英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit1 how tall are you?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s learn Do a survey and report、p2主情景圖
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
知識(shí)與能力：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)taller、longer、older、younger 、shorter，than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、能聽(tīng)懂問(wèn)句：how tall are you?i’m1.61meters.能夠使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù).
過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。
情感與價(jià)值觀：
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心
2、 讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀taller、longer、older、younger 、shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)： 能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。
四、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片
2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶
3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT
五、教學(xué)過(guò)程
1．1.warm-up（預(yù)習(xí)）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打開(kāi)課件，播放人物圖片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
S2:My father is strong and tall.
2. Presentation：
�。�1）.Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss: A is tall. / B is short.
T:A is taller than B.
�。�2）.Make some sentences.
引導(dǎo)學(xué)生用 than和 taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.
�。�3）．利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（longer、older、younger、shorter）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)chant。
�。�4）．聽(tīng)磁帶朗讀let’s learn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。
（5）.鞏固練習(xí)。
a看口型，猜單詞。
b.抽卡片猜單詞。
(６).Pair work
全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。
3、Practice：
(1)． Do a survey and report.完成表格
(2)．句子接龍游戲。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you
(3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework（家庭拓展）
(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。
(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。
(3)聽(tīng)錄音，仿讀。
5、blackboard design(板書(shū)設(shè)計(jì))
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、
old----older、 than
young----younger
short----shorter
Unit 1 How Tall Are You?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s try、Let’s talk、
2、通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張調(diào)查表。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
知識(shí)與能力：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”
并能在情景中正確運(yùn)用。
2、能夠知道m(xù)eter的意思
3、 能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)
過(guò)程與方法：
學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通
情感與價(jià)值觀：
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)：
能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。
四、課前準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)及磁帶
2.圖片
3.學(xué)生自備一張調(diào)查表
五、教學(xué)過(guò)程
1. preparation（預(yù)習(xí)）
1．日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新課呈現(xiàn))
�。�1）Let’s try
教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案
（2）Let’s talk
a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意
b.教師范讀，學(xué)生跟讀
c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題
d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀
3.practice(練習(xí))
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。
(2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。
(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。
(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。
4.homework（家庭拓展）
(1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
篇二：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 1 How tall are you?
The First Period
教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s try A. Let’s talk
課時(shí)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：dinosaur, hall, metre, than, both。
2. 能聽(tīng)懂“Let’s try”部分的錄音，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)。
3. 能讀懂、理解“Let’s talk”部分的對(duì)話，掌握形容詞比較級(jí)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。
4. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情懷，鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行合作交流。
課時(shí)重點(diǎn)：
1. 對(duì)本課時(shí)所學(xué)的“四會(huì)”單詞和句型的掌握。
2. 能用“How tall are you? I’m … metres.”詢問(wèn)回答彼此的身高。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 對(duì)本課時(shí)所學(xué)的“四會(huì)”單詞和句型的掌握。
2. 能在適當(dāng)?shù)那榫爸惺褂煤行稳菰~比較級(jí)的句型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的掛圖和光盤(pán)。
2. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身（Warm-up）
Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Welcome back to our class. How’s your winter vacation?
Ss: Great! / Just so so.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1. 教學(xué)新詞。
�。�1）指名學(xué)生讀詞，糾正發(fā)音。
�。�2）帶讀，齊讀。講解每個(gè)詞的意思和用法。
2. 話題導(dǎo)入。
T: Do you know something about dinosaur?
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
指明學(xué)生談?wù)撟约褐赖年P(guān)于恐龍的一些資料，從而引入新課教學(xué)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1. Let’s try
�。�1）先請(qǐng)一位學(xué)生讀句子，解讀題意。
�。�2）出示問(wèn)題：
① What does the first dinosaur eat?
�、� Which dinosaur is taller?
播放第一遍錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，給兩個(gè)問(wèn)句選擇正確的答語(yǔ)。
�。�3）再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，檢查正確答案。
2. Let’s talk
�。�1）參觀博物館。
T: (出示一張臺(tái)歷卡，指著星期六) What day is it today?
Ss: It’s Saturday today.
T: (出示一張含有各種生物古化石的圖片) Saturday is a nice day. It’s a good time to go the museum. Look at the picture. What can you see in the picture?
Ss: …
T: Some children are in the museum now. They are watching the dinosaurs. Do you want to know what the dinosaurs are like? Let’s go and see.
�。�2）出示本部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。如： T: Who are they in the picture?
Ss: They are Zhang Peng and Mike.
T: What animals are in the picture?
Ss: Dinosaurs.
�。�3）教師播放課本“Let’s talk”部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，然后根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答老師的提問(wèn)。
T: How tall is the tallest dinosaur in the hall?
S1: It’s 4 metres.
T: Are all the dinosaurs big and tall?
S2: No, not all of them.
T: How tall is Zhang Peng?
S3: He is 1.65 metres.
�。�4）帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀對(duì)話，糾正發(fā)音，然后講解對(duì)話中的重難點(diǎn)知識(shí)。
�、� How tall is it?
�、� It’s taller than both of us together.
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 練習(xí)對(duì)話。
�。�1）學(xué)生兩兩一組練習(xí)對(duì)話，注意模仿錄音中的聲調(diào)和語(yǔ)氣。教師巡
視指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，表?yè)P(yáng)表演出色的小組。
2. 自編對(duì)話。
�。�1）學(xué)生看“Let’s talk”部分對(duì)話下面的句子，兩人一組仿照Z(yǔ)hang Peng和Mike的對(duì)話，編新對(duì)話，談?wù)摫舜说纳砀吆湍挲g。教師巡視指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話，并回答問(wèn)題。
3. 課堂練習(xí)——選擇填空：
( ) ① He is _______ than his brother.
A. oldB. tallC. taller
( ) ② Mike is 1.60 metres and I’m 1.68 metres. So I’m ______cm taller than Mike.
A. 7 B. 3 C. 8
( ) ③ The big tiger is _______ than the little cat.
A. shorterB. strongC. stronger
( ) ④ My mom is 35 years old. My dad is 40 years old. So my mom is ______ than my dad.
A. older B. youngerC. taller
4. 核對(duì)答案：① C，② C，③ C，④ A
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1. 仿照錄音讀“Let’s talk”部分的對(duì)話，做到熟能成誦。
2. 完成《小屋》本課時(shí)練習(xí)。
3. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 1 How tall are you?
The First Period
dinosaurhall metrethan both
How tall … ?
I’m … metres.
The Second Period
教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s learn A. Do a survey and report
課時(shí)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“Let’s learn”部分形容詞的比較級(jí)形式。
2. 能用句型“How tall are you? I’m … metres.”詢問(wèn)和描述自己和他人的身高。
3. 能調(diào)查同學(xué)的年齡和身高，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，進(jìn)行匯報(bào)。
4. 能通過(guò)情景表演，體驗(yàn)英語(yǔ)的交際功能。
5. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人和物。
課時(shí)重點(diǎn)：
1. 掌握本課時(shí)所學(xué)的四會(huì)句型。
2. 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 掌握本課時(shí)所學(xué)的四會(huì)句型。
2. 能在合適的情景中使用含有形容詞比較級(jí)的句型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的掛圖和光盤(pán)。
2. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身（Warm-up）
Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
師生進(jìn)行對(duì)話，談?wù)摫景喔骺评蠋�，�?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形容詞。如： T: Who’s your music teacher?
Ss: He’s / She’s Mr / Miss / Mrs …
T: What’s he / she like?
Ss: He’s She’s young / strong / active …
T: Is he / she tall / young / strong …?
Ss: Yes, he / she is. ( No, he / she isn’t.)
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1. Let’s learn
�。�1）引出課題。
�、� 教師出示一張畫(huà)有身高、體重測(cè)量器的圖片，問(wèn)：“How tall am I? Do you know? Guess!”
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