小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：在動(dòng)手操作中理解“倍”的含義。
2.能力目標(biāo)：通過圈一圈、擺一擺、畫一畫等活動(dòng)鞏固對“倍”的理解。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解“倍”的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：口算練習(xí)。
二、探索新知：
1.出示主題圖：指名說圖意。
2.公雞與小雞進(jìn)行比較：公雞有2只為一份，動(dòng)手?jǐn)[一擺，小雞的只數(shù)有這樣的幾份。
3.指名匯報(bào)，師小結(jié)：小雞的只數(shù)有這樣的4分，也就是有4個(gè)2只，那么，小雞的只數(shù)是公雞的4倍。
4.學(xué)生獨(dú)立擺一擺，說一說：
母雞有（）只，小雞有（）個(gè)（）只，小雞的只數(shù)是母雞的（）倍。
5.師小結(jié)。
三、練一練：
1.圈一圈，填一填。
2.擺一擺，說一說。
3.畫一畫：
第一排畫幾個(gè)三角，第二排的.個(gè)數(shù)是第一排的3倍。
四、作業(yè)：練習(xí)冊
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)用倍的知識，通過看線段圖解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的知識解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：一個(gè)數(shù)的（）倍是（）。
二、探索新知：
1.出示情景圖：同學(xué)們種樹，指名讀題，理解題意。
2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。
3.全班交流，師適時(shí)提問指導(dǎo)：“種柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。
4.試一試：看線段圖解決實(shí)際問題。出示線段圖，指名說圖意，獨(dú)立思考完成，全班交流。
三、鞏固練習(xí)：（獨(dú)立完成，再交流）
圖文式應(yīng)用題：
1.白天鵝5只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的3倍，黑天鵝有多少只？
2.圓珠筆2元，鋼筆的價(jià)錢是圓珠筆的6倍，鋼筆多少元？
對話式應(yīng)用題：
1.籃球有6個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的2倍，足球有幾個(gè)？
2.小熊貓有4個(gè)，大熊貓的只數(shù)是小熊貓的3倍，大熊貓有機(jī)只？
情景題：
跳高的有3人，跑步的人數(shù)是跳高的4倍，跑步的有幾人？
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)：
二、小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？
自己讀題，列式解答，訂正。
三、80頁4題6題：看圖對話理解題意，獨(dú)立完成，訂正。
四、80頁5題：看線段圖，指名說圖意，獨(dú)立完成，訂正。
五、開放題：第79頁2題，看圖解答。
你還能提出什么問題？（多指名說）
六、動(dòng)腦筋：分一分。
有12個(gè)，使其中一部分是另一部分的幾倍，你有多少種分法？
�。▌�(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分）
七、作業(yè)：課堂練習(xí)冊。
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