《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)本課生字。運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“貯藏”“蹭”等詞語(yǔ)的意思。
2.能在教師的引導(dǎo)下提取文中信息，了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，牛吃東西會(huì)反芻的現(xiàn)象，并能有條理地說(shuō)清楚。
3.能在教師的引導(dǎo)下，感悟紅頭經(jīng)歷了一次十分危險(xiǎn)的旅行，體會(huì)青頭用自己掌握的知識(shí)，積極的鼓勵(lì)，及時(shí)的援助，幫助朋友紅頭拜托困境。
4.初步了解科普童話這類題材的基本特點(diǎn)。
教參目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)本課生字“蟋蟀嚼貯咽蹭”6個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)，區(qū)分“貯藏” “蘊(yùn)藏”的意思。
2能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。
3能通過(guò)讀文章、查閱資料解決閱讀中的疑難，了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，了解本文的題材。
2.介紹課文題材
板書(shū)：旅行
指導(dǎo)“旅”書(shū)寫(xiě)
3.了解主人公
指導(dǎo)“蟋蟀”書(shū)寫(xiě)
4.介紹旅行地點(diǎn)齊讀課題
二、學(xué)習(xí)1—7小節(jié)，試著概括故事的起因。
1.開(kāi)火車讀1-7小節(jié)。
2.用上“誰(shuí)干什么，結(jié)果如何”的句式概括故事起因。
三、學(xué)習(xí)8-20小節(jié)，體會(huì)作者通過(guò)生動(dòng)的故事把科學(xué)知識(shí)告訴讀者的方法。
1.自由輕聲朗讀8-20小節(jié)，圈出紅頭旅行的地點(diǎn)。
2.用上表示先后順序的連接詞說(shuō)紅頭旅行的路線。
根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)：牛嘴、第一個(gè)胃、第二個(gè)胃、箭頭。
過(guò)渡語(yǔ)：紅頭被大黃牛吞進(jìn)了嘴里，幸虧它的好朋友——青頭在外面。
課文就是通過(guò)它們兩個(gè)的對(duì)話展開(kāi)的。同桌兩個(gè)合作讀好對(duì)話
出示對(duì)話。
3.交流省略號(hào)在句子中起到了什么作用。
4.了解標(biāo)點(diǎn)的作用，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)境。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一組對(duì)話
�。�1）指名讀紅頭的話，讀出斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。
�。�2）體會(huì)害怕恐懼的心情。
過(guò)渡語(yǔ)：紅頭陷入了危機(jī)，它的好朋友青頭趕緊來(lái)救它。
�。�3）指名讀青頭的話。
�。�4）了解青頭想表達(dá)的內(nèi)容
板書(shū)：從不咀嚼指導(dǎo)“嚼”的讀音跟讀一遍
（5）體會(huì)青頭說(shuō)話時(shí)的焦急心情。
出示提示語(yǔ)理解“一骨碌“開(kāi)小車讀
（6）男女生分角色朗讀
過(guò)渡語(yǔ)：盡管青頭這樣指導(dǎo)，紅頭還是說(shuō)——（小組讀）
�。�7）體會(huì)提示語(yǔ)的作用
�。�8）了解此處省略號(hào)的作用
小結(jié)：同學(xué)們，第一組省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，反映出人物的心情；第二組省略號(hào)聯(lián)系了下文，我們知道說(shuō)話被打斷，表示說(shuō)話內(nèi)容的省略。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二組對(duì)話
�。�1）那青頭被打斷了什么話呢？你說(shuō)——
正音：貯藏你讀準(zhǔn)了這個(gè)詞，開(kāi)小火車讀
解釋：貯藏的意思就是——儲(chǔ)藏你們用了找近義詞的方法解釋
（2）了解層意
讀讀這段話，你知道有幾層意思？分別是什么？（安慰、牛胃的功能構(gòu)造）
看著圖說(shuō)說(shuō)牛的`胃是怎么樣的。
出示圖片：牛肚子結(jié)構(gòu)圖板書(shū)：四個(gè)胃、貯藏、消化
�。�3）用上這兩組關(guān)聯(lián)詞，把青頭表達(dá)的兩層意思連貫地說(shuō)一說(shuō)，小組討論一下。
（三）學(xué)習(xí)第三組對(duì)話
�。�1）引讀紅頭的回答
�。�2）討論青頭的話到底有沒(méi)有用
�。�3）提煉牛是如何反芻的信息
（四）小結(jié)
�。�1）引讀紅頭和青頭的對(duì)話
（2）關(guān)注標(biāo)點(diǎn)
�。ㄎ澹w會(huì)青頭的行為
（1）解釋蹭，和同桌演示。
�。�2）表演打噴嚏。
�。w會(huì)這是一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的旅行
積累詞語(yǔ)：化險(xiǎn)為夷有驚無(wú)險(xiǎn)轉(zhuǎn)危為安齊讀
（七）根據(jù)屏幕，說(shuō)一說(shuō)自己了解了哪些科學(xué)知識(shí)。
四、總結(jié)全文
紅頭在青頭的幫助下脫離了險(xiǎn)境。課文通過(guò)它們的對(duì)話，把故事寫(xiě)得一波三折，生動(dòng)而又有趣。最重要的是，我們還從這次旅行中，了解到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，也就是牛吃草有——反芻的特點(diǎn)。以后我們拿到一篇課文，首先要關(guān)注文體。一定要讀懂它的與眾不同之處，這樣才能更好地理解課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
29.在牛肚子里旅行
牛嘴
從不咀嚼細(xì)嚼慢咽反芻
第一個(gè)胃第二個(gè)胃
四個(gè)胃
貯藏
消化
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．根據(jù)提示寫(xiě)出第7節(jié)和第11節(jié)的主要內(nèi)容。
第7節(jié)寫(xiě)紅頭和草一起被__________________________________。
第11節(jié)寫(xiě)青頭大聲告訴紅頭要_____________________________。
2.牛的胃是什么樣子的？請(qǐng)你做個(gè)講解員，回家向爸爸媽媽介紹一下。
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