《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：湘教版語文第十二冊(cè)第10課
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：透過故事，加強(qiáng)尊重、尊嚴(yán)、信賴、自我保護(hù)等生命意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：CAI課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道狗又被稱為什么嗎?(犬)在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢?(師板書：軍犬)軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一條名叫黑子的軍犬。(師板書：黑子)
二、回顧內(nèi)容，感知課文
老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰給大家說說這篇課文講了一件什么事?
(指名一學(xué)生說故事內(nèi)容)
課件出示圖1黑子圖片。
學(xué)生：這是一條威風(fēng)凜凜的軍犬。(虎視眈眈、目光如電、行如疾風(fēng)……)
尋找變化的原因
老師：文中第17自然段也有一個(gè)詞語形容這條軍犬，誰來說?
學(xué)生：神情委靡。
老師：看著黑子由“威風(fēng)凜凜”到“神情委靡”，此時(shí)，你最想知道什么?學(xué)生：黑子為什么會(huì)這樣?
三、結(jié)合“變化”，研讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子?用橫線標(biāo)記出訓(xùn)導(dǎo)員的話。
黑子每次都是怎樣找小偷的?用波浪線劃出相關(guān)語句，用“○”圈出動(dòng)詞。
黑子的情感有哪些變化?用“△”圈出黑子情感變化的詞語。
2、請(qǐng)同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下。
3、匯報(bào)：
老師：訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子?
學(xué)生：四次。(讀出訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話語。)
老師：(出示課件)
“不!不是他!再去找!”(使勁晃了晃腦袋)
“不是他!再去找!”(再次催促)
“不!不對(duì)!”“再去找!”(嚴(yán)厲地說)
“不!不是他!絕對(duì)不是!”(吼叫起來)
(請(qǐng)同學(xué)們按照后面的`提示，根據(jù)自己的理解加上表情、動(dòng)作練習(xí)讀一讀。)
學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，齊讀。
老師：通過剛才的朗讀，你能從中體會(huì)到什么?
學(xué)生：訓(xùn)導(dǎo)員態(tài)度越來越強(qiáng)烈了……
老師：黑子會(huì)接受這一次又一次的“不”，接受“戲弄”，這究竟是什么原因呢?
學(xué)生：對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿了一貫的絕對(duì)信賴，它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過了相信自己。
老師：什么是“絕對(duì)”?
學(xué)生：一定。
老師：“一貫”呢?
學(xué)生：一向以來，一直。
老師：對(duì)啊，正是因?yàn)楹谧訉?duì)訓(xùn)導(dǎo)員“一貫的絕對(duì)的信賴”，所以它在確信自己沒有找錯(cuò)的情況下，面對(duì)“不”還是一次又一次地去找。是不是黑子找小偷貪玩了?
學(xué)生：不是的。
老師：黑子每次都是怎樣找小偷的?你體會(huì)到了什么?(4處)
第一處誰來讀：黑子過去了，嗅嗅這個(gè)，聞聞那個(gè)，沒費(fèi)多少勁就叼住了“小偷”的褲腿，將他拉出了隊(duì)伍。
老師：第一次找的過程中你體會(huì)到了什么?
學(xué)生：黑子很果斷，很自信，動(dòng)作很快。動(dòng)詞是：嗅、聞、叼、拉。
學(xué)生：第二處“但它經(jīng)過了謹(jǐn)慎的辨別，還是把那人叼了出來。”
老師：第二次“找”的句子中你體會(huì)到什么?
學(xué)生：沒那么果斷了。不那么自信了，開始小心翼翼起來了……動(dòng)詞是：辨別、叼
學(xué)生：第三處“這次，黑子用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨。最后，它站在那個(gè)“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……”動(dòng)詞是：嗅辨、站、轉(zhuǎn)、望
老師：再讀讀黑子找小偷的句子，從字里行間細(xì)細(xì)品味感受黑子的內(nèi)心變化?
學(xué)生：高興到迷惑再到沮喪。
老師：第三次找的過程和前面兩次又不一樣了，這回你體會(huì)到了什么?
學(xué)生：你從第一次嗅，到第二次辨別、辨認(rèn)，再到第三次嗅辨，黑子害怕了，黑子不敢了，黑子不再自信了，黑子十分矛盾了，連拉都不敢拉了。
老師：黑子是靠什么來找小偷的?
學(xué)生：靠嗅覺來找小偷。
老師：誰來贊贊黑子?
學(xué)生：這是一條充滿靈性軍犬。(板書：充滿靈性)
老師：黑子第四次是怎么找小偷的?(讀第9小節(jié))
課件出示：黑子沮喪極了，在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，看看這個(gè)人像不像“小偷”，又扭過頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色。試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示……最后，當(dāng)他捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色的一剎那間的微小變化時(shí)，他把身邊的那個(gè)人拉了出來。
動(dòng)詞是：看、叼
老師：從這段話中我們發(fā)現(xiàn)黑子是靠什么來找小偷的?
學(xué)生：眼色(板書：戲弄否定)
老師：你同意他用這種方法找小偷嗎?為什么?
學(xué)生：不同意……
老師：可黑子還是這么做了，他“中計(jì)”了，當(dāng)黑子明白這是一場(chǎng)騙局之后他——(大屏幕出示那段話)他極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，大滴熱淚流了出來，之后，它沉沉地垂下了頭，一步一步地走開了……(板書：崩潰沉淪)
學(xué)生：極痛苦。
老師：哪些詞告訴你極度痛苦?
學(xué)生：嗷，大滴熱淚，沉沉地垂下了頭，一步一步地走開了。
老師：從“嗷”可以看出黑子極度痛苦。這無言的戰(zhàn)友，這官兵的第二生命只能用一個(gè)“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話，他會(huì)說什么?(學(xué)生充當(dāng)角色說黑子的內(nèi)心話)
老師：訓(xùn)導(dǎo)員一次又一次的戲弄，對(duì)于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水，無疑是插在心頭上的一把把尖刀，將黑子刺得鮮血淋漓，這難道是測(cè)試嗎?這簡(jiǎn)直是一種戲弄，一種摧殘!黑子走了，讓我們跟隨黑子的腳步聽聽訓(xùn)導(dǎo)員如何呼喚它的?
學(xué)生：黑子!黑子!你上哪兒去?(害怕)黑子!黑子!對(duì)不起!(哭)黑子!別生氣!我這是跟你鬧著玩呢!(熱淚滂沱)(課件展示)(板書：自責(zé)悔恨)
學(xué)生當(dāng)訓(xùn)導(dǎo)員讀。
老師：當(dāng)黑子面對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員一次一次的呼喚，一次一次的熱淚滂沱時(shí)，此后好幾天，黑子原諒訓(xùn)導(dǎo)員了嗎?你從哪兒看出來?
學(xué)生：此后好幾天，黑子不吃不喝，神情委靡，任訓(xùn)導(dǎo)員怎么哄，也始終不肯原諒他。
老師：這一刻你終于明白了什么?
學(xué)生：哪怕是條狗，也是要尊嚴(yán)的。
老師：如果你是訓(xùn)導(dǎo)員，你最想對(duì)黑子說什么?請(qǐng)把它寫出來。(學(xué)生寫)
學(xué)生：黑子啊!黑子，你怎么能一味地責(zé)怪我呢?你怎么不反省反省你自己呢?這是一場(chǎng)特殊的訓(xùn)練啊!我的目的就是要訓(xùn)練你自我堅(jiān)持的能力啊!
找一名學(xué)生寫堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)，不要一味地過度相信別人。
四、總結(jié)全文(你明白了什么?)
是呀! 每個(gè)生命都是有感情的、有尊嚴(yán)的，而我們更要學(xué)會(huì)尊重，這不僅僅是對(duì)待自己的同類，更包括對(duì)待那些無言的生命。從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧!
最后，我們帶著普希金的名言結(jié)束這節(jié)課：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
五、板書設(shè)計(jì)
軍犬黑子
充滿靈性 生命尊嚴(yán) 戲弄否定
黑子 訓(xùn)導(dǎo)員
崩潰沉淪 自責(zé)悔恨
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