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《普羅米修斯》教學設(shè)計
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普羅米修斯教學設(shè)計
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《普羅米修斯》教學設(shè)計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《普羅米修斯》教學設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學理念】
扎根語言，走進神話，讓人物形象在學生自主的閱讀中豐厚飽滿;推薦讀本，走向神話，讓閱讀時空在課內(nèi)導讀的引領(lǐng)中有效拓展。
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，感受普羅米修斯為造福人類而敢于獻身的精神。
2、激發(fā)學生閱讀希臘神話故事的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，感受普羅米修斯為造福人類而敢于獻身的精神。
【教學難點】
扎根語言，引導想象，讓普羅米修斯的英雄形象在學生自主的閱讀中豐厚而飽滿。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、走進希臘，了解希臘
二、走近希臘神話
初讀課文，了解故事主要內(nèi)容，分段。
三、走入希臘神話
1、捕捉重點句（第5自然段），簡釋“造�！薄�
2、朗讀第一大段，引導想象，在“沒有火”與“有了火”的比較中加深對“造�！钡睦斫�，感受普羅米修斯取火是仁愛之舉，勇敢之舉。
四、鞏固生字新詞
第二課時
一、簡述故事，回顧重點句
1、出示詞語：
普羅米修斯火神太陽神阿波羅眾神的領(lǐng)袖宙斯大力神赫拉克勒斯
讀一讀，根據(jù)人名，用簡潔的語言說說故事主要內(nèi)容。
2、出示重點句：
普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種�！�
二、聯(lián)系上文，讀普羅米修斯之所言，感受堅強
1、自由朗讀第二大段，聯(lián)系上文，你從哪些地方感受到了這回答是多么的堅定不移？（最嚴厲的懲罰一定請求饒�。�
2、朗讀句子，你從句中的哪些地方感受到了這份堅定不移？（反問句、感嘆號、決不會、更不會等）隨機結(jié)合朗讀指導。
三、聯(lián)系下文，痛普羅米修斯之所痛，感受堅強
1、自由朗讀，想象畫面：
普羅米修斯是傳說中的神，他所承受的痛苦是常人難以忍受的，但我們可以想象他的痛苦，感受他的堅強。投入地朗讀第三大段，邊讀邊想象，如果有哪些詞語特別能引發(fā)你的想象，請作上記號。
2、逐段朗讀，交流讀書體會：
⑴第六自然段：
出示圖片和句子：
“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦�！�
�、僮x句子，你從哪些詞語中讀到了他的痛苦？
�。ㄋ浪赖亍⒓炔荒�、也不能、日夜遭受、風吹雨淋）
�、谥劐N敲擊“死死地”，指導讀詞：
“死死地鎖”是怎樣地鎖？（牢牢、緊緊、一動也不能動）
能讀好這個詞嗎？指名朗讀。
③指導讀句：
像剛才那樣，把我們的讀書體會溶進朗讀中，這樣的朗讀才能打動人。
引讀句子“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。”
�、频谄咦匀欢危�
�、僦笇Ю首x第一句，引導想象任由鷲鷹啄食肝臟之痛，用一個詞語或一個比喻句來形容。
�、谥笇Ю首x第二三句，引導想象夜晚肝臟生長時之煎熬，用一個比喻句來形容。
�、堑诎俗匀欢危�
以讀代講。
3、想象寫話：
播放課件，教師旁白：
這死死地一鎖可就是漫長的幾年�。‘斄胰毡⿻�，當風雨交加，當大雪紛飛，冰雹砸落的時候，他那酸麻的四肢，傷痕累累的身體會承受怎樣的痛苦？一千多個日日夜夜被鎖在這光禿禿的懸崖上，精神上的孤獨和寂寞又是如何煎熬著他的心？請選擇一個總起句，寫幾句話。
提示開頭做參考：
寒冷折磨著他──
炎熱折磨著他──
饑渴折磨著他──
疲勞折磨著他──
疼痛折磨著他──
孤獨折磨著他──
……
指名上臺朗讀，教師隨機點評。
四、回讀重點句，想普羅米修斯之所想，感受堅強
1、師生問答，轉(zhuǎn)換角色：
師：普羅米修斯，你可曾后悔？
生：不！
師：普羅米修斯，你可曾動搖？
生：不！
2、以第一人稱說話：
普羅米修斯，雖然你墜入痛苦的深淵，但是你的心中一片光明。俯視人間，你看到了什么？
普羅米修斯，當有神飛過高家索懸崖笑你傻，笑你自不量力的時候，你想對他們說什么？
3、激情引讀普羅米修斯的話：
假如火神又來勸你認錯，你仍然會那樣回答──
即使宙斯來問你是否知錯，你仍然會那樣回答──
五、齊讀最后一段，誦英雄，贈神號
1、正義終將戰(zhàn)勝邪惡，齊讀最后一段。
2、希臘神話中的諸神都有一個名字：
火神、大力神、太陽神，如果讓你給普羅米修斯一個神號，你會尊稱他什么？
�。ㄕx之神光明之神、造福之神等）選擇板書。
3、詩人雪萊是這樣贊美他的：
�。◣熒献骼收b）
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
��！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀元！
沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！
難道是僅僅物質(zhì)的火種嗎？
不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！
勇敢、堅強、博愛、無私，這就是你──普羅米修斯！
六、走向神話，走出神話
1、推薦閱讀，走向神話：
普羅米修斯不僅在我們心中播下了正義的火種，還向我們打開了希臘神話的窗口。播放課件（希臘神廟遺址，眾神塑像）推薦閱讀《希臘神話故事》。
2、讀后思考，走出神話：
世界上沒有鬼，當然也沒有神，古希臘人民為什么要創(chuàng)造這許許多多的神呢？
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