《北大是我美麗羞澀的夢》教學設計范文
教學目標
體驗生命成長過程中應有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度；
樹立信心，明白成功之路充滿坎坷和心酸；
讓學生進一步認識自我，了解自我。
教學過程
一、歌曲導入：
請學生閱讀課本第3頁提供的歌詞，播放張艾嘉的《童年》，引起學生對過往的各種回憶，創(chuàng)設情境。
請學生每人準備兩張小紙條，分別寫上自己最傷心的和最快樂的一件事，不署名。然后折好，分別放在左右手心上。
師：同學們，你覺得現(xiàn)在你的左右重還是你的右手重呢？
……
那么，到底在你們的心底，傷心與快樂到底孰輕孰重？
在一個美麗而羞澀的夢前，讓我們來看看，勝利考上北大的王海桐是如何看待的。
二、作者小檔案：
王海桐,1995年以全市第一名的成績考入成都市石室中學;2001年以全省理科狀元、高考713分的成績被北大金融系錄取。2005年,放棄北大保送研究生機會,加盟一家世界知名投資銀行。
三、重點討論：
1、他人對王海桐先后有過哪些影響?
2、王海桐自己又分別有過怎樣的判斷和行動?
四、課堂小結：
同學們，傷心與快樂到底孰輕孰重呢，在“北大之夢”面前王海桐選擇了與傷痛瀟灑干杯，獲得了前進的力量�，F(xiàn)在，我們剛升高一，在我們的前方同樣有一個美麗的大學夢在等著我們去實現(xiàn)。所以，現(xiàn)在老師要給你們兩個箱子——“心情回收站”、“快樂加油站”。
小活動：學生分別把剛才的小紙條投放“心情回收站”、“快樂加油站”。
五、作文：
王海桐在《北大是我美麗羞澀的夢》中寫道：“在我不長的'人生中，不斷有愛我的人，呈我以滿捧的鮮花。在每個忘不了的時刻里，他們都在那里，一遍遍溫柔而堅定地對我說：‘你能行，你能行�！@些呵護是我所有的信心來源。
而什么時候，什么時候我會不再需要他們的鼓勵，我會真正堅定而自信地走上自己的道路？”
讀了這段話，你有怎樣的感受和看法呢？相信有一天沒有了別人的鼓勵，你也能真正堅定而自信地走上自己的道路！請以“我能行”為話題，寫一篇不少于700字的文章。
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