關(guān)于《丑小鴨》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、播放動畫片，導(dǎo)入新課
�。薄⒉シ拧冻笮▲啞穭赢嬈�，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
�。�、學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。
二、初讀課文，感知大意
�。�、范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。
�。病W(xué)生互相解答，老師參與。
３、借助拼音，自讀課文：
�、� 自讀全文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。
�、� 小組合作聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧）
�、� 同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。
�。�、小組內(nèi)輪流讀課文：
小組長組織同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
�。�、小組間競賽讀課文：
看看哪組讀得正確、流利，有感情。
６、說說課文主要寫了一件什么事。
三、鞏固生字
１、讀生字卡片。
�。R讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀）
�。�、用做游戲的方法鞏固生字。
�。ㄕO果或給動物名字）
四、課堂練習(xí)
１、讀詞語。
�。ǔ鍪菊n件認(rèn)讀）
２、積累詞語。
�。ò颜n文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）
五、課外作業(yè)
觀看動畫片，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
�。�、出示課件，播放海報，內(nèi)容如下：
我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。
�。�、明確目標(biāo)：
配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看誰能讀得動聽，打動聽眾的心。
二、自行探索，感悟課文
�。�、請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀、同桌評讀、小組輪流讀、輕聲讀），看看有什么感受？
�。�、讀完課文后會有很多感受吧，小組內(nèi)先交流一下。
�。ㄍㄟ^表演式讀一讀表達感受。）
三、小組交流，匯報體會
�。�、播放《丑小鴨》出生時的影碟，讓學(xué)生說說丑小鴨出生時的樣子，體會其丑。并復(fù)述第１、２段的內(nèi)容。
２、小組合作，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）
�、� 第３段重點理解討厭欺負(fù)孤單，體會丑小鴨的可憐。
�、� 第４段重點通過表演小鳥譏笑和獵狗追趕，體會丑小鴨的可憐。
�、� 第５段重點過學(xué)生想像丑小鴨是怎樣悄悄過日子來體會丑小鴨的可憐。
⑷ 第６段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的`可憐。
�、� 第７段重點通過讀啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。
四、拓寬空間，升華認(rèn)識
�。�、假如這只丑小鴨來到你的身邊，你會對它說些什么？
�。�、這只丑小鴨變成白天鵝后，見到了鴨媽媽哥哥姐姐會說些什么？
五、配音競賽，評選配音演員
�。�、小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級的配音演員競選。
�。病⑼瑢W(xué)與老師對競選者進行評議。
３、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。
第三課時
一、鞏固練習(xí)
�。�、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字：
⑴ 出示生字卡片，指名讀，集體讀。
�、� 分組競賽認(rèn)讀。
�。�、自薦講《丑小鴨》的故事。
�。�、分小組交流自己積累的本課詞句。
二、寫字指導(dǎo)
�。�、指導(dǎo)觀察：
�、� 看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時注意什么？
�、� 注意區(qū)別鵝和鴨。
⑶ 蛋殼欺負(fù)翅膀三個詞較難寫，應(yīng)重點觀察。
�。病⑹痉吨笇�(dǎo)：
�、� 范寫鵝和翅膀兩個詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置）
�、� 鵝為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬；翅字，注意捺應(yīng)該伸長；膀應(yīng)左窄右寬。
３、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
４、展示書寫的字，師生評議。
三、完成課后練習(xí)，閱讀我知道
�。�、明確課后練習(xí)讀讀寫寫的要求，學(xué)生獨立完成練習(xí)。
�。�、同桌互相訂正。
�。�、自讀我知道，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。
四、課外作業(yè)
選看《安徒生童話選》。
【教學(xué)后記】
這是一篇學(xué)生非常熟悉和喜歡的童話故事。讓學(xué)生通過自己的情感朗讀來表達對丑小鴨的多元感受，這篇課文以給學(xué)生充分展示自己的機會讓他們在童話世界表達自己心中的童話。
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