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《二年級(jí)上冊(cè)課后練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《二年級(jí)上冊(cè)課后練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
第二課時(shí)
一．教學(xué)第三題
１．審題。
�。玻笇�(dǎo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。
a.出示三個(gè)句子。
b.指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。
c.讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會(huì)“漸漸”的含義。
d.再讀原句，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。
(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a.出示句子，自由讀。
b.指名讀第一行兩個(gè)句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？
c.指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？
d.再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。
e.學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？
f.指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但......而且......”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。
�。常毩�(xí)。
反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。
二．教學(xué)第四題
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由練讀。
(4)理解成語發(fā)意思。
�。常毩�(xí)。
(1)學(xué)生自由練背。
(2)同位練習(xí)背誦。
�。矗答仭�
(1)集體齊背。
(2)指名背誦。
第三課時(shí)
一.教學(xué)第五題
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)、練習(xí)。
(1)指名認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)，范寫。
(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。
３．反饋。
(1)出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生。
(2)指出存在的不足。
二．教學(xué)第六題
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)。
(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。
(2)揭示謎底。
(3)教師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀。
３．練習(xí)。
(1)同桌互讀。
(2)指名讀。
(3)反復(fù)練讀。
�。矗答仭�
(1)指名試背。
(2)集體背。
(3)指名背。
第四課時(shí)
教學(xué)第七題
一．審題
�。保沂菊f話的話題：可愛的.....
�。玻畬W(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。
二．指導(dǎo)
�。保笇�(dǎo)觀察。
(1)出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)學(xué)生回答上面的問題。
�。玻笇�(dǎo)說話。
(！)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動(dòng)物的樣子。
三．練習(xí)
�。保畬W(xué)生同位練說。
�。玻该f。
�。常u(píng)議、補(bǔ)充。
４．指名說。
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