上學(xué)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1．上學(xué)歌
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“學(xué)，太，陽(yáng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個(gè)生字。
2.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.能用“---去---”的句式說(shuō)句子。 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，借助拼音，正確朗讀課文，能用“---去---”的句式說(shuō)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)二聲與四聲的生字，背誦課文。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“學(xué)，太，陽(yáng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個(gè)生字。
2. 能準(zhǔn)確的讀音讀這些生字。
3. 學(xué)會(huì)按筆畫順序?qū)懮帧?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“學(xué)，太，陽(yáng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按筆畫順序?qū)懮?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。
教學(xué)過程：
一， 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們新的學(xué)期開始了，這是我們上學(xué)的第一天，你們開心嗎？
組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話。
師：看來(lái)同學(xué)們真的很開心啊，書上有一位小朋友開學(xué)的第一天也非常的'開心，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>
二， 探究新知
（一）識(shí)字。
1初讀課文，從課文里讓學(xué)生畫出生字。
2.讓學(xué)生試讀生字。
學(xué)，太陽(yáng)，為什么，校，習(xí)，立
3.老師領(lǐng)讀生字，生字中“學(xué)，陽(yáng)，什，習(xí)”是二聲，學(xué)生易與四聲混淆，強(qiáng)調(diào)要及時(shí)正因。
4.老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方見過這些字，提倡在生活中識(shí)字。識(shí)記生字可以采用以下方法： （1）熟字加筆畫。 (2)給生字交朋友。
（二）寫字。
1.組織學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫“為，什，么，書，習(xí)，立”這些字。.學(xué)生書寫時(shí)容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，老師引導(dǎo)學(xué)生先了解筆畫順序，書空練習(xí)。
3.學(xué)生在田字格里寫一寫，寫的時(shí)候必須按筆順寫字，老師指導(dǎo)。 4.在小組里進(jìn)行比賽，比一比誰(shuí)寫的最標(biāo)準(zhǔn)，最漂亮。 5.老師引導(dǎo)學(xué)生寫字是要保持整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 三，課堂小結(jié)：通過今天的課同學(xué)們學(xué)到了什么？ 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 板書設(shè)計(jì)：
上學(xué)歌
學(xué)，太陽(yáng)，為什么，校，習(xí)，立
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1，朗讀課文，背誦課文。
2.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一， 復(fù)習(xí)引入。
1. 老師出示生字卡片，指引學(xué)生讀一讀上節(jié)課學(xué)過的生字。 2. 老師讀生字，學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫。3. 老師評(píng)價(jià)。
二， 學(xué)習(xí)課文。 1. 朗讀理解。
�。�1） 學(xué)生有感情的試讀課文。
�。�2） 可采用多種形式朗讀兒歌。初讀課文，學(xué)生自主朗讀，圈畫
生字，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。 （3） 老師范讀課文。
�。�4） 在朗讀的時(shí)候?qū)W生容易把“zhi,z”與“j”混淆，“照，早，祖”
要重點(diǎn)指導(dǎo)，規(guī)范讀音。
�。�5） 老師播放視頻“上學(xué)歌”。
�。�6） 師：同學(xué)們這首歌好聽嗎？今天這節(jié)課我們一起學(xué)唱這首歌
好嗎？
�。�7） 分組唱一唱“上學(xué)歌”
（8） 男生一組，女生一組進(jìn)行比賽。
�。�9） 師生集體評(píng)價(jià)。
三，課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)這首兒歌后你有什么收獲嗎？
組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
那我們最后一起唱這首歌好嗎？ 全班齊唱“放學(xué)歌”。
第三課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 能用“---去---”的句式說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：能用“---去---”的句式說(shuō)句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一， 復(fù)習(xí)引入。
1. 老師指引學(xué)生學(xué)生背誦課文。
2. 全班學(xué)生齊讀課文。
3. 聽寫詞語(yǔ)。
二， 探究新知。
1. 老師出示圖片，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中看到了什么？
2. 讓學(xué)生找出課文中的“上學(xué)，太陽(yáng)，為什么，學(xué)校，學(xué)習(xí)”等詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)課文中的意思。
3. 聯(lián)系生活，結(jié)合課后練習(xí)用“---去----”的句式對(duì)話交流。如：“放學(xué)你去哪里？我去公園�！薄吧r(shí)你去哪里？我去醫(yī)院�！薄澳闳ツ睦镔I書？我去書店�！�
三， 同步練習(xí)。 我會(huì)選。
�。�1）學(xué)校 （2）上學(xué) （3）學(xué)生 （4）學(xué)習(xí) 1.我去（ ）。 2.老師去（ ）。 3.古麗（ ）很好。 4.我們是一年級(jí)的（ ）.
四，課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
板書設(shè)計(jì)：
上學(xué)歌
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