半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)
1．正確流利，有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會生字新詞。
3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4．通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭題
齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用半截蠟燭作題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由讀課文。
2．小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3．讀劇本，想想劇本主要講了什么事？
4．你最欣賞誰的語言，為什么？
三、演一演
1．學(xué)習(xí)演第一場戲。
（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的'符號圈畫出來。
（2）交流。
�。�3）小結(jié)。
盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎？
�。�4）除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國軍官。）演出他們怎樣的特點(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動作？（闖）除了動作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會說些什么嗎？
�。�5）杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？
（6）布置任務(wù)。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己看吧。
�。�7）評價(jià)：演得怎樣？
�。�8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。）
2．學(xué)習(xí)第二、第三場戲。
（1）、小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是──？第三場戲的主角是──？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。
（2）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。
（3）、交流杰克。
四、總結(jié)
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重�？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人��！
五、總結(jié)延伸
今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？
作業(yè)
1．讀一讀二戰(zhàn)的故事
2．和家人演一演《半截蠟燭》。
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