- 相關(guān)推薦
《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確理解文章的布局謀篇；
2、明確布局謀篇的要求，學(xué)習(xí)如何布局謀篇；
3、學(xué)習(xí)運用布局謀篇的方法、技巧，合理謀劃文章的結(jié)構(gòu)；
4、通過學(xué)習(xí)，能夠掌握幾種寫作的方法，理清在一定程度上的寫作思路。
二、導(dǎo)入新課
要建一座高樓，第一步應(yīng)該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設(shè)計圖。作文也一樣，需要講究謀篇布局。
三、布局謀篇及其作用
謀篇布局就是思考文章的整體架構(gòu)，是指文章的結(jié)構(gòu)布局。進行謀篇布局的好處就是使所寫的文章結(jié)構(gòu)言之有序，脈絡(luò)清晰，有章可循。
四、布局謀篇的一般方法
（一）串點
所謂“串點”，就是選擇幾個有代表性的“點”，然后在那個“點”上加以發(fā)揮，通過幾個“點”所連成的片，就構(gòu)成了一篇完整的文章。采用“串點”法，方法也多種多樣，如最常見的“日記體”和一些短小精悍的以“小劇本”形式構(gòu)成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取這一方法時，要注意兩個問題：
1.選點的數(shù)量。一般以三個為宜，少則單調(diào)，多則會繁瑣。三個“點”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比較容易把所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚。
2.點與點之間的聯(lián)系及代表性。雖然說通過選“點”來寫，比較易于操作，但要注意到，點和點之間，并不是毫無關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個有機的整體。同時，所選“點”應(yīng)能代表一個“面”。
示例
1、都德的《最后一課》主要采用了三個點：課前 、課中、課后，展現(xiàn)了小弗郎士由無知到強烈愛國思想的產(chǎn)生。這些點的事例都是為展現(xiàn)他們的愛國思想這一主題。
2、鄒韜奮的《我的母親）選了四個點：元宵夜巡閱、講故事、背書、做鞋，從不同角度展現(xiàn)了作者母親的性格特征。
�。ǘ┢鹋d
所謂“起興”，就是借鑒古典詩歌中“興”的表現(xiàn)手法，“先言他物以引起所言之物也”。具體來講，就是在闡述事理前，先說一件事情，然后在此基礎(chǔ)上引發(fā)開去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。
展示例文《由“縱身入水的三種方法”想到的》
評：這篇文章，由入水的“三種方法”作為引子，然后分析各自的利和弊。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系到社會現(xiàn)實生活，最后導(dǎo)出規(guī)勸。整篇文章，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣。這樣的結(jié)構(gòu)方式，易于操作，且所說的道理，也便于人們接受。
需要強調(diào)的是，在前面所說的故事，一定要能起到起興的作用，后面的延伸內(nèi)容跟前面的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，不能油水分離，互不沾邊。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作為重點來寫。
（三）追問
所謂追問，就是多問幾個為什么。這在說理文中特別有作用。任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都是有原因的，原因是什么呢？可以展開分析；有因必然導(dǎo)致果，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？可以展開分析；呈現(xiàn)出的現(xiàn)象是什么樣子呢？可以展開分析；怎樣去把握它呢？也可以展開分析。即圍繞“為什么”“是什么”“怎么樣”去設(shè)置問題，展開議論思路。另外正面可以設(shè)問，反面也可以設(shè)問，多問幾個為什么，思路便會開闊起來。比如“說‘機遇’”這個題目，我們可以這樣來
“設(shè)問”展開：
1.機遇是什么？
2.古今中外有抓住機遇取得成功的人和事嗎？
3.機遇是成功的唯一因素嗎？
4.為什么要抓住機遇？
5.抓不住機遇會怎樣？
6.怎樣才能抓住機遇？（即自身要具備什么素質(zhì)？）
這樣層層設(shè)問，步步深入地分析，就較容易把問題講透。我們可以看出，通過設(shè)置問題來展開分析，不僅思路清晰，而且文章結(jié)構(gòu)也不覺單薄。不過有一點要注意，就是不宜明顯以“設(shè)問”修辭格的形式出現(xiàn)，在每一小段的前面設(shè)一問題，然后作答。像上文，“問”在暗處，“答”在明處，行文自然流暢
�。ㄋ模┎牧吓帕�
次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略寫，筆墨少些，主要材料詳寫細(xì)描，多下筆墨。
按時間順序、地點轉(zhuǎn)移、情感變化來進行材料先后的安排。情節(jié)波瀾起伏，柳暗花明。
�。ㄎ澹┻^渡和照應(yīng)
段和段之間，特別是材料內(nèi)容轉(zhuǎn)換時應(yīng)該要有過渡詞、過渡句或過渡段，以保持文章語言的連貫性。首尾之間要注意相互照應(yīng)，以彰顯文章結(jié)構(gòu)的完整性。
五、布局謀篇的原則
（一）一篇好文章，既要結(jié)構(gòu)勻稱穩(wěn)當(dāng)，又要文氣貫通。這就需要注意過渡、呼應(yīng)。“到別的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是場景轉(zhuǎn)換時的過渡。
�。ǘ┲\篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現(xiàn)力。如契訶夫的《變色龍》以“狗是誰的→錯是誰的”這一荒誕的“責(zé)任推定”為軸心對稱展開，結(jié)構(gòu)緊湊，對比鮮明，將主人公“善變”的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致，具有強烈的諷刺效果。
�。ㄈ╅_頭和結(jié)尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。結(jié)尾的寫法也很多，共通之處在于“結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的卻是真?zhèn)�完了”（葉圣陶語）,要盡量做到有余韻、有回味。
六、布局謀篇的技法
�。ㄒ唬╅_門見山法：如：朱自清的《春》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等。
（二）欲揚先抑法： 如：魯迅《阿長與山海經(jīng)》等。
（三） 銜接過渡法：
1、用設(shè)問的形式過渡：如《荒島余生》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等；
2、用詞語銜接過渡：如《月亮上的足跡》、《大自然的語言》等；
3、用句子銜接過渡：如《濟南的冬天》、《孔乙已》等；
4、 用段落銜接過渡：如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》等。
（四）曲終奏雅法：
1、總結(jié)全文，揭示中心。如：《偉大的悲劇》、《大道之行也》等；
2、飽含哲理，發(fā)人深思。如：《珍珠鳥》等；
3、委婉含蓄，耐人尋味。如：《社戲》等；
4、拓展意境，豐富內(nèi)容。如：《斑羚飛渡》、《孤獨之旅》等。
七、中考真題鏈接
閱讀下面文字，按要求作文。
成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會學(xué)得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到另一個自己吧。
請以《原來，我也很 》為題，寫一篇不少于600字的作文。
提示與要求
1、請自主選擇詞語，把題目補充完整；
2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；
3、文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；
4、抄襲是不良行為，請不要搬別人的文章。
思路要點
1、寫幸福類
可以寫“我”以前不理解父母對自己的嘮叨，但隨著年齡的增長，自己逐漸懂事了，理解了父母的一片苦心——原來，享受嘮叨也是一種幸福�？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很幸福”。
2、寫親情類
通過回想“我”照顧父母、其他長輩的事，揭示親情無價、親情永恒的道理。比如有位同學(xué)的構(gòu)思就很好： 通過自己對殘疾母親的照顧，進而揭示母女深情�？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很注重親情”。
3、寫友情類
回想和朋友、同學(xué)之間的故事，發(fā)現(xiàn)許多自己以前沒有發(fā)現(xiàn)的美或令人感到之處，表現(xiàn)友誼的溫馨、溫暖�？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很寬容”。
4、寫社會類
通過對社會的觀察以及親身實踐，增長了許多見識，認(rèn)識到自己原來是那么孤陋寡聞。可以將題目擬為“原來，我也很孤陋寡聞”。
5、寫自我類
可以寫自己通過成功完成一件事，發(fā)現(xiàn)以前自卑的自己原來也是很棒的，也能成功�？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很棒”。
八、課堂小結(jié)
布局謀篇就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。布局謀篇的最終目的就是使文章結(jié)構(gòu)言之有序。安排結(jié)構(gòu)的基本原則是四個字：不板不亂。具體要求有四：一是綱目清楚，思路貫通；二是層次清晰，段落完整；三是銜接緊密，符合邏輯；四是開頭明快，結(jié)尾有力。
九、課后作文
題目：我的爸爸（媽媽）
要求：
1、運用本節(jié)課所學(xué)的幾種謀篇布局方法來安排好文章結(jié)構(gòu)。
2、材料（情節(jié)）不少于三個。
3、列提綱，提綱寫在作文題目的上面。
4、記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。
【《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
跳槽謀高薪的五大隱患02-18
ai教學(xué)設(shè)計 ai的教學(xué)設(shè)計05-29
蟬教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-05
教學(xué)設(shè)計的設(shè)計15篇[薦]07-17
教學(xué)設(shè)計04-19
《》教學(xué)設(shè)計09-27
教學(xué)設(shè)計07-11