七年級語文教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的七年級語文教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
�、僦R與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。理解歌詞大意。
�、谶^程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
③情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：正確流暢、充滿感情地朗誦課文。
2、難點：理解歌詞大意。《黃河頌》語言上的特點。
三、學(xué)情分析：
七年級一二兩班學(xué)生少部分愛回答問題，勤思考，愛動腦;但
三分之二的學(xué)生思想懶惰。
四、教學(xué)課時：2課時
五、教學(xué)設(shè)計：
第1課時
一、課前三分鐘
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們到過黃河嗎?(生回答)我們現(xiàn)在就來看看黃河。(出示黃河資料)這就是黃河，1938年9月，我國著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊，來到了黃河岸邊，看到了壺口瀑布，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。
三、感性認識并了解作者：
1、師生共同欣賞黃河照片和錄象，并請一兩個學(xué)生談觀后感。
2、光未然(1913—20xx)，原名張光年，湖北省光化縣人(現(xiàn)老河口市)，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產(chǎn)主義青年團。這次革命失敗后，曾做過商店學(xué)徒、書店店員，享年89歲。
四、朗讀詩歌，掃除生字詞：
1、劃分朗讀節(jié)奏。
2、①教師范讀。
�、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀。
�、蹖W(xué)生齊讀。
3、可能認錯的字：
氣魄pò山巔diān狂瀾lán哺bǔ育九曲qū澎湃péng pài
澎湃：波浪相互撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉山巔：山頂
浩浩蕩蕩：形容水勢大，引申為廣闊或壯大哺育：喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)
狂瀾：巨大的波浪，文中比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流
澎湃：波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大
4、朗讀要求：
(1)、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。
(2)、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
(3)、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。
(4)、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力
五、小結(jié)：
A學(xué)生能夠積極把握字詞;B學(xué)生閱讀興趣濃，善于發(fā)表見解;
C學(xué)生樂于有感情地朗讀。
六、作業(yè)：抄寫生字詞。
第2課時
一、課前三分鐘：
二、導(dǎo)入：關(guān)于黃河的著名詩句
(1)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進酒》)
(2)黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》)
(3)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 (王之渙《涼州詞》)
(4)白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)
(5)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
三、內(nèi)容研討
1、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點?(一往無前，無堅不摧。)
2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次?分別是從那些方面進行贊頌的?
提示：以“啊!黃河!”為標志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻，地理特征，自然特點這三方面歌頌了黃河。
3、詩人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容是什么?有什么作用?
邊思考：朗誦詞在文中起到什么作用�！句亯|、概括、總起、提示】
4、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄?哪些詩句集中贊頌了黃河所代表的民族精神?
(1)找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方。用聲音來表現(xiàn)它的英雄氣魄(指名讀)
問：在哪些詞句上我們需要特別的注意，把它讀好?
“望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”……
小結(jié)：我們要讀好詩歌，一定要讀好關(guān)鍵詞句。(生齊讀)
(2)你發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句有哪些?
【三個“啊，黃河”�！�
①提示“三個‘啊，黃河’”讀法是不是一樣處理的呢?為什么?
第一個“啊，黃河!”應(yīng)讀的舒緩深沉(重點詞：搖籃)。第二個“啊，黃河!”應(yīng)讀的堅強有力(重點詞：屏障)。第三個“啊，黃河!”應(yīng)讀的高亢激昂(重點詞：臂膀)。最后兩句“像你一樣偉大堅強!”號召我們向黃河學(xué)習(xí)，充滿戰(zhàn)斗決心，要讀的鏗鏘有力。
②指三名學(xué)生讀，評點。
�、埤R讀，提示：語氣逐漸加強，感情逐漸加深，深情、堅定、激昂，讀出變化!
5、總結(jié)讀好詩歌的方法：理解內(nèi)容、體會感情、抓住關(guān)鍵詞句。
6、分角色朗讀。
7、結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么?
(借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國)
8、再次朗讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生齊讀詩歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。
四、總結(jié)：
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量!
五、作業(yè)設(shè)計
1、完成課后研討與練習(xí)二、三
板書設(shè)計：
序曲主體尾聲
黃河偉大堅強唱黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神
教學(xué)反思：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，是學(xué)生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志�！饵S河頌》給了學(xué)生一個了解先烈精神的機會。
【七年級語文教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文試卷教學(xué)設(shè)計 語文試卷教學(xué)設(shè)計范文04-14
語文試卷教學(xué)設(shè)計04-14
語文《窮人》教學(xué)設(shè)計01-26
語文的教學(xué)設(shè)計理念05-11
語文《爬山》教學(xué)設(shè)計06-20
語文教學(xué)設(shè)計06-18
語文教學(xué)設(shè)計11-05
語文綜合教學(xué)設(shè)計06-30