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      中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2023-02-26 22:38:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

      中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

        【設(shè)計(jì)理念】

        一、培養(yǎng)與文素養(yǎng):創(chuàng)設(shè)自由的心靈對話

        閱讀教學(xué)“是學(xué)生、教師之間的文本對話過程”,是“學(xué)生的個性化行為”!耙湟晫W(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解!币獙(shí)現(xiàn)“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納”。(語文新課程改革標(biāo)準(zhǔn))基于此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生直面文本,充分讀書,積極交流,允許學(xué)生“仁者見仁,智者見智”

        二、努力追求創(chuàng)新:走向生命的自由天堂

        語文教學(xué)要具有生命活力,要追求充滿激情的課堂,就要選擇最本質(zhì)、最精華的內(nèi)容,融進(jìn)自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)思路。因此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以母親的一句話“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!弊鳛榻虒W(xué)的切入點(diǎn)。整個教學(xué)注意抓住重點(diǎn)語句去體悟人物內(nèi)心世界和矛盾心理。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、正確流利、有感情地朗讀課文。

        2、在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

        【重難點(diǎn)】

        理解“父親“面臨的'道德難題,體會文中”母親“說的話的含義。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1、師:剛過了婦女節(jié),我知道孩子們都給媽媽送上了自己的禮物,今天我受一位母親之托也給大家?guī)砹艘环萏貏e的禮物(出示:“一個人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財富。”)

        2、齊讀這句話,談?wù)勀銓Α柏敻弧钡恼J(rèn)識(板書“財富”)

        3、師:有道是:“君子愛財,取之有道”,試問,獲得財富的方法有哪些呢?(引出課題,板書《中彩那天》)

        【設(shè)計(jì)意圖】“導(dǎo)入”以母親的一句話切入,既抓住了人物精神品質(zhì)的核心和重點(diǎn),又適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了變序教學(xué),讓學(xué)生有耳目一新之感。

        二、自讀課文,整體感知

        師:中彩那天到底發(fā)生了什么事情呢?(自由朗讀課文)

        師:課文寫了一件什么事情?給你留下深刻印象的是什么?

        (班級交流)

        【設(shè)計(jì)意圖】目的是想讓學(xué)生“文通事曉”!拔耐ā奔闯醪阶x通文章!笆聲浴奔赐ㄟ^初步讀課文,學(xué)生能知曉文章的主要內(nèi)容。

        三、問題探究,用心感受

        1、師:默讀課文,小組內(nèi)討論,提出自己的疑問,并且在書上做好標(biāo)記。

        2、集中討論問題,教師歸納:

        ①、爸爸遇到的道德難題是什么?為什么父親中了彩還不高興?

        ②、中獎以后,“我”開始很興奮,后來為什么悶悶不樂?

       、、為什么汽車被庫伯開走了,“我家”反而特別高興呢?

        【設(shè)計(jì)意圖】從問題入手,既是調(diào)查學(xué)情,又是“以學(xué)定教”。

        四、品詞析句,突破難點(diǎn)

        1、(過渡語)問題從書本中來,解決問題的辦法還得回到課文中去。請小聲朗讀課文3-8節(jié),思考:找出中彩時“我”興奮與激動的句子,讀一讀。

        2、出示句子“我?guī)状蜗胍s下來!狈磸(fù)朗讀,體會人物的心理。

        3、師:和一般的中彩場面比較,“我”在這個激動人心的場合發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(引出父親面對的道德難題是什么?父親怎樣解決這一難題?你是從文中那些句子讀出來的?)

        預(yù)設(shè)學(xué)生形成兩種意見:一種是“留”;一種是“還”。

        4、師:看來這輛汽車是“留”還是“還”都有它的理由。這就是爸爸遇到的道德難題!這時,在父親的腦海里,仿佛有兩個人在爭辯:一個說把汽車留下;一個說把汽車還給庫伯。請問:你贊成哪一種意見?(要學(xué)會從文中找語句做為理由)

        5、集體交流兩種不同意見的理由

        6、導(dǎo)語:從大家的發(fā)言中,我明白了父親想把這輛車留下來,但是卻不該留下來,他是怎樣戰(zhàn)勝自己的呢?(出示“一個人……財富”)反復(fù)朗讀加以理解。

        7、討論:父親失去的是什么?得到的是什么?

        8、師:正因?yàn)槿绱耍赣H得到汽車時神情嚴(yán)肅,一點(diǎn)也不高興,汽車被庫伯開走后,反而顯得特別高興。這是因?yàn)槟赣H說的“一個人……財富”(學(xué)生以讀代答)

        9、學(xué)生試著背誦這個句子

        10、這句話出自我的母親之口,盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不短,追求精神上更為可貴的東西。在她眼里,一個人要誠實(shí),守信用,不貪圖原本不屬于自己的東西。母親的思想不僅影響了父親做出了正確的選擇,而且教育了我應(yīng)該怎樣做人,所以(出示句子:“中彩那天……時刻!)學(xué)生齊讀

        師:現(xiàn)在你能談?wù)勀銓ω敻坏男抡J(rèn)識嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是學(xué)生在“文通事曉”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“事熟理透”的階段。通過品析重點(diǎn)詞句來理解人物品質(zhì)。有意打亂依序教學(xué)的固定程序,學(xué)生通過多讀,實(shí)現(xiàn)“事熟”;通過討論交流達(dá)到“理透”。

        五、延伸練習(xí),情感升華

        (過渡語)是的,一個人能夠真誠地待人處事,就等于擁有了一大筆精神財富。這個經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭得到的大筆財富是心靈的坦蕩和誠信的滿足,正如母親所說(再次出示“一個人……財富。”)理解讀這句話

        出示練習(xí)題:

        1、學(xué)了本文后,你一定會有很多收獲和體會,請你把自己的收獲和體會寫成一句名言,并且署上自己的名字。

        2、車被開走了,家中的每一個人當(dāng)時的心情會怎樣?他們可能會有怎樣的對話?請你試著寫下來。

        【設(shè)計(jì)意圖】將收獲寫成一句名言,既是為了訓(xùn)練學(xué)生的語言概括能力,也是為了突破重難點(diǎn);第二個練習(xí)是學(xué)生對人物的進(jìn)一步理解。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

        教學(xué)要求

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容,體驗(yàn)他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的理念。

        2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一課新的話。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文本。

        教學(xué)重點(diǎn)是

        閱讀文本內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)他的`父親面臨著一個道德問題,深刻理解他父親的誠實(shí)品質(zhì)。

        難以理解的母親說兩句話。

        課前準(zhǔn)備

        1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會中人們生活的現(xiàn)狀。

        2、收藏的誠信,信用等方面的著名或諺語。

        兩個小時的教學(xué)時間

        第一類

        教學(xué)要求

        1、閱讀文字,了解文本的主要內(nèi)容。

        2、報告預(yù)覽情況,學(xué)習(xí)本課新單詞。

        教學(xué)重點(diǎn)閱讀文字,理解文字內(nèi)容。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生提問,解決問題和習(xí)慣。 教學(xué)難以理解生計(jì) ,海峽,精湛,迷茫,禮物等字。

        教學(xué)過程

        一、交換信息,了解時代的背景

        關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)......

        關(guān)于資本主義社會

        二、引導(dǎo)閱讀,初步認(rèn)識

        1、自由閱讀文字輕輕,用語音,閱讀準(zhǔn)發(fā)音。

        2、檢查情況掌握字,注意聲音。

        3、然后閱讀文字,談?wù)撐淖种饕顷P(guān)于什么東西,你讀什么?

        三、學(xué)生質(zhì)疑

        你在這篇文章中讀過什么?什么是不讀,第一組討論,然后不能解決提出。

        四、整體觀念

        1、然后談?wù)勛约旱脑捠裁匆换厥隆?/p>

        2、閱讀文字后,哪句話最深?并說為什么。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、僬J(rèn)識本課的6個生字,學(xué)會其中的14個生字。

        能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

       、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

        ③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

       、芟胂笕宋锏男睦砘顒,體會情感。

        課前準(zhǔn)備

        寫著名言的投影片。

        第一課時

        ●名言導(dǎo)入,直奔中心

       、賹(dǎo)入:齊讀一句名言:(出示投影)

        “一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!

        一位普通的母親

        朗讀課文,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你除了記得這句話,還了解了哪些內(nèi)容?

       。ㄔ俅胃兄n文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

        ●品析詞句,探究父親的心理變化過程

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三~五自然段

        走向父親的心靈深處,去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親,在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。

       、僮宰x三~五自然段,并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

       、趯W(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,品析詞句。

        a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)

        b.品讀句子:

        “只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅!薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。”

        揣摩人物心理:同學(xué)們,為什么中彩后父親會不高興呢?(因?yàn)楦赣H買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“k”,正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎)

        比較父子間的不同態(tài)度:(我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比,突出父親的不悅)

        c.拓展想象,練習(xí)說話,深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)

        大街上人聲鼎沸,只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,他的心里矛盾極了:

        (4)有感情地朗讀第五自然段。

        (二)學(xué)習(xí)六~八自然段

       、倌x思考:萬般無奈的父親,緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車,回到家里,他又做了些什么?

       、趯W(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學(xué)習(xí)情況。

       。ǜ赣H把“05102”上的“k”字擦去了,上面還留有‘k’字的痕跡)

       、垠w會父親當(dāng)時的內(nèi)心世界。

        深入體會父親當(dāng)時的心理活動,啟發(fā)說話。

        同學(xué)們,現(xiàn)在的你,就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在擦掉“k”字時,心里都想些什么?能對同學(xué)們說說嗎?

       、芷肺鼍渥樱俅纹饰龈赣H的人物形象。

        理解句子:可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀2

        a.出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們,文中的我因百般喜愛這輛車,而又擔(dān)心失去這輛車,競委屈得差點(diǎn)流淚了)

        “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。

        b.顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?(因?yàn)閹觳怯绣X人,我們家窮)同學(xué)們想一想,這個理由成立嗎?

        c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

        再次引入情境,小組討論。

        語言引入情境;這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對眼前的這位正在成長的兒子,你會做出何種選擇呢?

       、萆钊胩骄啃睦镒兓惺芨赣H的人格魅力。

        同學(xué)們,位家境貧窮,靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親,在金錢與誠實(shí),欲望與守信面前,經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭,毅然選擇了后者,這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影)

        “一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富。”

        第二課時

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第九自然段

        ①朗讀。(出示投影)

        思考:困擾著父親的“道德難題”終于解開了,父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?

       、谠俅斡懻,領(lǐng)悟父親的高尚人格。

        a.朗讀思考:同學(xué)們,老師和大家一起學(xué)到這里,我也被搞得“迷惑不解”了,父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話:(出示投影)

        “一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富。”

        b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀,從“誠實(shí),有信用”中來歸納“誠信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書:誠信)

        c.同學(xué)們,如今的社會,經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異!罢\信”在人們的`商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話:

        “一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!

        ●想象拓展

       、賹W(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補(bǔ)出父親可能說的話。

       、谕瑢W(xué)們。車被開走了,家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話,請寫出來。

        ●學(xué)習(xí)最后一段

       、冽R讀最后一段。

       。m然文中的“我”當(dāng)時不理解父母的所為,但成年以后看法變了,請齊讀最后一段)

       、邶R讀中心句。(投影)

        ●總結(jié)拓展

       、賹W(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會?

       、诎炎约嚎谑龅摹笆斋@與體會”,略做修改寫下來,也讓自己的體會形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

        如:人不僅需要物質(zhì)上的富有,更需要精神的的富有──XXX

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

        【教材簡析】

        《中彩那天》是人教實(shí)驗(yàn)版第八冊第二單元的第一篇精讀課文,講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工家里的故事。故事的主人公中彩得到了一輛自己夢寐以求的汽車,但是他并不高興。原來中彩的彩票是他的朋友的,但是朋友并不知道,因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他還是毅然把汽車還給了朋友。這個動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界,告訴我們,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為重要。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實(shí),講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        理解“父親”面臨的道德難題,體會文中“母親”說的話的含義。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課件等。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)氛圍,談話導(dǎo)入

        1、朋友見面,大家都帶來了禮物,老師也給大家?guī)砹艘娒娑Y,我把它板書在黑板上(板書“財富”)你心目中的財富是什么?(讓學(xué)生暢所欲言)

        2、有道是“君子愛財,取之有道”。獲取財富方式有哪些呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”)注意“中”字的讀音。

        二、初步感知,整體把握

        1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事,請大家自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。教師巡視,了解學(xué)情,并相機(jī)個別指導(dǎo)。

        2、課文講了一件什么事,哪些地方給你留下了深刻的印象?學(xué)生匯報,教師相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價,鼓勵學(xué)生讀懂課文,把握全文的線索。

        3、讀了課文,你對課文的哪些地方有疑問呢?請把自己的問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時注意梳理學(xué)生的疑問:

        預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出了理解詞語的問題,教師可引導(dǎo)學(xué)生簡略地結(jié)合文意理解。如“拮據(jù)是生活很困難,困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活;“夢寐以求”就是什么時候都想要,文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車,連做夢都想。

        預(yù)設(shè)二:學(xué)生提出了對中心句“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富”的'理解問題,教師只給予強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子,并讓學(xué)生自由談?wù)剬渥拥睦斫饧纯。老師暫不下結(jié)論,目的是隨文再作深入理解。

        如果學(xué)生還提了別的問題暫且留置,隨后面的學(xué)習(xí)來穿插解決。

        設(shè)計(jì)意圖:要學(xué)生“文通事曉”!拔耐ā奔磼咔遄衷~障礙,能初步讀通文章!笆聲浴奔赐ㄟ^初步讀文,學(xué)生能知曉文章的梗概,了解事件的背景,把握全文的大致線索。從認(rèn)識事物的過程來講,這是一個整體入手,初步感知的階段。

        三、細(xì)讀課文,用心感受

        1、學(xué)生細(xì)讀課文:

        課文的哪些段落是寫中彩那天發(fā)生的事?(3~8自然段。)

        2、誰能找出中彩時“我”心情最激動的句子讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會“我”的興奮和激動。

        3、和一般中彩場面比較,“我”在這個激動人心的場合發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文第七、八段后自己提問,自己試著回答,再交流、討論。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親的道德難題。

        課件出示。

       、胖笇(dǎo)讀好長句子。

       、谱x這兩句話你明白了什么呢?邊讀邊想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能讀出來?

        ⑶在K字擦與不擦之間,他是怎么想的呢?把課文前前后后聯(lián)系起來讀,這是個很好的讀書習(xí)慣。

        4、師小結(jié):

        看來,這輛小汽車的“留”和“還”都有理由,這就是爸爸的道德難題。

        設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過對這一重點(diǎn)句子的理解,明白父親的道德難題難在何處;同時鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文邊讀邊想,自己提出問題,自己解決問題,能更有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神,同時培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

        四、激情辯論,突破難點(diǎn)

        師:在父親的腦海里,仿佛有兩個人在爭辯,一個說把汽車留給自己吧,一個說把汽車還給庫伯。請問:你是贊成哪一個觀點(diǎn)呢?

        1、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn),分成正、反兩方:

        正方觀點(diǎn):還。

        反方觀點(diǎn):留。

        正、反兩方各自合作學(xué)習(xí),在文中找支持自己觀點(diǎn)的語句──從書中找出依據(jù)才有說服力,準(zhǔn)備辯論。

        2、激情辯論,聯(lián)系上下文,評議并闡述自己的觀點(diǎn)。

        3、老師點(diǎn)撥,解決難點(diǎn):

        父親知道,這輛車他想留,能留下來,但卻不該留啊,他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢?

        引導(dǎo)學(xué)生再次回扣重點(diǎn)句,朗讀母親說的那句話:

        一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富。

        4、討論:

        父親失去的是什么?得到的又是什么?

        老師小結(jié):領(lǐng)走的是中獎的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富,是金錢所買不來的。一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富。

        設(shè)計(jì)意圖:辯論不是主要目的,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書,把書讀懂了便有自己的觀點(diǎn),辯論才有力。同時,這是學(xué)生“理”的模糊之點(diǎn),通過深入讀書思考再辯論,可以使學(xué)生越來越明“父親選擇誠實(shí)”的道理是多么正確。這個環(huán)節(jié),也是學(xué)生在“文通事曉”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“事熟理透”的階段。學(xué)生通過多讀,實(shí)現(xiàn)“事熟”;通過辯論,達(dá)到“理透”。

        五、統(tǒng)一認(rèn)識,情感升華

        1、自讀第九段,得到汽車時父親神情嚴(yán)肅,一點(diǎn)都高興不起來,汽車被庫伯領(lǐng)走后,他卻顯得高興,為什么?

        課件出示重點(diǎn)句“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富”,讓學(xué)生以讀代答。注意引導(dǎo)讀出自己的個性化理解。

        2、學(xué)生試著背誦這個重點(diǎn)句子。

        3、談?wù)勀銓ω敻恍碌恼J(rèn)識。

        4、教師總結(jié):

        這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼里,一個人要誠實(shí)、守信用,不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí),講信用,這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。

        六、回扣全文,拓展延伸

        1、請想象一下,當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話呢?讓學(xué)生試著說一說。

        2、自學(xué)下列短文,用上面學(xué)到的方法自主提問,自主解疑:

        早晨,天下著雨,一家早餐店門前有許多人排隊(duì)買早點(diǎn),我也在隊(duì)伍中。

        好不容易輪到我了。我收起雨傘,放在柜臺邊,然后迅速地買了早點(diǎn),找到一個角落坐下。等匆匆填飽了肚子,我便抓起雨傘向單位趕去。

        忽然,背后有人喊,似乎是喊我!笆迨,叔叔,等一下……”我扭轉(zhuǎn)頭,確實(shí)是一個小姑娘在喊我。

        “我可是給了早點(diǎn)錢的啊!”我以為她是店主的孩子,便趕緊對她申明。

        “您誤會了,叔叔!彼f,“你的傘拿錯了!

        我連忙看自己手中的傘──藍(lán)色的,沒錯啊……她卻不管我說,把傘硬是塞到了我的手里:“您的傘是新的,我的傘用了很久了,快壞了!

        我們交換了傘后,彼此繼續(xù)趕路。雨更大了,可是我的眼前卻全是晴天。

        3、分組交流,全班匯報,教師總結(jié),結(jié)束全課。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

        一、激情演講,導(dǎo)入新課

        教師激情導(dǎo)入:“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!币?yàn)橛兄@樣一個平凡而偉大的信念,一個貧困的家庭在面對突如其來的巨大財富時,他們才會做出那樣的選擇。讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》這篇文章,用心去感受誠信的魅力。(板書課題;強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法。)

        二、檢查預(yù)習(xí),順情引導(dǎo)

        1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

        2、指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語:拮據(jù)、器重、夢寐以求。

        思考:課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生利用擴(kuò)展課題的方法來概述課文的主要內(nèi)容。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)疑問

        用有感情地朗讀的方法,學(xué)習(xí)第三至第六自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。

        1、創(chuàng)設(shè)情境:體會“我”中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀第四、五自然段。

        2、啟發(fā)疑問:再讀第四、五自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。

        預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題:

        (1)神情嚴(yán)肅的父親,此時心里在想些什么呢?

        (2)父親為什么不讓“我”上車?

        學(xué)法指導(dǎo):通過人物的外表去表現(xiàn)人物的`內(nèi)心。(表達(dá)時可通過描寫人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心,閱讀時可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內(nèi)心。)(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生從讀中去領(lǐng)悟表達(dá)方法,做到以讀促寫。)

        3、以第六自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題,進(jìn)一步學(xué)會提問。預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題:“父親”遇到的道德難題是什么?

        四、滲透學(xué)法,邊讀邊想

        用多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)第七至第八自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。

        1、學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:“‘父親’到底面臨怎樣的難題?”

        2、針對學(xué)生閱讀中的困惑,老師和學(xué)生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。

        3、學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解“父親”面臨的難題。

        4、學(xué)生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

        五、布置作業(yè)

        1、抄寫詞語“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮”。

        2、用“精湛”“夢寐以求”寫一句話。

        3、課外收集關(guān)于誠信的小故事。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

       。ㄒ唬┙贪副尘

        1、面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科:語文

        2、課時安排:兩課時。

        3、學(xué)生課前準(zhǔn):

        ①通讀課文,完成“標(biāo)(標(biāo)出自然段序號)”、“點(diǎn)(用著重號點(diǎn)出文中生字)”“圈(圈出每句話中的多音字)”“框(框出每段話中的詞語)”、“劃(劃出讓自己感動的句子)”、“注(在疑難句子習(xí)作記號)”。

       、趯ふ疑磉呎\實(shí)人物的事跡。

       、哿私狻安势薄毕嚓P(guān)知識。

       。ǘ┙虒W(xué)課題

        學(xué)會誠實(shí)做人。

        1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確拼讀“維持、拮據(jù)、安慰、精湛、器重、夢寐以求、屬于、奔馳、饋贈、悶悶不樂、道德、號碼、迷惑不解、教誨”等詞語。

        2、能正確、流利有感情的朗讀課文。

        3、在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實(shí),講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

        4、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)。

       。ㄈ┙滩姆治

        這篇精讀課文是一篇感人的故事,記敘了父親為自己和朋友買了彩票,結(jié)果帶朋友買的那張彩票中了獎,獲得了一輛奔馳牌小轎車。在道德面前父親放棄了轎車,選擇了誠信,做到了以誠待人。教育大家:“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、對“道德難題”這一意思的理解。

        2、體會故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴;

        3、學(xué)會誠實(shí)做人。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、情景朗讀音樂。

        2、多媒體課件。

        3、身邊的`誠實(shí)人物故事。

       。ㄋ模┙虒W(xué)方法

        課文語言質(zhì)樸,注重細(xì)節(jié)描寫,將人物內(nèi)心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“誠實(shí)、有信用”與“道德”之間的關(guān)系仍是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本課教學(xué)時為了突破難點(diǎn),我就充分應(yīng)用了許多關(guān)于誠實(shí),有信用的名人名言及小故事,制成多媒體課件,使學(xué)生很好地把握了作者的寫做意圖,受到“誠實(shí)做人”的教育。

       。ㄎ澹┙虒W(xué)過程

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

        講述一個就發(fā)生在自己班上一位同學(xué)前不久買飲料中獎的故事,并以采訪的形式詢問他當(dāng)時的心情。

        過渡:我們班同學(xué)中獎都這么興奮,可是有人中彩得了一輛嶄新的奔馳牌汽車卻怎么也高興不起來,這究竟是這么一回事呢

        今天我們就從要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。

        二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

        1、抽讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,

        2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

        讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

        三、播放情景音樂,師范讀。

        聽清事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,歸納課文主要內(nèi)容,并準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

        1、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

        2、理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。

        四、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文

        1、默讀時不能出聲,做到心道、眼到。

        2、體會故事中人物的情感變化。

        五、小結(jié)

        通過課文這一部分的學(xué)習(xí),我們了解了一下人物的內(nèi)心情感,下一節(jié)課,我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)父親將是怎樣經(jīng)歷中彩以及誠實(shí)歸還獎品的心理歷程。

        六、課堂作業(yè):

        1、抄寫生字詞。

        2、有感情地朗讀課文。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

        教學(xué)要求:

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

        2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

        3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):

        理解母親說的話和文末照應(yīng)的一句話。

        課前準(zhǔn)備:

        1、圖片(汽車)

        2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。

        教學(xué)過程:

        一、初讀課文,感知內(nèi)容。

        1.默讀課文。

        思考:

       。1)讀了這篇文章你有什么感受?

        (2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?

        2.在班上談讀文后的體會。

       。ǜ赣H是個大好人,不貪財,不圖利,誠實(shí)、守信)

       。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)

        3.請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。(為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財富?)

        (誰做到了誠實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠實(shí)、守信?他是怎樣做的?)

        二、精讀課文,理解重點(diǎn)句段

       。ㄒ唬┲v讀三、四、五、小節(jié)

        1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察,聯(lián)系生活實(shí)際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?

        2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個小節(jié),試著提出問題。

        3、中了大獎,心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?

        家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興。

        4、說說你的理解:(因?yàn)榧依锷罾щy,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的`夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心譴責(zé))

       。ǘ┯懻摚焊赣H面臨的是一個什么道德難題?難在哪?

        三、課堂小結(jié):

        孩子們誠實(shí)、有信用,這是做人最起碼的道德品質(zhì),但往往在很多場合是很難做到的。然而,“活得誠實(shí)、有信用”就是無論如何也要兌現(xiàn)別人的承諾,這樣做了以后別人就會相信你,愿意與你交朋友,你也感到無比的快樂與幸福。

        四、作業(yè)布置:

        講述一件有關(guān)誠信、講信用的真實(shí)故事(必須是自己的故事)。

        中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

        教材分析

        《中彩那天》講的是一個修理廠的技工,無意中抽中了大獎,但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭,他把大獎送給了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠實(shí)、守信的品質(zhì),它讓我們懂得,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。

        學(xué)情分析

        “以誠待人”、“誠實(shí)守信”等這對四年級的學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉,從小開始接受這方面的教育就比較多,以誠待人的事例也知道很多,學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。這篇課文的內(nèi)容很有感染力,也能激發(fā)學(xué)生的興趣,因此要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行對話,感知課文內(nèi)容的同時,讀中品味,感受文中人物的思想品質(zhì),體會作者表情達(dá)意的方式。

        設(shè)計(jì)理念

        以語言為載體,抓住人物的語言、動作與神情,揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中,切己體察,通過聯(lián)系上下文,逐層朗讀感悟,體會人物的內(nèi)心世界,豐滿人物之形象。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識本課的6個生字,學(xué)會其中的14個生字。

        2、能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

        3、 引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”,深入人物心靈,體會父親崇高的精神世界。

        4、 聯(lián)系實(shí)際,理解母親說的“一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富!边@句話的含義。

        5、 有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。

        教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說的兩句話。

        課前準(zhǔn)備

        1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)。

        2.寫有重點(diǎn)語句的課件。

        3.搜集有關(guān)誠信的名人名言。

        第一課時

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入

        1.談話導(dǎo)入。

        師:同學(xué)們你家買彩票嗎,你希望有什么樣的結(jié)果?(中獎,或中大獎)由此看來,中將了,你們一定很高興,可是有一個人,他雖然中獎了,但是他神情嚴(yán)肅,沒有一絲喜悅,這到底為什么呢?

        2.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)5課,《中彩那天》。

        3.(師板書課題)注意“中”字的讀音,中彩那天究竟發(fā)生了什么事,自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        二、檢查預(yù)習(xí),相機(jī)學(xué)習(xí)1--2段。

        師:教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語,誰愿意給大家展示(出示一位同學(xué)詞語,讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語)

        (隨機(jī)表揚(yáng):真了不起,多音字讀準(zhǔn)了)

        師:你們用自己的方式理解了詞語,這些詞的意思你明白了嗎? 誰說說“拮據(jù)”的意思。

        生:經(jīng)濟(jì)情況不好,困窘。

        師:他把字典上的意思念出來了,看來還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的? (課件出示句子:第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù))

        師:誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介

        生:1939—1945年,德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭,軍民死亡1億零221萬余人,最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。

        師:在這樣的社會環(huán)境下,庫伯家的生活很拮據(jù), 拮據(jù)是什么意思?

        生:生活很困難。

        生:困難到靠父親工作維持六口人的生活。

        師:對,庫伯家的生活很拮據(jù),但是在這樣貧窮的狀況下,母親還常常安慰家里人,

       。ㄕn件出示)(齊讀):一個人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富。

        師:對這位母親,你想說什么?

        生;這是一位偉大的母親,是一位稱職的母親。

        生:我覺得這句話雖普通,卻包含著哲理

        師:你說說什么哲理。

        生:一個人活得誠實(shí)、有信用,即使他很貧窮,但他的精神世界是富有的,他高尚的品質(zhì),會贏得眾人的`尊重和贊譽(yù)。(隨機(jī)表揚(yáng):你回答的真好。

        師:這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上最可貴的東西,在他眼里,一個人要誠實(shí)、守信用,不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí),講信用,這是比物質(zhì)財富更加珍貴的 財富。

        師:什么又是“夢寐以求”?

        生:很想要。

        生:做夢的時候都想要。

        師:什么時候都想要,吃飯、走路都想要,修汽車,連做夢都想要,那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯(lián)系生活實(shí)踐來理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》,那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事?

        生;第3段到第9段。

        三、重點(diǎn)品讀

        師:這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)3~9段。

       。ㄒ唬.自讀三~五自然段,了解中彩那天發(fā)生的事情.

        有一天我放學(xué)回家,當(dāng)我經(jīng)過百貨商店的門前,我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎?wù),如果你突然得到這輛車,你是什么樣的心情,表情會怎樣?我們來試一試,說說看。

        生:我太高興了!我會蹦起來。

        生:啊,我終于得到這輛汽車了。

        生:我會眉飛色舞。

        師:真了不起,我從你們的聲音,表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興,“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來!

        用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

        學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,品析詞句。

        生:a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)

        b.品讀句子:“只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。”

        師:同學(xué)們,為什么中彩后父親會不高興呢?

        生:(因?yàn)楦赣H買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“k”,正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎)(隨機(jī)表揚(yáng):你說的真準(zhǔn)確!)

        比較父子間的不同態(tài)度:(我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比,突出父親的不悅)

        (二)感情朗讀4---5段

        師:我不明白為什么中彩后父親會不高興呢?

        生:因?yàn)槟赣H告訴我:你父親面臨一個道德難題。

        師:這是爸爸不高興的原因。

        生:為什么會面臨這樣一個道德難題?難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎?

        師:課后熟讀第7、8段。

       。ㄕn件出示):想想父親到底遇到一個什么道德難題?

        第二課時

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

        聽寫詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

       。ǘ┢纷x感悟

        師:本文講了一件什么事?父親到底遇到一個什么道德難題?

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第8段

        1、指讀8段

        (課件出示)“母親讓我仔細(xì)辨別------淡淡的K字”。

        師:讀這兩句話你明白了什么呢?

        生:我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。

        生:中彩的是庫伯,不是爸爸。

        師:讀書時要邊讀邊想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能讀出來?

        生:我通過“仔細(xì)地看”才看出來。

        生:我通過看了一遍又一遍(找出“看了又看”)

        生:我從“終于”這個詞上看出來。

        師:同學(xué)們,這才叫讀書,一定要邊讀邊想,不能光看書上寫的什么就是什么了。那么,這時候,你又產(chǎn)生了什么問題?

        生:我想問:為什么是淡淡的K字? (父親把“05102”上的“k”字擦去了,上面還留有‘k’字的痕跡)

        生:我想問:這淡淡的K字代表什么意思?中彩的是庫伯,不是爸爸

        師:現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀,也許能幫你們解決剛才提出的問題。

        師:剛才的問題解決了沒有?這淡淡的K字代表什么?那爸爸為什么做上記號,又把它擦了?

        生:因?yàn)檫^后,倆人把這件事忘了。

        師:庫伯忘了什么事?那爸爸把那記號給擦掉意味著什么?

        師:那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么?

        生:擦了就是我的車了。

        生:如果我是爸爸的話,我會想,我不會擦得太干凈,因?yàn)檫@不是我的。

        生:我想,這彩票雖然是庫伯的,但我要是把它擦掉的話,他也不會知道的,那車就是我的。

        師:你們說的都有理由,都是想把車留給自己。就連我也激動地說:

        “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”

        顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?(因?yàn)閹觳怯绣X人,我們家窮)

       。S機(jī)表揚(yáng):這里同學(xué)們回答的積極踴躍,各抒己見老師為你們驕傲。

        師:爸爸是個誠實(shí)的人,留和還都有理由,這就是爸爸的道德難題,父親面臨的道德難題,指的是什么?

        生:因?yàn)榧依锷詈苻讚?jù),父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩,庫伯并不知道,根據(jù)當(dāng)時的情況,父親也想讓自己擁有一輛汽車,中彩能讓他家里經(jīng)濟(jì)情況大為改觀,到底是獨(dú)自占有,還是誠實(shí)、講信用,把那輛汽車拱手讓給庫伯呢?這是對父親道德信念的考驗(yàn),是一個 艱難的抉擇,所以父親面臨著一個道德難題。

        生;父親夢寐以求地想要車,車已到手,不如留下。

        隨機(jī)表揚(yáng):你概括的很準(zhǔn)確,其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)!

        師:你們說的那么多理由,其實(shí)就是想把車留下,現(xiàn)在有沒有理由留下?

        生:有。

        師:(課件出示)最后兩句話。

        生:齊讀。

        師:就在我進(jìn)門時聽到父親在撥電話,是打給庫伯的,又發(fā)生了什么問題了?

        生:為什么給庫伯打電話?

        生:打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終選擇打電話請同事來取車,父親誠實(shí)守信的人格占了上風(fēng)。

        師:為什么要還給庫伯?讀書找找原因。

        生:齊讀“一個人只要活得誠實(shí)有信用,就等于有了一大筆財富!

        師:同學(xué)們。車被開走了,家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣?學(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補(bǔ)出父親可能說的話。

        四.學(xué)習(xí)最后一段

       、冽R讀最后一段。

       。ㄕn件出示):中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。最富有的時刻是什么意思?

        生:是說父親擺脫了道德難題,戰(zhàn)勝了自己,堅(jiān)持了誠實(shí)、有信用的原則。

        師:這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會,父親打電話通知對方,領(lǐng)走的是中獎的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富,是金錢買不來的。(齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話)

        (五)總結(jié)拓展

        1.學(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會?

        師:看來財富不僅僅是金錢,老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋,財富:有價值的東西,有自然財富,物質(zhì)財富,精神財富,在你的意識當(dāng)中,除了錢,還有什么財富?

        生:誠實(shí)信用。

        生:我學(xué)到的知識。

        生:一生幸福也是財富。

        生:良好的道德行為。

        生:快樂也是財富。

        生:只要有了誠實(shí),有信用就等于有了一大筆財富?

        師:課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解,把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。

        師總結(jié):同學(xué)們,對于一個人來說,物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操,才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈,是砝碼,是力量。愿我們每個同學(xué)都能成為一個誠實(shí)、有信用的人!

        2.你遇到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的?

        師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,希望你們再接再厲。

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