《大海的歌》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《大海的歌》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、導入課題

　　小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會唱歌呢！今天，我們就一起去聽一聽大海的歌。讀課題。

　　大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初解疑問

　　1、自學。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上

　　2、檢查自學

　　出示生字，讀

　　檢查字形。

　　交流不懂的地方。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　三、細讀課文，層遞悟“歌”

　　好，現在我們就和小作者一起去海邊，聽一聽大海的歌聲。首先，我們來到哪兒？（碼頭）課文哪個自然段寫了碼頭？

　　1、學第一自然段。

　　輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？

　�。ǔ鍪荆赫宫F在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。） ?這句話美么？美在哪里？

　　是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？

　　感受“展現”的壯麗美。

　　看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請你帶高興愉快的心情讀讀這句話。

　　2、學第二自然段

　　看，碼頭邊一艘淺藍色的海輪正等著我們呢！咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。

　　自由讀二自然段，在海港，我們看到了什么？

　　看，這就是吊車，你覺得吊車怎么樣？

　　書上是怎么來描寫它的？

　　出示：只見海港兩岸……上下戶揮動。

　　讀讀這句話，你覺得吊車怎么樣？（板書：高大多忙）

　　隨機讀句子

　　吊車是高大的，繁忙的，那么海輪呢？

　　找描寫海輪的句子，像一想，海輪有什么特點？出示句子。

　　交流：多密密麻麻

　　整齊猶如衛(wèi)隊

　　飄著各國旗幟說明了什么？（來和我國做生意的國家多，有來我們國家買東西的，也有來我們國家賣東西的。說明我國的對外貿易頻繁，經濟發(fā)達了。）

　　看到這么多的裝卸吊車，這么多的海輪在海港里忙碌著，你的心里在想什么呢？

　　讀這句話。

　　四、感受歡樂的歌

　　懷著興奮，自豪的心情，我們的海輪出發(fā)了，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海，（出示：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。）

　　你們想，浪花在唱什么呢？

　　是呀，浪花在唱歌，其實也正是我們的心里在唱歡樂的歌呢！在讀這句話，讀出你們的歡樂。

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