北師大版二年級(jí)道德與法治《分?jǐn)?shù)和我》教學(xué)設(shè)計(jì)
本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我自信我進(jìn)步》的第二課。本課以“當(dāng)我得到好分?jǐn)?shù)的時(shí)候”和“當(dāng)我的成績(jī)不好的時(shí)候”兩條思路展開(kāi)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，引出同學(xué)們對(duì)正確看待分?jǐn)?shù)的思考，并努力發(fā)掘?qū)W生中存在的積極因素和方法，引導(dǎo)學(xué)樹(shù)立正確的分?jǐn)?shù)觀，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、知道分?jǐn)?shù)不代表一切；
2、懂得取得好分?jǐn)?shù)不能驕傲自大，成績(jī)不好時(shí)也要保持信心。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)故事探究、觀點(diǎn)辨析等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確看待分?jǐn)?shù)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
培養(yǎng)正確看待分?jǐn)?shù)的積極態(tài)度。
[
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道分?jǐn)?shù)不代表一切。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)正確看待分?jǐn)?shù)的積極態(tài)度。
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的看法。
3．截取漫畫(huà)，搜集資料，制作多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課
【教師引導(dǎo)】面對(duì)分?jǐn)?shù)，不同的人會(huì)有不同的心情。有的人煩惱憂(yōu)慮，有的人開(kāi)心自得……
【呈現(xiàn)課件】面對(duì)分?jǐn)?shù)，不同的心情
【教師提問(wèn)】為什么面對(duì)分?jǐn)?shù)，每個(gè)人的心情不同呢？請(qǐng)你分析一下原因。
【交流分享】愁眉苦臉的可能是因?yàn)槌煽?jī)不太好；興高采烈的是因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)。
【教師總結(jié)】作為學(xué)生，考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方法�？荚� 必然會(huì)得出分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和我們每個(gè)人有著緊密的聯(lián)系，我們又該如何看待分?jǐn)?shù)呢？
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┓�?jǐn)?shù)不代表一切
活動(dòng)一：七嘴八舌話分?jǐn)?shù)
【教師引導(dǎo)】分?jǐn)?shù)能夠反映什么？分?jǐn)?shù)有什么作用？正確理解分?jǐn)?shù)的意義，有助于我們平靜地看待分?jǐn)?shù)。
【呈現(xiàn)課件】
觀點(diǎn)一：考試是對(duì)學(xué)習(xí)的`檢測(cè)，因此分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
觀點(diǎn)二：好分?jǐn)?shù)能鼓勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)
觀點(diǎn)三：能得到好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生。
觀點(diǎn)四：分?jǐn)?shù)毫無(wú)意義。
觀點(diǎn)五：分?jǐn)?shù)不代表智力，分?jǐn)?shù)不代表能力。
觀點(diǎn)六：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，能讓我們看到差距，促使我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
【交流思考】分?jǐn)?shù)能夠反映什么？分?jǐn)?shù)有什么作用？
【故事 分享】《成長(zhǎng)，不靠成績(jī)單》
不管我多么努力，孩子愛(ài)力克帶回家的成績(jī)單上總是寫(xiě)著C。我開(kāi)始懷疑起自己。為什么我沒(méi)辦法激發(fā)他或是助他成功呢？我覺(jué)得他若無(wú)法念好書(shū)，肯定無(wú)法創(chuàng)造自己的生活，無(wú)法養(yǎng)活他自己，更無(wú)法建設(shè)以后的家庭。
愛(ài)力克在16歲時(shí)觸動(dòng)了我。那時(shí)我們正坐在客廳，電話捎來(lái)了我79歲老父親因心臟病突發(fā)去世的消息�！鞍职帧睈�(ài)力克這么叫過(guò)他，在愛(ài)力克5歲前，這的確是我父親所扮演的角色。在我丈夫晚上必須工作的那些日子，是父親帶他去剪頭發(fā)、吃冰淇淋、跟他打棒球的，父親是他的第一個(gè)好朋友。當(dāng)我父親離開(kāi)我家，搬回故鄉(xiāng)后，愛(ài)力克仿佛若有所失，對(duì)愛(ài)力克來(lái)說(shuō)，深?lèi)?ài)的外公的電話和來(lái)訪變成了生活期待。
當(dāng)我們走進(jìn)喪禮接待室時(shí)，我感到愛(ài)力克牽起我的手。上百名絡(luò)繹不絕涌入的朋友上前來(lái)安慰我，跟我一起分享了對(duì)父親的記憶。我突然發(fā)現(xiàn)愛(ài)力克不見(jiàn)了，我轉(zhuǎn)過(guò)身看了看房間，發(fā)現(xiàn)他在靠近入口的地方，正在幫那些需要扶住梯子或扶住門(mén)的老人們，那些陌生人有的帶著助步機(jī)，有的帶著拐杖，許多人上前向父親致意時(shí)，會(huì)靠著他的攙扶。那天稍晚，喪禮司提醒我還要再找一個(gè)抬柩者，愛(ài)力克馬上說(shuō)：“先生，我?guī)偷蒙厦幔课倚〉臅r(shí)候爸爸就帶著我，現(xiàn)在該我?guī)恕！碑?dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，就一發(fā)不可收拾地哭了起來(lái)。
從那一刻開(kāi)始，我知道自己絕不能再苛責(zé)兒子考出更好的成績(jī)，因?yàn)槟莻�(gè)理想形象根本就比不上我兒子好看。他的同情心、關(guān)懷以及情感，都是上帝賜給他的禮物，沒(méi)有一本教科書(shū)教他這些事情，沒(méi)有任何框框里的分?jǐn)?shù)可以傳達(dá)愛(ài)力克所擁有的那些特質(zhì)。
【教師引導(dǎo)】分?jǐn)?shù)可以反映所學(xué)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的差距，但是，成績(jī)反映的是某一階段的學(xué)習(xí)狀況，不能反映一個(gè)人全面的素質(zhì)。
�。ǘ┑玫胶梅�?jǐn)?shù)不能驕傲
活動(dòng)二：講故事
【教師引導(dǎo)】得到好分?jǐn)?shù)就不用學(xué)習(xí)了嗎？
【呈現(xiàn)課件】傷仲永的故事
從前村子里有一個(gè)孩子叫仲永從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，等到五歲的有一天，他突然大哭大鬧了起來(lái)，說(shuō)要紙和筆，可他們家里實(shí)在是太窮了，連一支筆和一張紙也沒(méi)有呢！家里的人都勸他，他不聽(tīng)，結(jié)果只好在鄰居家借了一張紙和一支筆他馬上不哭了，還寫(xiě)了一手好字呢！結(jié)果村外的和村內(nèi)的人知道的都叫他去寫(xiě)字了，他爸爸帶著他到處去給人寫(xiě)字，有的人為了感謝他就給了他一些銀子，他爸爸認(rèn)為仲永能幫他掙錢(qián)了，就不讓他去讀書(shū)。
過(guò)了很多年后，有一個(gè)村子里的人出去回來(lái)了永現(xiàn)在如何了？”有一個(gè)人回答：“跟普人沒(méi)什么兩樣了�！�
【交流分享】這個(gè)故事告訴我們什么道理？
【教師引導(dǎo)】不努力就會(huì)退步，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候不能驕傲自大。
活動(dòng)二：評(píng)一評(píng)
【教師引導(dǎo)】分?jǐn)?shù)好就什么都好嗎？
【呈現(xiàn)課件】
我得了一百分，我是班上第一名，你們都沒(méi)有我好！
【交流分享】他說(shuō)的對(duì)嗎？
【教師引導(dǎo)】得了好分?jǐn)?shù)，不代表什么都好，還要看到自己在其他方面的問(wèn)題和不足，努力改正；更要用心幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步，大家好才是真的好！
�。ㄈ┏煽�(jī)不好時(shí)更要有信心
活動(dòng)三：議一議
【教師引導(dǎo)】成績(jī)不好的同學(xué)就是壞孩子嗎？
【 呈現(xiàn)課件】
【交流分享】他們這樣做好嗎？正確的做法是什么？
【教師引導(dǎo)】不能只憑分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，要幫助成績(jī)差的同學(xué)樹(shù)立信心，提高成績(jī)。
【呈現(xiàn)課件】
家長(zhǎng)：對(duì)于孩子的進(jìn)步要及時(shí)肯定。
學(xué)生：對(duì)于同學(xué)的問(wèn)題熱心幫助。
老師：對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生積極鼓勵(lì)。
三、課堂總結(jié)
對(duì)待分?jǐn)?shù)的正確態(tài)度是：
�、俜�?jǐn)?shù)反映的是某一階段的學(xué)習(xí)狀況，不代表一切。
②得到好分?jǐn)?shù)不能驕傲，要努力取得更大進(jìn)步。
�、鄢煽�(jī)不好時(shí)更要有信心，戰(zhàn)勝困難，提高成績(jī)。
只有正確看待分?jǐn)?shù)，我們才能更加積極地生活，更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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