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《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)三只小板凳教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)三只小板凳教案，希望能夠幫助到大家。
《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)三只小板凳教案1
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀懂課文。
2、教育學(xué)生“只有自己勤奮學(xué)習(xí)，不懈地努力才能出績(jī)�！�
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣讀句子。
4、用“……是因?yàn)椤边@個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教具：
生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、讀通課文，熟讀詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)一二兩段。
教學(xué)過(guò)程：
1、定向。（自讀課文，提出要求）
�。�1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通課文。
�。�2）誰(shuí)干什么？
�。�3）給文章分段。
2、自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。
3、字、詞、句的訓(xùn)練。
�。�1）出示生字卡片：
坦tan凳deng雖sui糟zao偉wei
拼讀生字。
（2）讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“糟糕、小板凳、雖然”的瀆音
�。�3）讀通較長(zhǎng)的句子：（他想看看是什么東西吸著小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)看見(jiàn)）
�。ㄋ麖男∠矚g鉆研問(wèn)題，做那些需動(dòng)腦筋、花氣力才能做好的事情）
（4）給自然段標(biāo)號(hào)。
4、讀講1—2段。
（1）讀第一段，用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，因?yàn)閻?ài)因斯坦從小……，所以長(zhǎng)大后他成了一位偉大的科學(xué)家。
�。�2）讀第二段，填空練習(xí)。（愛(ài)因斯坦很喜歡鉆研問(wèn)題。）
�。�3）思維訓(xùn)練。研究“開(kāi)始”這個(gè)詞，師：從哪一件事開(kāi)始，從幾歲開(kāi)始對(duì)科學(xué)發(fā)生了興趣？
�。�4）讀1、2兩段。
5、作業(yè)。
熟讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)，完成“讀一讀，練一練�！�
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、研究3、4段，學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦不怕困難的品質(zhì)。
2、朗讀訓(xùn)練。
3、會(huì)用反問(wèn)句說(shuō)話，并能將反問(wèn)句改成陳述句。
教學(xué)過(guò)程：
1、段的訓(xùn)練：哪兩段是講愛(ài)因斯坦做小板凳的？
2、讀講第三段。
�。�1）讀第三段，進(jìn)行填空練習(xí)。（3、4）第三只小板凳（）
（2）練習(xí)對(duì)話，朗讀訓(xùn)練。師：我們學(xué)學(xué)老師的樣子來(lái)讀第三段中的兩個(gè)句子。
�。�3）句子訓(xùn)練。
出示反問(wèn)句：你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的小板凳？
師：你們見(jiàn)過(guò)嗎？
生：我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
師：那還可以怎么說(shuō)？
�。ㄎ覀冋l(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。）
�。�4）小結(jié)。
同樣一個(gè)意思我們可以用兩種不同的語(yǔ)氣說(shuō)。
（5）讀讀演演。
愛(ài)因斯坦的話——小聲說(shuō)：“有的”。
3、讀講第四段。
�。�1）讀愛(ài)因斯坦的話，完成填空練習(xí)。
第一次做的和第二次做的比第三次做的（）
（2）用“有的……有的……還有的”說(shuō)話，說(shuō)清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可總的.說(shuō)一下，后面可以評(píng)價(jià)一下“小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的……，他們都做得很好�！�
�。�3）思維訓(xùn)練。
師：愛(ài)因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎？劃下答案，讀第一段。
�。�4）用“因?yàn)椤浴庇?xùn)練說(shuō)話，將愛(ài)因斯坦為什么做小板凳的理由說(shuō)清楚。
�。�5）情感交流，用“……是因?yàn)椤本毩?xí)說(shuō)話，師：如果愛(ài)因斯坦在我們班里，你喜歡他嗎？
�。�6）繼續(xù)用“……是因?yàn)椤闭f(shuō)話，根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)。
師：他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎？
�。�7）詞語(yǔ)訓(xùn)練。
研究“從此”一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對(duì)他的態(tài)度？
（8）再用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
�。�9）讀第四段。
4、小結(jié)。
師：“學(xué)愛(ài)因斯坦做小板凳”對(duì)嗎？我們向他學(xué)什么？你明白了什么道理？
5、作業(yè)：
有表情朗讀課文，抄寫詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)，會(huì)寫、記住。
注意：“需、糟、糕、態(tài)”的書寫。
二、聽(tīng)寫
三、朗讀課文。
�。薄⒔o句子換一種說(shuō)法：
世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容用“……因?yàn)椤闭f(shuō)話。
《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)三只小板凳教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入課文（介紹愛(ài)因斯坦）
二、初讀課文
三、多種形式認(rèn)讀田字格、雙橫線生字
四、正確流利地讀課文。
設(shè)疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢？
五、學(xué)會(huì)寫“作、兩、交、它”四個(gè)字，學(xué)會(huì)新偏旁（點(diǎn)橫頭）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)詞語(yǔ)，激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞（田字格、雙橫線）
2、自由讀全文
（二）學(xué)習(xí)第一自然段，讀中體會(huì)。
1、自由讀第一自然段
2、指名讀
學(xué)習(xí)第一句話：
1、、出示第一自然段中重要的.詞語(yǔ)
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)
3、通過(guò)讀好詞，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子
4、相機(jī)理解“作品”
學(xué)習(xí)第二句話：
1、指名讀第2句話。
2、他指誰(shuí)？
3、這是一只怎樣的小板凳？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）
4、齊讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段，讀中感悟。
1、師范讀第2自然段
2、問(wèn)題提出：老師對(duì)愛(ài)因斯坦的小板凳滿意嗎？
學(xué)習(xí)老師的話：
1、出示老師說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出老師的很不滿意。
過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不滿意的評(píng)價(jià)，愛(ài)因斯坦又是怎么做的，怎樣說(shuō)的呢？
2、讀一讀，找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言，做上記號(hào)。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線的句子。
4、師出示描寫愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。
相機(jī)理解：不慌不忙
5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖
邊讀課文，邊看插圖：愛(ài)因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個(gè)更好？為什么？
6、學(xué)生交流比較。
7、討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機(jī)理解“強(qiáng)一些”）
8、你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？
9、分角色朗讀第二自然段
�。ㄋ模⿲W(xué)寫四個(gè)字（因、右、左、布）
1、觀察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？
2、師范寫“布”（認(rèn)識(shí)新偏旁“巾字底”）
3、生練寫
板書設(shè)計(jì)：
第一次
6三只小板凳第二次強(qiáng)一些
第三次
堅(jiān)持、認(rèn)真......
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