北師大版小學(xué)五年級語文下冊《語文天地5》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
這個“語文天地”包括：暢所欲言、筆下生花、金鑰匙和單元小結(jié)。暢所欲言是說說我們的心愿，筆下生花是把心愿或有情趣的事寫成小詩，金鑰匙講的是每個人的興趣愛好不一樣，要發(fā)揮自己的特長。
【教學(xué)目標(biāo)】
明確“心愿”沒有高尚和低俗、合理和不合理之分，說說自己的心愿。把自己的心愿或有情趣的事寫成小詩。明確每個人的興趣愛好不一樣，要發(fā)揮自己的特長。指導(dǎo)學(xué)生對自己本單元的學(xué)習(xí)進行小結(jié)，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結(jié)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
用詩歌的形式寫出心中的愿望。
【教學(xué)策略】
“語文天地”注重學(xué)生讀和寫的訓(xùn)練，教師要用好“暢所欲言”，讓學(xué)生先說自己的美好心愿，繼而將之寫成詩歌，激勵學(xué)生向著崇高理想而努力奮斗。
【教學(xué)時數(shù)】
4課時
【教學(xué)過程】
第一課時
【第一課時教學(xué)內(nèi)容】
暢所欲言，說說自己的心愿。
【第一課時教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名說一說：我們前面學(xué)過的課文中的凡卡、種子、《新月集》中的“我”以及法國小女孩的心愿分別是什么？
請同學(xué)們說說自己的心愿是什么？
二、小組內(nèi)說說自己的心愿。
1．在小組內(nèi)交流自己的心愿，注意不僅要說說自己的美好心愿，還要說說為什么，把自己的做法說具體。
表達要求：
表述清楚，敘述完整
聲音洪亮，語句通順連貫
傾聽要求：
用耳朵、目光傾聽
小組內(nèi)評一評
選出最佳的選手參加全班交流
2．全班交流。各小隊推薦一到兩名在全班交流。
生：我的心愿是長大以后掙很多錢，給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。
生：我的心愿是每次考試都能考一百分。
生：我的心愿是每次競賽都能得獎。
好了，我們一起討論一下：你能說說誰的心愿好嗎？好在哪里？
師：其實，心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。
三、在小組內(nèi)討論：“心愿”沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。
全班交流。
四、全班評出最佳表現(xiàn)獎和最佳傾聽獎
五、課時小結(jié)：
同學(xué)們，心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。只要是發(fā)自內(nèi)心的心愿，我們都喜歡聽，也希望大家能朝著自己的心愿努力！
【第一課時作業(yè)設(shè)計】
想想自己的心愿和生活中有情趣的事情。
【第一課時板書設(shè)計】
美好的心愿
表達要求：表述清楚，敘述完整
聲音洪亮，語句通順連貫
傾聽要求：用耳朵、目光傾聽
第二、三課時
【第二、三課時教學(xué)內(nèi)容】
筆下生花：寫寫自己的心愿和生活中有情趣的事情
【第二、三課時教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)例文，激發(fā)寫作興趣。
有感情地朗讀詩歌，想一想哪些是寫心愿的？哪些是寫有情趣的事的？
指名說一說。
唱一唱《種太陽》。
聽了這首歌，你了解到作者有什么美好的心愿呢？
你從中受到了什么啟發(fā)？
指名說一說。
（可以寫月亮的心愿、地球的心愿等等）
二、指導(dǎo)選材。
啟發(fā)：寫詩并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。
從這句話中，你又受到了什么啟發(fā)？
想一想你想寫心愿還是寫有情趣的事？在小組內(nèi)交流一下，互相借鑒、啟發(fā)。
三、寫作指導(dǎo)。
1．說一說你想怎樣寫。
作文要求：
要表達出自己的真情實感。
語句要簡練
語言得體
2．如果對寫作內(nèi)容和體裁感到困難，可以
選擇自己喜歡的內(nèi)容用記敘文的形式寫作。
四、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師瀏覽學(xué)生的習(xí)作草稿，針對草稿中出現(xiàn)的'問題，指導(dǎo)學(xué)生修改。
修改寫錯的詞語
修改不合適的句子、段落
看看自己的表達有什么不恰當(dāng)之處
六、學(xué)生修改抄寫習(xí)作
學(xué)生修改
修改完后謄寫
教師巡視指導(dǎo)
七、小結(jié)：
同學(xué)們要多練習(xí)寫寫生活中的事情，練習(xí)使用寫詩的方式進行練寫
【第二、三課時作業(yè)設(shè)計】
寫寫自我評價等內(nèi)容。
【第二、三課時板書設(shè)計】
心愿或趣事
表達真情實感。
語句要簡練
語言得體
第四課時
【第四課時教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)金鑰匙、單元小結(jié)的內(nèi)容，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況
【第四課時教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們一定讀過很多書，你們喜歡讀書嗎？從書中，你學(xué)到了什么道理？
指名說一說
師簡單進行小結(jié)
二、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1．在小組內(nèi)交流一下：自己心目中最崇拜的作家、喜歡看哪一類的書、喜歡寫故事還是寫詩等，交流一下自己在讀書、寫作方面的體會。
2．討論：讀名著、讀同一體裁、寫同一體裁的文章有何利與弊
小小辯論會：
利：可以學(xué)到這種寫作方法
鞏固這種寫作方法
……
弊：思路有可能有所限制
有可能審美疲勞
……
要求：
用目光傾聽
發(fā)言時聲音響亮
表達條理清晰
3．引導(dǎo)學(xué)生明確：
每個人的興趣愛好不一樣，在學(xué)習(xí)、生活中要根據(jù)自己的實際情況，發(fā)揮自己的特長。
4．指名說一說
自己的興趣、特長分別是什么？
說說這些興趣、愛好、特長讓你從中有哪些收獲？
今后你會怎樣做好呢？
說說自己學(xué)習(xí)了金鑰匙后的收獲
三、單元小結(jié)。
1．自我評價。鼓勵學(xué)生總結(jié)一下自己在學(xué)習(xí)本單元過程中，創(chuàng)新、合作、說與寫的綜合實踐能力上是否有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與情感體驗等方面是否有所改進。
�。ü膭顚W(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)進行小結(jié)，抓住要點，實事求是地評價自己和他人，養(yǎng)成每單元都進行小結(jié)的習(xí)慣。）
2．小組合作，進行他評。
3．交流自我評價和他評情況，師生給以評價。
四、課時小結(jié)：
【第四課時作業(yè)設(shè)計】
預(yù)習(xí)下一篇課文。
【第四課時板書設(shè)計】
要求：用目光傾聽
發(fā)言時聲音響亮
表達條理清晰
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