《看雪》第二課時教學(xué)設(shè)計
【概述】
課名是《看雪》，是小學(xué)二年級的一堂語文課。
《看雪》是一篇寫實(shí)的小短文，以對話為主要形式。隔著海峽，望著海島，想著美麗的日月潭，那里的孩子們多么希望看到雪呀！什么時候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來北京看看真正的雪呢？我們盼望著。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味，教學(xué)的難點(diǎn)是在語境中學(xué)會生字詞，了解課文的盼祖國統(tǒng)一思想。
本節(jié)課教材為二年級教材，選擇的是已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)了一年的二年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析】
�。薄⒄_、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。
�。病⒄J(rèn)識１０個生字，會寫８個生字。
�。�、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美情趣，進(jìn)行愛國教育。讓學(xué)生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
�。�、利用網(wǎng)絡(luò)資源小組自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力和打?qū)懩芰Α?/p>
�。怠⒔處熇眯畔⒓夹g(shù)整合各種資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
１、喜愛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的.學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)習(xí)環(huán)境比較熟悉，具有自學(xué)能力，能自主利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和閱讀。
２、能做到有感情地朗讀。
�。场W(xué)生的打?qū)懰俣仍诿糠昼姡浮玻眰�字左右。
�。础W(xué)生對臺灣知識了解較少。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
�。�、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。
�。病⒄J(rèn)識１０個生字，會寫８個生字。
�。场⒄w感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美情趣，讓學(xué)生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
【資源】
學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。
教材：小學(xué)二年級上冊人教實(shí)驗(yàn)版語文教材。
課前準(zhǔn)備：課題組《看雪》課件資源、ppt
課件、北國雪景風(fēng)光音樂片片斷。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
�。薄z查生字認(rèn)讀情況。
２、展示課文靜態(tài)櫥窗里的雪景和動態(tài)的玩雪插圖，讓學(xué)生觀察思考：兩幅插圖哪幅更美？課題《看雪》中孩子們想“看”的是哪幅插圖里的“雪”？
二、朗讀感悟
１、教師范讀：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道在臺灣是很難看到雪的，所以他們盼望著見到真實(shí)的美麗的雪景。下面就請大家端好書，認(rèn)真聽老師讀一遍課文，仔細(xì)體會臺灣小朋友的感受。
�。�、自由讀：
學(xué)生自由讀課文２～１１自然段，把自己喜歡的句子畫下來。
３、展示讀：
把自己最喜歡的句子讀給大家聽，說說喜歡的原因。教師適時點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。
�。础⒁龑�(dǎo)學(xué)生對比朗讀：
�。辽x第２自然段與第９自然段，邊讀邊想，討論交流：櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同？
指名說。（都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力）
看風(fēng)光片體會北國“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，書上披著銀裝，到處一片潔白”的美麗景象。
指導(dǎo)有感情地朗讀9自然段，體會“小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗”的快樂情景。
Ｂ生讀第１０自然段與第１１自然段，邊讀邊想，討論交流：臺灣孩子們和北京小朋友盼著什么？（臺灣孩子們盼著到北京看真的雪。小朋友盼著和孩子們一起玩，盼望祖國統(tǒng)一。）
指導(dǎo)有感情地朗讀１０、１１自然段，體會“孩子們爭著問的急切心氣和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。
�。�、表演朗讀，復(fù)習(xí)鞏固。生分四人小組分角色朗讀３～１１自然段。（男生讀孩子們，女生讀老師，老師讀旁白。）
三、進(jìn)入資源平臺，拓展閱讀
同學(xué)們，我們知道臺灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國的懷抱，大家都盼望著祖國早日統(tǒng)一，并且寫了很多詩，下面老師就請大家來欣賞一下，喜歡哪篇就先看哪篇，看誰看得多，時間十分鐘。
四、打?qū)?/strong>
同學(xué)們，你們想對臺灣小朋友說些什么？想為他們做些什么？把它寫下來。
五、指導(dǎo)寫字
“故”字是反文旁，“候”中間有一豎，“奇”上小下大。
六、作業(yè)
畫一幅介紹祖國大陸的畫，在配上一首優(yōu)美的小詩或一段話，送給臺灣的小朋友。
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