《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、有感情朗讀課文、背誦課文。
2、體會作者愛楊梅、愛故鄉(xiāng)之情。
3、學習作者按一定順序、抓特點的觀察方法，養(yǎng)成留心觀察的習慣。教
學重點、難點：
理解、體會楊梅的可愛和作者對故鄉(xiāng)的熱愛，學習作者觀察事物的方法。
教學時間：
第一課時。
教學預設：
一、初讀課文，整體把握課文內容。
1、讀課題。課前，我們預習了14課，今天我們就一起來學習這一課。請大家齊讀課題。
2、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、再默讀課文，畫出自然段，并思考：作者是從哪幾個方面來寫楊梅的？
三、學習第一段。
1、 寫楊梅，是怎樣開頭的呢？請齊讀第一段。
2、 思考：你知道了些什么？
3、 再讀。請帶著和作者一樣的濃濃的思鄉(xiāng)情，飽含深情地再讀第一段。
四、學習第二段。
1、（作者每當想起故鄉(xiāng)，就想起了那可愛的楊梅，楊梅那生機勃勃的身姿便出現(xiàn)在作者的眼前，我們也借作者的眼睛一起去看看那可愛的.楊梅樹吧。）抽讀。
2、你聽了，有什么感覺？
3、你心里有什么疑問嗎？
4、楊梅樹歡笑，笑什么？為什么笑？到底誰在笑？
5、如果用你自己的眼睛去看，去聽，你會發(fā)現(xiàn)楊梅是什么樣的？
6、感情朗讀第二段。楊梅樹不僅在作者的眼里可愛，在我們的眼里同樣可愛，讓我們帶著作者和自己對楊梅樹的喜愛之情，感情朗讀這一段吧。讀的時候根據(jù)自己的感受，找到重音、輕音、快音、慢音，自由練讀——展示讀——評價——范讀——齊讀。
五、學習第三段。
1、作者寫樹的可愛，又是怎么樣過渡到寫果的呢？齊讀第四段。
2、是呀，作者用一個端午節(jié)就從春寫到了夏，用一個掛就從樹寫到了果，一個滿字，也回應了作者和我們的期待——又是豐收年。作者筆墨精煉，真是不一般��！
3、請再齊讀第四段。
六、學習第四段。
1、自由讀。
2、找出最喜歡的句子品讀。（畫——自讀——同桌互讀）
3、品讀展示。
4、議。四人小組合作討論：楊梅果的形狀有些什么特點？作者為什么能把楊梅果的形狀寫得這樣具體而生動？（引導學生從觀察方法——眼看、手摸、嘴嘗、用詞生動、融入自己的感情）
七、學習第5、6段。
1、作者運用同樣的方法觀察并描寫了楊梅果的色、味的可愛。請大家運用同樣的方法自主、合作學習第5、6段。（讀——品——議）
2、展示：品讀展示楊梅果的色和味各有什么特點？作者為什么要寫牙齒被酸倒的事？
八、總結。
1、課文學完了，你有什么收獲？（引導學生從內容、觀察方法、寫作方法、學習方法等方面去思考。）
2、你想給自己留一道什么作業(yè)？
【《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
優(yōu)秀設計簡歷范文12-14
設計師簡歷優(yōu)秀模板02-20
制作個人簡歷教學設計范文11-17
設計的簡歷模板12-31
優(yōu)秀的簡歷范文09-29
設計師的簡歷模板09-21
動漫設計專業(yè)的簡歷模板09-02
優(yōu)秀英文的簡歷范文08-12
優(yōu)秀的前端簡歷模板01-08