小學數(shù)學第四冊《數(shù)一數(shù)》教學設計
教學目的：
1、過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2、通過數(shù)正方形等操作活動，認識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關系。
3、通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教學重難點：
認識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關系。
教具：情景圖
教學過程：
一、說一說。
四幅圖主要說明生活中有大數(shù)，并擴大學生的知識面。
先出示四幅圖片，學生說一說這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。教師出示圖片說明，學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學過的`數(shù)要大，在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。
二、說一說。
1、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學生用數(shù)學的眼光看待周圍事物。
讓學生像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù)，在小組內與同伴交流。
2、一共有多少個小正方體？
借助正方體的模型，使學生對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵學生通過學具操作，認識新的計數(shù)單位。
3、認識一萬。
幫助學生認識一萬，用圖片演示，引導學生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
三、說一說。
通過具體情景，使學生對一千、一萬有具體感受。
四、填一填。
在前面一系列數(shù)學活動的基礎上，讓學生填寫新的計數(shù)單位，可讓學生獨立填寫。萬以內數(shù)位順序是萬以內讀、寫的基礎，必須要讓學生熟記。
五、說一說。
通過個十百千的幾何模型，使學生對萬以內的數(shù)有具體感受。
第（1）題：可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。
第（2）題：運用10個一是1個十的單位之間的關系。一共有一百四十二個小正方形木塊。
第（3）題：運用10個十是一百的單位之間的關系。一共有一百零五個小正方形木塊。
第（4）題：有一千一百一十六個小正方形木塊。
六、涂一涂。
使學生對萬以內的數(shù)有具體感受。學生涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓學生仔細觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格，正方形中每長條是十個小方格。
布置作業(yè)：
P 29
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