么？
三、課外延伸
1、想一想，我們還學過哪些關(guān)于送別的古詩？
2、讓學生由詩歌聯(lián)想到現(xiàn)在的歌曲，比較古時候人們表達離別之情的的方式與現(xiàn)在的有什么不同？
3、欣賞音樂：《祝您一路順風》
4、回憶一下，平時生活中你有沒有經(jīng)歷過或看到過送別的場面？
四、總結(jié)
五、布置作業(yè)：
練習背誦古詩。
板書設(shè)計：
西辭黃鶴樓
黃鶴樓送孟 敘事
三月下?lián)P州浩然之廣陵寫景孤帆碧空盡
長江天際流
春景送別 情景交融 依依惜別
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