分?jǐn)?shù)的意義小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義（教材第45-46頁）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。
2、理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的意義。 教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn): 理解單位“1“和分?jǐn)?shù)單位的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，正方形紙
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、提問：
�。�1）把6個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（3個）
�。�2）把1個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（每人分得這個蘋果的 2/ 1）
2、以2/1 為例，說說分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
3、揭示課題：在實(shí)際生活中，人們在測量 、分物或計(jì)算時，往往不能得整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義”（板書課題）
二、探究新知
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知 讓學(xué)生自學(xué)教材第45-46頁的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問。習(xí)題如下：
（1）7/1、9/2、5/3 各表示什么意思
�。�2）填空
�、傩￡惖膵寢屬I了5個蘋果，每個蘋果是蘋果總數(shù)的（ ）
�、谛∏嗟膵寢屬I了一盒餅干，里面有12塊，每塊是這盒餅干的（ ）
�、�127 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位
2、自我檢測 組織學(xué)生互相檢查，并交流問題
3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑 教師巡視，參與學(xué)生討論，并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問題，然后解答
三、組織學(xué)生合作探究并展示探究結(jié)果。
1、教師出示知識點(diǎn)對應(yīng)的`練習(xí)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。習(xí)題如下：
�。�1）填空
①把15個草莓平均分成4份，每份是這些草莓的（），其中3份是這些草莓的（）。
�、�72里面有（）個71、154里面有（）個151。
（2）小佳計(jì)劃7天看完《米老鼠學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，平均每天要看全書的幾分之幾？5天能看全書的幾分之幾？
2、組內(nèi)交流自己的結(jié)論。
3、教師抽查2-3個小組發(fā)言并評價。
4、教師歸納總結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
四、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練。
獨(dú)立完成教材第47頁練習(xí)十一的第3、4、5、6、7題。集體訂正。
五、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義
一個物體
一個計(jì)量單位
一個整體 → 單位“1”
一些物體
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
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