一年級數(shù)學下冊《青蛙吃蟲子》教學設計
教學內容：
教材第53、54頁。
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。
2、初步學會應用加減法解決生活中的`簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。
3、學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。
教學重點：
探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。
教學難點：
經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
教學過程：
一、導入新課：
1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）
2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢？
3、小結：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農民就不用把農藥播在莊稼里，這樣對我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。
二、合作探究，學習新知
1、出示主題圖，提出問題
�。�1）我們現(xiàn)在已經知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學問題呢？
�。�2）學生討論分組討論。
�。�3）集體反饋，教師板書：
�、賰芍磺嗤芤还渤粤硕嗌僦缓οx？
�、诖笄嗤鼙刃∏嗤芏喑粤硕嗌僦�？
�、坌∏嗤鼙却笄嗤苌俪粤硕嗌僦�？
2、探究解決方法：
（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式？板書：56+30=
�。�2）討論算法：
計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上 30，30里有3個十，在十位撥3個珠子。結果是86。
�。�3）除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。（用數(shù)小棒的方法）
（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計算？
�、侔鍟�56-30=26（只）。
�、谀撬谟嫈�(shù)器上又該怎么撥珠呢？
�、巯葥�5個十和6 個一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個珠子）現(xiàn)在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以56-30=26。
�、苓�可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。
三、應用新知，解決問題。
1、練一練第1題：
�、僮x一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。
�、谛∽哪绝B比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲子？
2、練一練第5題：
�、�38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？
�、谇嗤軅兂炅�，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙（5只）對，那你們知道跳下去多少只嗎？
�、墼趺礃恿惺接嬎�？討論一下。
3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請同學們討論討論。
四、總結：
通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？
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