數(shù)學(xué)參觀博物館教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用學(xué)生已有的知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。

　　3、能正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：實(shí)物投影設(shè)備等

　　教學(xué)過程

　　一、舊知鋪墊

　　1、實(shí)物投影呈現(xiàn)下列各題

　　18.2 ÷ 7=  13.2 ÷ 8=

　　2、學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述計(jì)算方法。

　　表述的要點(diǎn)：（1）按照整數(shù)除法計(jì)算；

　�。�2）商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

　�。�3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0繼續(xù)除。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，并解決

　　1、呈現(xiàn)情境圖——五一假期，淘氣和笑笑等4位同學(xué)相約一起去參觀了博物館，車費(fèi)、門票費(fèi)一共花了26元。從圖中你得到什么信息，又想知道什么呢？

　�。▌�(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)。）

　　提出問題：平均每人花了多少錢？

　�。�1）估算

　　根據(jù)圖中信息你能估計(jì)一下每人大約花了多少錢嗎？

　　讓學(xué)生估一估并說出理由。

　　因?yàn)椋?）×4=24，（7）×4=28，所以每人6元多一些。

　　也可以這樣想：26看作28，28÷4=7（元），得數(shù)不超過7元，還有24÷4=6元，所以得數(shù)也應(yīng)在6元和7元之間。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣并介紹一些估算的方法。）

　�。�2）筆算

　�、倭谐鼋鉀Q問題的算式

　　學(xué)生算式：26÷4

　　前面我們剛學(xué)完小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，這是一道整數(shù)除以整數(shù)的除法算式，這其中有什么不同呢？

　�、趯W(xué)生嘗試用豎式計(jì)算

　　學(xué)生計(jì)算時(shí)，教師巡視全班，特別關(guān)注學(xué)困生，指導(dǎo)他們解決當(dāng)余數(shù)是2時(shí)的處理方法。

　�、壅故緦W(xué)生的計(jì)算方法。

　　④討論：為什么在余數(shù)2的后面可以添0 ？

　�、莨餐�總結(jié)出用豎式計(jì)算的方法及注意事項(xiàng)

　　整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)：

　　A、從高位除起。

　　B、除到被除數(shù)的個(gè)位有余數(shù)時(shí)，首先在商的個(gè)位后面添上小數(shù)點(diǎn)，然后在余數(shù)的末尾補(bǔ)0再除。

　�。ㄗ寣W(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探求新知：被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商是小數(shù)的計(jì)算方法。）

　�。�3）嘗試練習(xí)

　　計(jì)算下列各題： 42÷5   54÷4

　　2、呈現(xiàn)情境圖

　�。�1）提出問題并估算

【數(shù)學(xué)參觀博物館教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

參觀博物館的心得05-11

參觀博物館心得12-22

游覽參觀博物館心得06-06

參觀國(guó)家博物館心得08-25

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-28

博物館參觀心得體會(huì)06-14

參觀博物館社會(huì)實(shí)踐報(bào)告07-05

參觀博物館的心得體會(huì)03-17

參觀博物館心得體會(huì)11-29