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      四年級語文上冊《西門豹》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-04-05 15:44:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      四年級語文上冊《西門豹》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

      四年級語文上冊《西門豹》教學(xué)設(shè)計

        1.會寫會認(rèn)本課10個生字,正確讀寫“灌溉、旱災(zāi)、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒”等詞語。

        2.初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

        3.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。

        4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積累生動形象的語言。

        5.初步懂得解決問題必須調(diào)查研究,摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理,了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處,并受到尊重科學(xué),為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段;知道西門豹是如何將計就計懲治首惡,破除迷信的。西門豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的重點(diǎn)。

        難點(diǎn):聯(lián)系文中生動形象的語句,體會西門豹的辦法妙在哪里。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:課件或教學(xué)掛圖。

        學(xué)生:收集一些西門豹的相關(guān)資料、圖片等。

        教學(xué)時間

        2課時。

        教學(xué)過程

        一、設(shè)置懸念,揭示課題

        師:同學(xué)們,距今2000多年的戰(zhàn)國時期,有一位地方官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧。ò鍟n題:西門豹)

        二、自讀課文,感知引疑

        1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2.想想課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

        三、檢查預(yù)習(xí)情況

        1.出示本課的生字,指名學(xué)生朗讀。

        2.出示下列詞語,指名學(xué)生朗讀,選擇自己喜歡的詞造句。灌溉田地荒蕪人煙稀少眼睜睜旱災(zāi)提心吊膽面如土色磕頭求饒

        3.指名學(xué)生讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

        四、學(xué)著概括,理清線索

        1.文中介紹了西門豹在什么地方做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?(嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者,廢除這一迷信活動,使百姓大興水利建設(shè),莊稼年年得到好收成。)

        2.小組交流、思考:西門豹管理鄴地時做了哪三件事?按照事情發(fā)展順序可以把課文分成幾段?

        3.反饋:根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索,給課文分段。第一部分:(第1~9段)摸清底細(xì)。(調(diào)查)第二部分:(第10~15段)破除迷信。(除害)第三部分:(第16段)興修水利。(開渠)

        五、突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)

        (一)學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分(第1~9段)。

        1.帶著問題默讀第1~9段:西門豹到鄴任地方官時,看到了什么?他是怎樣“摸清底細(xì)”的?

        2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

        3.勾畫:西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事?先做了什么?再做什么?最后做什么?從老大爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解到哪些情況?

        (1)為什么田地荒蕪,人煙稀少?(了解原因:河伯娶媳婦。)

       。2)是誰給河伯娶媳婦的?(了解首惡者:巫婆和官紳勾結(jié)。)

       。3)新娘從哪里來?(了解受害者:有女孩子的人家。)

       。4)漳河有無發(fā)過大水?(了解漳河的情況:從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災(zāi)。)

        4.結(jié)合四次對話,再進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評議。

        5.小結(jié):西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果,成為他治鄴的可靠依據(jù)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)“破除迷信”部分(第10~15段)。

        1.師:西門豹是怎樣將計就計嚴(yán)懲巫婆和官紳的?

        2.小組朗讀、交流:西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親?西門豹想了哪些計策懲治巫婆、官紳頭子和其他官紳?用“”勾畫出有關(guān)內(nèi)容。

        3.西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后,他是怎么說的'?“我也去送新娘”這句話含義深刻,你是怎么理解的?下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去“送”新娘的。(齊讀第10~13段。)

        4.全班交流:先說說西門豹先后懲治了哪些人,是以什么理由并用什么辦法懲治的。再說說批注了哪些體會,如果與其他同學(xué)批注了同一地方,你還有獨(dú)到的見解,可以補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生情況相機(jī)教學(xué):

       。1)懲治巫婆。

       、傥鏖T豹怎樣當(dāng)眾“送”他們?nèi)ニ赖哪兀?/p>

       、谖鏖T豹看到滿臉淚水的新娘會想到些什么?

       、畚鏖T豹找了什么理由懲治巫婆?(用勾出西門豹說的話。)西門豹說這些話的目的是什么?找了什么理由和借口來懲治巫婆?懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說這句話時是以什么語氣來說的?“麻煩”是什么意思?按這種理解該怎樣讀?西門豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?如果不是,那又是怎樣的?從哪些地方可以看出西門豹態(tài)度強(qiáng)硬、不容分辯?

        ④帶著自己的理解再讀課文。

        (2)自學(xué)懲治官紳頭子部分。

       、傥鏖T豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“神害”的首惡分子,這樣達(dá)到了什么目的?

       、谧鳛榭h官的西門豹面對漳河站了很久。他又在想些什么呢?

        ③西門豹說這些話的目的又是什么呢?(體會西門豹說話的語氣和心情,同桌練讀。)

        5.作為鄴地的大官,他手握大權(quán),完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳,可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子,借送新娘當(dāng)眾處死了他們,達(dá)到了什么目的?西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個人嗎?這個辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“興修水利”部分(第16段)。

        思考:為什么要先破除迷信,后興修水利?

        六、根據(jù)提綱,展開想象復(fù)述故事

        1.你知道課文主要寫了一件什么事?

       。1)了解真相。

       。2)救出新娘。

       。3)懲治巫婆。

        (4)破除迷信。

       。5)教育百姓。

        2.你覺得西門豹是個什么樣的人?你最佩服他什么?

        七、總結(jié)

        師:這一天,漳河岸邊站滿了人,有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士,此時你就是他們中的一員,看到這個令人難忘的場面,想說什么呢?

        附:板書設(shè)計

        西門豹摸清底細(xì)了解原因:河伯娶媳婦

        了解首惡者:巫婆和官紳勾結(jié)

        了解受害者:有女孩子的人家

        了解漳河的情況:從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災(zāi)

        破除迷信懲治巫婆

        懲處官紳

        興修水利

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