小學一年級識字教學設計

　　教學內(nèi)容

　　識字

　　教學目標

　　1、 認識本課個“蟲、田、天、牛”四生字及生字組成的詞語。

　　2、 仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

　　重點難點

　　重點：認識本課“蟲、田、天、�！彼膫�生字。

　　難點：讀準平舌音“采、叢”及翹舌音“察、蟲、蟀”。

　　教學簡要過程及重、難點的突破

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　1、 今天老師給小朋友帶來一個神秘的紙盒，里面裝的`全是標本。誰愿意到前面來看看，里面是什麼？

　　2、 指名到前面來摸、拼讀（請學生說出平、翹舌音并讀準），再帶著小朋友讀，最后把字卡貼到相應的位置（貼到它好朋友的下面）。

　　3、 把紙卡連起來讀一讀。

　　4、 這些小蟲子住在什麼地方呢？老師這里還有一些卡片，我看哪個小朋友知道他們住哪里？（師出示：田野、樹林、花叢）

　　5、 指名學生找、貼字卡。

　　二、 理解詞義

　　請小朋友用放大鏡和捕蟲網(wǎng)來觀察、采集小動物，并說說它們的特點（螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓）

　　三、 指導讀背韻文

　　實施修改意見

　　相應理解“觀察、采集、昆蟲”

　　精彩創(chuàng)意：

　　1、 小朋友們，你知道這六種昆蟲中，誰是“除害飛行家”嗎？

　　2、 蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“飛行家”。這是因為蜻蜓每秒鐘能飛40米左右，還可以連續(xù)飛行1小時后著陸呢！另外蜻蜓還有一對“復眼”飛行在9米以外的小害蟲都逃不過它的眼睛，只要被它發(fā)現(xiàn)，肯定有來無回。

　　作實業(yè)踐設活計動

　　1、認真讀韻文，注意讀準平、翹舍音的字。

　　2、讀韻文，邊讀邊想象大自然的美景。