小學語文老師教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學語文老師教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文老師教學設計1

　　一、教材分析

　　《爺爺和小樹》是一篇充滿趣味的短文。它以小孩的口吻、孩子的觸覺、孩子的語言，敘述了父親跟小樹之間的親密和睦的關系。冬天，熱心、慈愛的奶奶為樹葉御寒;夏天，懂事、善良的小草為父親遮陽。這是一幅多么美好、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關系是親密的，互相幫助，互相關心的;人與自然也必須是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間最應該互幫互助。

　　二、設計意圖

　　1、小學1——2年級要認讀生字1600——1800個。同時又要讓學員在起始的閱讀教學中，感受到閱讀課本興趣，因此，本課課堂中，力求落實好10個生字以及5個偏旁的課堂，同時，把認讀字詞放在課文中去理解體會;讓教師在整體的跟讀中，鞏固生字的認讀。力圖很好地表現(xiàn)英語課堂的工具性與人文性的結合。

　　2、充分發(fā)揮學生合作學習的'優(yōu)勢來探討課文，認讀韻母，掌握偏旁。教學設計中，通過使學生“說、認、讀、找、比”等方式，來促使學生的學習興趣。通過指責、討論，來突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點。

　　3、運用想象，延伸課外。小學生是很富想象力的。本課富有趣味，從而設計“假如你是小樹，你會說些什么?”“爺爺跟小樹之間會說些什么?”來激活學生的認知，充分利用學生經(jīng)常生活心得的積累，給小樹加以人物化的想象。本課結束小學音樂教案范文模版，以樹木對我們?nèi)祟惖淖饔�，作為課外的延展，從而促使學生熱愛樹木，珍惜自然的美麗心靈。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：

　　(1)認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“?]”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　(2)正確、流利地朗讀課文。

　　2、情感目標：

　　(1)培養(yǎng)合作互愛的感情，學會與人共處。

　　(2)懂得樹木是人類的同事，人人都應愛護花木。

　　四、教學流程

　　一、由圖片引發(fā)課題

　　1、貼“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的`話。

　　2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”(1)比較爺——爸(2)教“父”字頭

　　3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺跟小樹之間的故事嗎?

　　4、出示圖一、二，讓學生說。(什么時候，誰在干什么?)

　　(1)自由說(2)指名說

　　看課文是如何寫的。

　　二、讀通課文

　　1、自由讀，要求讀準字音，把課本讀正確。

　　2、同桌互讀，檢查。

　　5、出示詞語(請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào))爺爺跟樹葉暖和不涼了不熱了

　　4、齊讀課文。

　　三、學習生字

　　1、在短文中找到生字，圈起來，讀讀字音，看看你可記住它嗎?你是如何記住的?

　　2、四人一組合作

　　(1)拿出生字卡片互相讀。

　　(2)說說用哪個方法記住生字

　　3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識什么字?是如何記住的?領讀(組詞讀)

　　4、師隨機出示新部首“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記

　　四、再讀課文

　　1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀

　　五、游戲“當小小啄木鳥”

　　1、師在黑板上貼一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多老鼠，讓學生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。

　　2、學生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同學聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。

　　3、最后同學在黑板上貼出“有笑臉”的小樹

小學語文老師教學設計2

　　一、教學目標

　　1、能按照詞組讀準多音字“鮮、沖、朝、號”。

　　2、能聽寫“千姿百態(tài)、漫山遍野、舉目眺望、縱橫交錯、玲瓏多姿、若隱若現(xiàn)”6個詞語。

　　3、會用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的詞性寫單詞;能照樣子擴寫句子，把單詞寫具體;能按課文填空，進一步體會利用總分段式把事物寫具體的方式。

　　4、能獨立閱讀課文，理解文章內(nèi)容，給短文分段。

　　二、課時安排

　　2課時

　　三、教學設計

　　1、第一題

　　讀準多音字的發(fā)音，了解多音字的含義。

　　新鮮朝鮮沖著沖鋒信號怒號朝著朝氣蓬勃

　　2、第二題

　　先使學生把自己有也許寫錯的詞語寫一寫，準備好后再聽寫，最后對照課本訂正。

　　3、第三題

　　如：薄霧迷蒙、江水滔滔、果實累累、鮮花朵朵、高大的樹葉、燦爛的暖陽、平靜的湖水、寬闊的江面。

　　4、第四題

　　(1)一艘全新的快艇飄蕩在寬闊如鏡的水面上。

　　(2)漫山遍野的水池閃耀著奇特的光彩。

　　5、第五題

　　比喻：把大蘋果比作胖娃娃。

　　擬人：海棠果“沖著你微笑”。

　　夸張：“金黃的石榴把樹葉壓彎了腰”。

　　6、第六題

　　(1)下課了，同學們在操場上玩耍，有的在體操，有的在踢毽子，有的在打籃球，有的在耍老鷹抓小雞。

　　(2)我父親仍然未是80高齡了，但精神很好，還搶著干家務呢。

　　7、第七題

　　(1)閱讀全文思考螞蟻是如何掉進水里的，它是如何得救的?喜鵲遇到哪些困難，又是如何得救的?

　　(2)交流小學音樂教案范文模版，反饋。

　　(3)分段，注意表示時間的詞“有兩天”，“過了幾天”

　　第一段：(1、2)有每天，一只螞蟻一不小心掉進水里，喜鵲銜了一片樹葉丟進水塘里，救了螞蟻的性命。

　　第二段：(3、4)過幾天，獵人到河邊里打鳥，螞蟻偷偷爬到獵人的手臂上。當獵人瞄準喜鵲準備舉時，螞蟻狠狠地舔了獵人一口，救了喜鵲。

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