小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：今天學(xué)校里收到了一封信，信中寫道：
親愛的同學(xué)們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾！
�。�2）教師：同學(xué)們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
�。�3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
�。�4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的.所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧！
學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護(hù)環(huán)境，從我做起！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課程目標(biāo)：
小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。注重學(xué)生參與活動(dòng)的主體性，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，逐步掌握獲取信息和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度和良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這一主題活動(dòng)，安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)慣、認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成好習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得積極地體驗(yàn)，激發(fā)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性，并初步養(yǎng)成好習(xí)慣陪伴自己成長(zhǎng)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，求知欲和參與意識(shí)，而且具有一定的自我覺(jué)察能力，對(duì)研究問(wèn)題有比較濃厚的興趣，但對(duì)習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何改掉壞習(xí)慣還沒(méi)有深入思考過(guò)，通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，知道習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要性，發(fā)展良好的自我認(rèn)識(shí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義，并通過(guò)自我覺(jué)察和向他人學(xué)習(xí)，改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑了解什么是習(xí)慣，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣，不斷完善自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步養(yǎng)成關(guān)注日常生活中一些小細(xì)節(jié)的意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身生活中的不良習(xí)慣，增強(qiáng)見賢思齊的行動(dòng)自覺(jué)性。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣。
五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教法建議：
1.情境教學(xué)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)的情境和自我感悟的情境，圍繞情景展開探究學(xué)習(xí)。
2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。
學(xué)法建議：
1.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)上網(wǎng)收集、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解自己所需要的資料。
2.合作探究：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，相互啟發(fā)，獲取感悟。
六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：
教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格等。
學(xué)生準(zhǔn)備：完成調(diào)查表，有目的地搜集和整理有關(guān)習(xí)慣的資料。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室
七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
評(píng)價(jià)方法建議：
1.小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。認(rèn)真傾聽、及時(shí)記錄他人的建議！
2.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。從學(xué)生課前的資料收集、課堂上的交流、探究活動(dòng)的`參與度等方面給予評(píng)價(jià)。
3.注意評(píng)價(jià)方法的多元化。可采取教師評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)、小組間評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
八、教學(xué)課時(shí)建議：
建議：三課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣和好習(xí)慣、壞習(xí)慣。
2、通過(guò)翻閱書籍，查閱資料尋找習(xí)慣影響人生的案例，提高學(xué)生收集，整理資料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注習(xí)慣的熱情。活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生明白習(xí)慣有好有壞，對(duì)人生的影響也截然不同�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)習(xí)慣的案例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集習(xí)慣影響人成功的案例。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（10分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，習(xí)慣決定命運(yùn)，世界上最可怕的力量是習(xí)慣。請(qǐng)閱讀下面的小故事，談?wù)勀愕母邢搿Ｕn件出示：“林旺”的故事
林旺是一只小象，它在很小的時(shí)候，就被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園，一條腿被一根鐵鏈拴在了木樁上。
有一次，林旺想掙脫鐵鏈到猴山看看猴老弟，沒(méi)想到用力過(guò)猛，鐵鏈把腿掙得生疼�！鞍パ�，這條鐵鏈太牢了！”林旺含淚舔著自己流血的腿，心想，“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的。”
半年后，林旺又想到大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又把腿掙得生疼，它又想：“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的�！苯�(jīng)過(guò)兩次的失敗，林旺再也不敢去掙那條鐵鏈了。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，林旺長(zhǎng)成大象了。這時(shí)候的林旺完全可以掙脫鐵鏈到外面瀟灑走一回了。但是，經(jīng)過(guò)前兩次的失敗，林旺已經(jīng)習(xí)慣性的認(rèn)為自己是不可能掙脫這條鐵鏈的，它再也不想到外面去玩兒了。終于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)瀟灑走世界的愿望。
可見，習(xí)慣決定了林旺的一生只能在象房中度過(guò)。學(xué)生活動(dòng)：
1、看了這個(gè)小故事，你有那些想法？將想法在組內(nèi)交流。
2、組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)的想法并匯報(bào)交流。
教師小結(jié)：習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣對(duì)大象的影響真是大！習(xí)慣對(duì)人類的影響又何嘗不是如此！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)：教師板書課題：認(rèn)識(shí)習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生閱讀習(xí)慣決定命運(yùn)的小故事，使學(xué)生在吃驚的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)習(xí)慣探究的熱情。
（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）
1、什么是好習(xí)慣
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：老師收集了一段諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的談話資料,請(qǐng)同學(xué)們閱讀后交流一下自己的想法？課件出示資料窗：
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
教師啟發(fā)：看了這個(gè)小故事，你有哪些想法？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀資料，小組交流自己的感悟，派代表匯報(bào)想法。教師小結(jié)：這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣，不僅一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，是如此，對(duì)于人的一生，更是如此�？梢�，好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要！
2、認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材內(nèi)容分析
《四季》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三組的第二課，這首兒歌，通過(guò)四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫，語(yǔ)言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本課所學(xué)的生字，拓展學(xué)生生活中識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感受四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)方法
�。薄⒒�(dòng)合作
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)學(xué)生而言，互動(dòng)意味著個(gè)性的張顯、主體性的凸現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者。教學(xué)設(shè)計(jì)在識(shí)字、朗讀、演說(shuō)中都體現(xiàn)了互動(dòng)、合作的教學(xué)方式。如：教學(xué)中的生生合作，鞏固識(shí)字，師生合作，拓展識(shí)字，自主合作，感悟朗讀，教師指導(dǎo)等。
�。�、注重情趣
根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重情趣性。多用愉快教學(xué)，課已始，趣已生，課行中，趣正濃，課已畢，趣猶存。教學(xué)中游戲識(shí)字，動(dòng)畫朗讀，自編兒歌，個(gè)性表演，都體現(xiàn)這一教學(xué)思想，能充分喚起學(xué)生的童趣，釋放童心，煥發(fā)童真，還學(xué)生快樂(lè)童年。
�。场⒏形�?qū)W法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)定法，重在得法。施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。從學(xué)生初學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)言文字開始，就要有意識(shí)地滲透學(xué)法，點(diǎn)滴積累，達(dá)到“我會(huì)學(xué)”之目的。如：朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在生活中識(shí)字，運(yùn)用生活情趣，自編兒歌，都意在讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中悟出一些語(yǔ)言的規(guī)律和法則。習(xí)得學(xué)法，激活思維，張揚(yáng)個(gè)性。
四、教學(xué)思路
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，在學(xué)完漢語(yǔ)拼音，過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。這是一篇富有童趣的兒歌。學(xué)生年齡小，課堂上要讓學(xué)生能認(rèn)真聽講是一件比較難的事，在教學(xué)中一是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是用多媒體輔助教學(xué)，用精彩的畫面吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，三是用生字卡片、游戲讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2、四季
�。ǘ�、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字
1、今天，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)看看每個(gè)季節(jié)來(lái)的是誰(shuí)？大家可要仔細(xì)觀察，師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2、四季
�。▽W(xué)生聽課文錄音）
2、點(diǎn)生說(shuō)“春夏秋冬”派誰(shuí)來(lái)了？學(xué)生回答。
春天：草芽
小鳥
夏天：荷葉
青蛙
秋天：谷穗
冬天：雪人
3、四季的景色可真美！老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)四季，去感受它的美好吧�。ù蜷_書61頁(yè)）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來(lái)本課我們要認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。
�。�3）標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話？
4、檢查生字
（1）逐一卡片出示生字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
（2）兩人小組自主識(shí)字（拿出卡片，把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說(shuō)話）想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來(lái)的。
�。�3）學(xué)生交流。取下卡片，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁（言字旁、口字旁、國(guó)字框、雨字頭、月字旁）、引導(dǎo)組詞說(shuō)話。
（4）游戲檢查識(shí)字。
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：聽老師讀拼音，各小組在手中的卡片上找出相應(yīng)的生字，比一比哪些小組找得對(duì)，找得快？
5、檢查課文
�。�1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）
�。�2）指名依次讀課文的四句話。（教師依次出示課文中的4句話）
誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。
(3)師生合作讀課文
老師讀課題，指4名同學(xué)分別讀春、夏、秋、冬。
�。ㄈ�、欣賞四季
學(xué)生欣賞四季的景色，小聲說(shuō)說(shuō)你知道它們是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文
一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話學(xué)習(xí)。（小組合作學(xué)習(xí)）
2、小組匯報(bào)交流(允許學(xué)生用不同的形式交流，可以是感情朗讀，可以是表演，合作讀句子)
教師相機(jī)引導(dǎo)感悟景色的優(yōu)美。（課件出示相關(guān)季節(jié)的景色圖）
3、評(píng)價(jià)，你覺(jué)得剛才的朗讀、表演怎么樣？
4、教師指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，“頑皮”
“就是冬天”等）
學(xué)生不看書，看課件的圖片，邊欣賞圖畫，邊做動(dòng)作，邊背誦課文。
5、想一想這么美麗的景色是誰(shuí)送來(lái)的了？（大自然）
6、讀了課文，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，如：谷穗問(wèn)什么彎彎的.？課文中的小草、荷葉、谷穗、雪人問(wèn)什么會(huì)說(shuō)話？等）質(zhì)疑后學(xué)生相互解答，說(shuō)說(shuō)你怎么想的。
教師引導(dǎo)方法。這是一首兒歌，用擬人的方法讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)四季。
三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1．模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說(shuō)話。
__________會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天�！�
__________會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天�！�
__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是秋天�！�
__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是冬天。”
過(guò)渡：同學(xué)們課文寫的真美，大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰(shuí)愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來(lái)給大家介紹介紹。
2．介紹收集的圖片，練習(xí)說(shuō)話。
3．分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)
四、寫字指導(dǎo)。
過(guò)渡：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“]”，你看它像什么？
1．認(rèn)識(shí)筆畫“]”，指導(dǎo)書空練習(xí)。
2．指導(dǎo)書寫“七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫２遍。
五、總結(jié)。
今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。
教學(xué)反思：
這是參加點(diǎn)軍區(qū)語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收所執(zhí)教的內(nèi)容。在這節(jié)課上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性較高，在生字的學(xué)習(xí)上，小組合組學(xué)習(xí)有了初步的成型，有小組長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)的氛圍（小組同學(xué)坐在一起），有學(xué)習(xí)的方法，先讀生字，再組詞，接著組內(nèi)介紹字形，有的小組還能用詞語(yǔ)說(shuō)話。游戲的形式受到了同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們對(duì)本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字有了比較深刻的印象。不足的是：一、課堂上，學(xué)生讀書的時(shí)間過(guò)少，還有少部分同學(xué)對(duì)課文讀得不夠流利，在預(yù)習(xí)上有的同學(xué)做得不夠；二是對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練較少。要指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)生字和生活相聯(lián)系起來(lái)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活，而集體過(guò)生日更具有重要的意義。五年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨(dú)立和自我價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為《過(guò)我們10歲的生日》，旨在讓這一時(shí)期的孩子們?cè)谛@中找到家的歸屬感，產(chǎn)生更多的安全感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)多種形式展示匯報(bào)，提高綜合能力和發(fā)展核心素養(yǎng)。
2、采取小組合作的方式，學(xué)生在交流討論過(guò)程中不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受真情，凝結(jié)友情，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
三、活動(dòng)類型
成果匯報(bào)課
四、活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎(jiǎng)狀、短視頻《家長(zhǎng)對(duì)小二班的祝福》、音樂(lè)：《生日快樂(lè)歌》、《雨的印記》、《大王叫我來(lái)巡山》、頒獎(jiǎng)曲、《感恩的心》。
六、活動(dòng)過(guò)程
一）情境導(dǎo)入
通過(guò)播放生日快樂(lè)歌，學(xué)生們拍手跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，讓我們繼續(xù)走進(jìn)我們10歲的生日。
二）回顧交流
首先讓我們回顧一下前幾節(jié)課你們各小組都做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生回答）通過(guò)PPT以照片形式呈現(xiàn)各小組之前的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)。前幾節(jié)課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題，并按照方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞你們的活動(dòng)成果！在聽取匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們需認(rèn)真聆聽，并在匯報(bào)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的要求是：表演形式有創(chuàng)意，內(nèi)容有深度。最佳表達(dá)獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言，表達(dá)流暢。最佳合作獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)互幫互助，配合默契。同學(xué)們，你們清楚要求了嗎？接下來(lái)給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備成果匯報(bào)。
三）成果匯報(bào)
此環(huán)節(jié)采取分組形式進(jìn)行，準(zhǔn)備好了就展示，小組同學(xué)分工明確，各自都有任務(wù)。匯報(bào)結(jié)束后過(guò)生日的人表達(dá)感受，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
滴，讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的'重要性。通過(guò)各種形式的慶�；顒�(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在傳遞一種班級(jí)文化和價(jià)值觀。
XXX是一個(gè)熱愛研究的老師，學(xué)生們?yōu)樗谱髁司赖臅灪褪止な占{袋，以此表達(dá)他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開心和感動(dòng)。
小二班的學(xué)生們也過(guò)了一個(gè)難忘的生日，通過(guò)播放家長(zhǎng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語(yǔ)表演，他們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀(jì)念錄像也將成為珍貴的回憶，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)回憶起這個(gè)生日時(shí)，仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在營(yíng)造班級(jí)文化和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們深深體味到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性，這將會(huì)是我們未來(lái)教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的`原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒙牥职謰寢屩v“愛”的故事，激發(fā)“爸爸媽媽，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，幫助你”的情感。
２、開展“每人做一兩件關(guān)心、幫助爸媽的事情”的主題活動(dòng)，把做這件事的感受寫下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、感受愛——講故事，激情感
每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多的心血，你們想了解這些“愛”的故事嗎
�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐
�。�、聽自己的爸爸媽媽講“愛”的`故事，聽后寫下自己最受感動(dòng)的故事和聽后的感想，準(zhǔn)備選出最動(dòng)人的故事全班交流。
如：有的爸爸媽媽下崗了，但為了孩子上學(xué)，不論嚴(yán)寒酷暑，蹬三輪車掙錢，天天一身汗……
２、背誦一首贊美父母的詩(shī)如：《游子吟》；學(xué)唱一首贊美父母的歌如：《燭光里的媽媽》《好爸爸》等，準(zhǔn)備全班交流。
�。ǘ┱n內(nèi)交流
１、選出最動(dòng)人的故事在全班交流。
�。�、朗誦贊美父母的詩(shī)。
�。场⑼澝栏改傅母�。
�。�、請(qǐng)寫一句贊美父愛母愛的話。
如：世界上最偉大的愛是母愛；父母之愛如陽(yáng)光般溫暖……
二、表達(dá)愛——做事情，寫感受
�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐
�。�、細(xì)觀察，做事情。要求：每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血，我們?cè)鯓雨P(guān)心、幫助他們呢全班開展一項(xiàng)活動(dòng)：每個(gè)人做一兩件關(guān)心、幫助爸爸媽媽的事情。做什么呢請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)多種方法細(xì)心觀察，確定自己要做的事情。然后，同學(xué)們要認(rèn)真去做，并在做的過(guò)程中用心體會(huì)。
為了讓活動(dòng)不是千篇一律的“做飯”“洗碗”，我們準(zhǔn)備評(píng)選“最佳事情獎(jiǎng)”若干名。
如：給媽媽梳頭；給爸爸媽媽洗腳；給勞累的爸爸媽媽捶背；給爸爸媽媽制作生日禮物……
�。�、示范例，學(xué)表達(dá)。同學(xué)們，在做事情、寫感受之前，請(qǐng)你先讀讀《給媽媽捶背》
給媽媽捶背
我給媽媽捶背……才一會(huì)兒，媽媽便心疼了，讓我停手……媽媽不時(shí)地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過(guò)意不去地對(duì)我說(shuō)：“謝謝了好女兒……”捶完了，媽媽特意去煮了兩個(gè)雞蛋給我吃，還感動(dòng)地對(duì)我連聲道謝。我回到自己的屋里，淚水一下子就涌了出來(lái)。這是我生平第一次照顧媽媽，媽媽卻對(duì)我一謝再謝，而媽媽多年來(lái)每時(shí)每刻都在照顧我，我謝過(guò)媽媽了嗎我為媽媽做得太少了。
要求：
�、僮杂衫首x。
�、诋嫵鰧懽髡吒惺艿木渥�，再讀一讀。
�。�、無(wú)拘束，寫感受。要求：事情做完后，請(qǐng)及時(shí)把做的事情與感受清楚地寫下來(lái)，想怎么寫就怎么寫，寫好后讀給爸爸媽媽聽。為了讓感受真實(shí)自然，不僅僅是“很高興”“很快樂(lè)”，我們還準(zhǔn)備評(píng)選“最真感受獎(jiǎng)”苦干名。
如：①當(dāng)我把洗腳水端到媽媽腳下，媽媽把腳伸進(jìn)水中，說(shuō)：“好舒服啊”我給媽媽洗了腳面，又洗腳心，摸著媽媽腳上硬硬的老繭，我心里有一種特別的感受——媽媽每天忙忙碌碌，為了工作，為了我的成長(zhǎng)，多辛苦啊我還有什么理由讓父母多操心呢。②當(dāng)我拿起梳子，輕輕梳理媽媽的頭發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上已有了不少白發(fā)。媽媽已不再年輕，為了一家老小，過(guò)度的勞累讓她一天天地老下去。我心里一陣揪心的疼，默默地說(shuō)：“媽媽，愿您永遠(yuǎn)年輕，女兒長(zhǎng)大后，自有女兒的報(bào)答�！�
（二）課內(nèi)交流
�。薄⒔M內(nèi)選出的“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”，在全班進(jìn)行交流，全班同學(xué)自主評(píng)價(jià)并推選出“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”。
２、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。
�。�、朗誦歌詞，再次體會(huì)母愛的偉大。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
4．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
5．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
6．圍繞一個(gè)意思寫一段話，些具體。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)
練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一句話，并把內(nèi)容寫具體。
教具準(zhǔn)備：
字典
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
一、寫出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。
�。ㄒ唬┳x懂題目要求。
�。ǘ┐_定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。
�。ㄈ┙處焸�(gè)別指導(dǎo)沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。
�。ㄋ模┯喺鸢�，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。
二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。
（一）讀懂題目要求。
（二）學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。
�。ㄈ┲鹪~訂正。
（四）填寫后讀一讀。
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
（一）介紹本練習(xí)的.意思。
（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所想的一致。
在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在
“果然”后面要寫與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。
（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。
�。ㄋ模┛陬^練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生寫出來(lái)，教師訂正。
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
�。ǘ┳x一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。
�。ㄈ┘雍脴�(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
（四）自查、小組互查。
�。ㄎ澹╅喿x《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的，先寫的什么，后寫的什么？
�。ㄒ唬┮欢卧�，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來(lái)。
（二）師生合作讀文中的三段話。
2．默讀，想一想先寫的什么，后寫的什么？
3．指名說(shuō)。
4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話。
5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。
教學(xué)反思：
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。
2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際：
�。ㄒ唬┳x題目要求，讓學(xué)生解釋要求�；丶蚁蚋改噶私庾约旱拿值膩�(lái)歷。
（二）展示范例。
（三）選一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來(lái)歷。
（四）同桌介紹，指名介紹，評(píng)議。
二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫一寫。
（一）想想自己喜歡什么或有什么特長(zhǎng)，用事實(shí)說(shuō)明。
�。ǘ┙Y(jié)合第五題小組說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。
�。ㄈ┆�(dú)立寫，并自讀修改。
�。ㄋ模┰u(píng)析作文，小組互相修改。
�。o(wú)）賞讀優(yōu)秀作品。
板書設(shè)計(jì)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2
名字的來(lái)歷：
↓
怎么來(lái)的→特殊含義
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))
2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
同學(xué)們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
二、學(xué)生參與評(píng)選“玩具區(qū)域”
同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?
1.教師帶學(xué)生參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?
2.請(qǐng)學(xué)生思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。
3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?
4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的.欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓學(xué)生整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類。
6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類
1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)學(xué)生初步的了解。
學(xué)生參與積極，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的'口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。
�。w制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。
（二）讀讀橫線左邊的字。
�。ㄈ┡e例：光——（）
“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（恍）
學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。
（四）自主完成一題。
（五）集體訂正。
二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
（一）讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。
（二）讀讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語(yǔ)）
�。ㄈ┍骋槐�。
�。ㄈ┛陬^填空：
秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）
果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉
（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。
（五）你還能夠說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？
三、作業(yè)：
抄寫詞語(yǔ)，并且背一背。
教學(xué)反思：
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀句子，在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞。
（一）讀讀句子。
（二）分別說(shuō)說(shuō)括號(hào)中填寫哪些詞語(yǔ)。
（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語(yǔ)。
�。ㄐ�-大、墜落-上升等）
�。ㄋ模┳x一讀，大家評(píng)議。
二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫上序號(hào)。
（一）自己讀讀每句話。想想每句話的意思。
�。ǘ┲干丛许樞蜃x讀每句話，說(shuō)說(shuō)句子的主要意思。
說(shuō)說(shuō)這幾句話主要講什么事？
�。ㄈ┌词虑榈南群箜樞蚺排彭樞颍瑢懮闲蛱�(hào)。
�。ㄋ耐跞玻┐蠹矣懻摼渥拥呐判颍f(shuō)說(shuō)理由。
教學(xué)反思：
給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有自己的方法。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)聽的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠自己組織語(yǔ)言，條理清晰地向別人介紹自己的.物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀《口語(yǔ)交際》的要求及注意事項(xiàng)。
二、活動(dòng)前準(zhǔn)備
（一）學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持與配合。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。
�。ǘ┫胍幌朐鯓咏榻B物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。
�。ㄈ┚毩�(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。
三、教師示范引導(dǎo)
教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng)，其他學(xué)生觀看。
�。ㄒ唬┮宄靼椎亟榻B物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針對(duì)別人與自己有交換的愿望，做重點(diǎn)地說(shuō)明。
（二）盡量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。
�。ㄈ┙榻B時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。
四、學(xué)生展開交易活動(dòng)。
給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時(shí)指導(dǎo)。
（一）選擇不成功的例子進(jìn)行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
�。ǘ┻x擇成功的例子進(jìn)行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。
教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個(gè)別的學(xué)生在語(yǔ)言的交流中有一定的困難，交際能力較差。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠清楚明白的寫出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過(guò)什么��？大家特別喜歡看書，讀過(guò)這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋�(gè)童話故事。
二、出示大樹圖，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位大樹朋友
1、點(diǎn)擊出示大樹圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹�。�
2、出示小鳥圖，快看大樹的好朋友小鳥也飛來(lái)了，
認(rèn)真的看看這是（）的小鳥��？
3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。
預(yù)設(shè)：
（1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會(huì)做些什么？在小組里先說(shuō)一說(shuō)
�。�2）生說(shuō)：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么。
�。�3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹與小鳥之間的故事。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)植物。
（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹？
�。�5）（給樹啄蟲）：看來(lái)大樹不僅幫助小鳥，小鳥也在關(guān)心大樹呢？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹？（傳播種子、糞便為大樹增加營(yíng)養(yǎng)給大樹帶去歡樂(lè)）
4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說(shuō)出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。
5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來(lái)說(shuō)個(gè)故事啊�？纯次覀冋f(shuō)哪個(gè)？
�。�1）大樹和啄木鳥：（師講述）在大森林有一棵大樹正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿了蟲子，他們把我的枝葉都咬壞了，我可怎么辦�。空l(shuí)來(lái)幫幫我�。�
�。�2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說(shuō)？（說(shuō)？）怎樣做的呢？（做？）
（3）大樹和啄木鳥之間會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)
�。�4）誰(shuí)來(lái)演一演？其他的小鳥認(rèn)真聽，他們哪兒說(shuō)得好，你還有什么建議嗎？
�。�5）師生共同練說(shuō)，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來(lái)說(shuō)說(shuō)��？
�。�6）師：大樹大樹，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒(méi)事，再敲敲，原來(lái)蟲子都在這里呢，我趕快把蟲子捉出來(lái)吧。大樹別急了，你的病很快就會(huì)好了。
�。�7）除了謝謝我你還能說(shuō)些什么啊？
（8）其他的啄木鳥們，你們說(shuō)說(shuō)我這只啄木鳥演得怎么樣啊？是啊我不僅說(shuō)得好，還把怎樣做也說(shuō)出來(lái)了，你是不是得向我學(xué)��？
三、總結(jié)：大家說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋�(gè)好故事�。拷巧窃趺聪氲�？怎么說(shuō)的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。
四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來(lái)寫一寫大樹和小鳥的故事吧。你想寫哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫下來(lái)吧。
五、指導(dǎo)修改。
1、示范習(xí)作，師生共同修改。
2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子。
“字”是否正確。
“詞語(yǔ)”是否恰當(dāng)。
“句子”是否通順。
“標(biāo)點(diǎn)”是否正確。
3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。
4、展示自己的習(xí)作。
六、講評(píng)
讀一讀你的作文，認(rèn)真聽他哪寫得好，你有什么建議嗎？
1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。
2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ)，我們要向你學(xué)。
3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。
教學(xué)反思：
學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、課型設(shè)計(jì)：
從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。
2、通過(guò)探究和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂(lè)趣。
3、激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與探究，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。
四、原料、器具準(zhǔn)備：
1、葡萄、白糖或冰糖。
2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。
3、不銹鋼盆，勺子，一次性手套。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過(guò)程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，看。這是什么？（課件出示葡萄酒圖片）對(duì)，（板書：葡萄美酒）葡萄酒除了味道甜美可口，你知道它還有什么功效呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下吧！（板書：功效）
�。ㄍ瑢W(xué)們可能會(huì)交流：生1：常喝葡萄酒能美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；生4：經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……）
【點(diǎn)評(píng)】
教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，沒(méi)有資料就無(wú)從研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。
同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶，下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的'內(nèi)容。
�。ㄕn件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：
1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（減肥）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）
師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件出示高檔葡萄酒圖片）而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里，可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片）喝了這樣的葡萄酒不僅無(wú)益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：自己釀制葡萄酒。）
好辦法！自己釀制健康的葡萄美酒，真是一個(gè)實(shí)惠而明智的選擇。這節(jié)課我們就一起來(lái)釀制葡萄酒。（板書課題：我來(lái)釀）
【點(diǎn)評(píng)】
從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。
二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。
�。ㄒ唬┰系倪x擇和處理。
1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買葡萄來(lái)釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)挑選什么樣的葡萄來(lái)釀制紅葡萄酒呢？（板書：1、選材）
（生可能交流：顏色深的、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：
適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。
適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開，籽也容易與肉分開，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。
2、葡萄我們經(jīng)常吃，可是你會(huì)洗葡萄嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生交流）
沖洗葡萄時(shí)，不要用力揉搓，只要把灰塵沖掉即可。千萬(wàn)不要把果粒上的白霜洗去，你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎？（生可能交流：葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母，它在葡萄酒發(fā)酵的過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來(lái)的？（生可能交流：是看書上說(shuō)的。）嗯，多讀書好處就是多！
【點(diǎn)評(píng)】
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能采用的研究方法很多，比如：請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師；到圖書館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等，這么多的調(diào)查方法，只有適合自己的才是最好的。
3、葡萄選好了，我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。（板書：2、衛(wèi)生）來(lái)，你給大家說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生方面需要注意的問(wèn)題。（生讀）
講究衛(wèi)生至關(guān)重要：
◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。
◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開水浸燙、晾干。
◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。
�。ǘ﹦�(dòng)手制作葡萄酒：
準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，咱們接下來(lái)就要?jiǎng)邮轴勚屏�。（板書�?、釀制）
小組活動(dòng)之前，老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示，一起來(lái)看看吧！
（課件出示：溫馨提示：）
1、釀制葡萄酒的過(guò)程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬(wàn)不要摔碎。
2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。
3、小組長(zhǎng)做好分工，團(tuán)結(jié)合作，比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）
一起看大屏幕：（課件演示）由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過(guò)程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。
小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料，開始活動(dòng)吧！
（播放優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)，學(xué)生在小組里開始釀制葡萄酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）
（三）、成果展示。
老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來(lái)展示一下。
【點(diǎn)評(píng)】
成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段，更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。
�。ㄋ模�、指導(dǎo)后續(xù)程序：
1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生:不能）要想喝到甜美可口的葡萄酒，還有很多事情需要我們密切關(guān)注。（板書：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容：
（1） 幾小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)開始有氣體產(chǎn)生，要注意觀察封口的塑料布，注意排氣。
�。�2） 十幾小時(shí)后氣量加大，并可聽到容器內(nèi)物料的翻騰聲，幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌，把漂浮起來(lái)的葡萄皮及果肉推壓到液面下。
�。�3） 大約半個(gè)月后，產(chǎn)氣完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。
（4） 20多天后，可用倒缸的方法，過(guò)濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。
�。�5） 靜置一周后，清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。
2、下面咱們一起來(lái)欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。
演示課件：后續(xù)工作的圖片。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、減肥等等。）（這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。）
嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候拿出來(lái)招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？（有）好，下課！
七、板書設(shè)計(jì)：
葡萄美酒我來(lái)釀
一、 功效
1、選材
二、釀制
2、衛(wèi)生
3、釀制
4、后續(xù)工作
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
2．通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各組都開展了實(shí)踐研究，對(duì)美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長(zhǎng)久以來(lái)的'心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái)，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的？哪一組先來(lái)匯報(bào)？（匯報(bào)分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來(lái)呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說(shuō)的都頭頭是道，那么具體操作起來(lái)你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)二：我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開始，結(jié)束后
�。ㄉ吓_(tái)展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評(píng)委：老師、各組一名代表
3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)收獲
1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續(xù)研究？
板書設(shè)計(jì)：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
xxx
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。
第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
4、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫美好的春天的。
6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？？）
�。ǘ┰谖覀冎車�，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些？
A、成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
（四）活動(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫春天成語(yǔ)的.，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話，描繪春天。
B組：收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
C組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。
D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天”
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著�！苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過(guò)影片導(dǎo)入這種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話，沒(méi)有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒(méi)有吃的東西，沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒(méi)錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過(guò)同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的`可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：
（二）實(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開展研究�？蓪�(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
�。ㄔ趯W(xué)生開展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。）
�。ㄈ┙Y(jié)題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）
1.匯報(bào)成果， 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過(guò)參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié)，撰寫報(bào)告。
從開題到結(jié)題的過(guò)程中，記錄好自己的研究過(guò)程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫一篇心得體會(huì)（可以寫關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處。【先播家鄉(xiāng)的，再播全國(guó)的�！�
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的.內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開書127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求
�。ㄒ唬�、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō)，師板書：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見多識(shí)廣�！�
師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
（二）、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
（三）、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽的同學(xué)要專心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助。】
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！竟膭�(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料�！�
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容。【在講解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�
3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
【小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)12-10
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)08-25
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)05-02
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-26
德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)11-06
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-24
實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）09-02