《識字4》優(yōu)秀教學設計范文
�。ㄒ唬┛磮D談話，引出所學生字
1、觀察教材上的彩圖，學生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢？出示生字“展、運”。
2、看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”�？纯粗┲朐诟墒裁�？出示“網(wǎng)”。
�。ǘ⿲W習生字
1、小組合作學習，運用形聲字的構字規(guī)律學習帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
2、用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網(wǎng)。
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1、自由試讀識字兒歌。
2、讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網(wǎng)忙”，結合詞句理解字義。
3、抽查朗讀，根據(jù)抽查情況指導讀正確、讀流利。
4、一人一句接力讀。
5、男女同學或小組競賽讀。
6、配合動作表演讀。
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1、指導寫“前、空”時，注意這兩個字在田字格里的.位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
2、教師范寫，學生仿寫。
3、學生掌握要點自己寫。
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1．我會認。展示自己會認的帶蟲字旁的生字。
2．我會寫。能聽寫本課六個生字。
3．我會編。學生自己結合生字或結合課文內(nèi)容編兒歌。
4．教師范寫。
5．學生書空。
6．學生描紅。仿寫。
興趣延伸同學們，課下還可以觀察一下，夏天其它動物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。
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