人教版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂花雨》是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)生活美好的回憶。課文以“桂花雨”為題引起人們很多美好的遐想。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的人教版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望對(duì)大家有幫助~
人教版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.自學(xué)課文中的2個(gè)生字，積累詞匯;掌握課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。
2. 想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。
3.體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情
教學(xué)關(guān)鍵：讀懂課文內(nèi)容
教學(xué)方法：自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、讀題設(shè)疑，導(dǎo)入課題
同學(xué)們：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章《桂
花雨》(板書課題，并齊讀課題)讀了課題你有什么疑問嗎?
二、自讀提示，明確目標(biāo)
輕聲速度閱讀提示，看看向我們提出了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)?(學(xué)生小結(jié))
點(diǎn)擊課件出示閱讀要求：
1、說說桂花給我?guī)砹四男┛鞓?
2、體會(huì)母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究
(一)初讀感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、理清順序，明確內(nèi)容。
(二)細(xì)讀探究
1、自主讀文，畫出桂花給“我”帶來快樂的句段，邊讀邊在書中作批注，寫出自己的閱讀感受。
2、小組交流，把自己的閱讀感受講給同伴聽，不懂的內(nèi)容，同伴互助 或做標(biāo)記，集體交流。
3、代表匯報(bào)，分享閱讀感悟。教師參與學(xué)生討論，并恰當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)生匯報(bào)哪些內(nèi)容，教師相應(yīng)點(diǎn)擊哪部分課件演示給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
用“讀句子，想情景，談感受”的方法，重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：
1、桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見滿樹葉子;開花時(shí)，仔細(xì)地在樹偷里尋找，才能看到那
些小花�？墒枪鸹ǖ南銡�，太迷人了。(課件演示桂花樹與梅花樹的對(duì)比)
2、桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我
就可以收幾大籮。送一籮給得家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。(體會(huì)饋贈(zèng)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生 練習(xí)生活實(shí)際談感受。)
3、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。(課件演示桂花香，課前泡一杯桂花
茶，讓學(xué)生聞一聞，嘗一嘗，體會(huì)桂花的香;感受“浸”字的恰到好處，同時(shí)進(jìn)行夸張句的訓(xùn)練)
4、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
(搖花樂，這是重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作、語言創(chuàng)設(shè)想象人物的內(nèi)心，體會(huì)“我”童年的搖花樂。教師點(diǎn)擊課件演
示搖花樂的情景，把學(xué)生帶進(jìn)花香飄溢的桂花雨之中，體會(huì)課題的含義。)
指導(dǎo)朗讀，通過讀讓學(xué)生體會(huì)“我”童年的搖花了。
5、杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給
母親�？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
(體會(huì)母親的話的含義，揭示主題——熱愛家鄉(xiāng))
四、感情朗讀，拓展升華
多么令人難忘的搖花了呀，同時(shí)，作者也把快樂帶給了我們，然而，作者僅僅在寫搖落的桂花雨嗎?同學(xué)們，放開聲音，
讀自己喜歡的段落，體會(huì)童年的搖花了，體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)情!
板書設(shè)計(jì)： 桂花雨
搖花樂
思故鄉(xiāng)
人教版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦文中父親所寫的詩。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念;
2、體會(huì)母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的`金桂”所表達(dá)的感情。
【教學(xué)過程】
今天我要教學(xué)的課文是《桂花雨》，這篇文章寫了作者”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在“搖花樂”這一場(chǎng)景之中。情感豐富而真摯。所以在這節(jié)課我打算引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文，感受母親對(duì)家鄉(xiāng)那份特殊的愛
一、激情導(dǎo)入
金秋十月，桂子飄香，桂花走進(jìn)了無數(shù)大詩人的詩篇，也走進(jìn)了臺(tái)灣著名女作家琦君的童年生活。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂花雨》學(xué)生齊讀課題。
二、整體感知
1、(學(xué)生看書上的插圖)讀一讀第一自然段，說說桂花的外表是怎樣的?
2、可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜歡，那是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段，想一想。用幾個(gè)字眼就來概括。
3、學(xué)生交流，師小結(jié)：
板書：香
樂
三、花香四溢
1、細(xì)細(xì)讀讀全文，找找作者描寫桂花香的句子，然后說說自己的體會(huì)。
2、組織交流：
(1)它的香氣味兒真是迷人。
(抓住詞語“迷人”，聯(lián)系生活實(shí)際，感受花香。)
(2)桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
(體會(huì)“浸”媽媽洗衣服的時(shí)候把衣服浸在水里，這里是什么浸在什么里?，一個(gè)“浸”字讓你感受到了什么?)把這種感覺讀出來。
師小結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼都被琦君如此巧妙的運(yùn)用，
(3)全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。
設(shè)疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢?
A、自由讀第四自然段，然后說一說
B、師小結(jié)：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。
C、讓我們一起吟誦：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。
四、樂在其中
過度：在競(jìng)收桂子期間誰最快樂?
1、自由讀一讀第三自然段，感受一下
2、體會(huì)第一句。抓住“纏”
作者說搖桂花對(duì)她來說是件大事，于是，他總是“纏著”母親去問。從“纏”子，你能體會(huì)到作者什么心情?想象他當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么，做些什么?然后和小伙伴們演一演。
3、學(xué)習(xí)搖桂花的樂。
過渡：終于盼到搖桂花那激動(dòng)人心的時(shí)刻了。
(1)終于可以搖桂花了，這下我可樂了，樂在哪呢?好好讀讀這段話，你從哪兒體會(huì)到了作者的快樂?(特別起勁：幫著鋪、幫著抱、使勁搖;高興地喊起來了)
相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
讀出搖桂花的樂。
師配樂講述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細(xì)細(xì)的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來---
這桂花雨一定淋著你了吧，…讀好這一句
(2)整體讀這一段：作者通過動(dòng)作、語言的描寫，使我們身臨其境，與作者一同感受著搖花的無窮樂趣。讓我們讀好這些動(dòng)作、語言，讀出自己的快樂來。(自由讀——指名讀——齊讀)
(3)多美，多有趣的桂花雨啊，老師仿看到了那點(diǎn)點(diǎn)桂花雨如同調(diào)皮、可愛的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。多快樂呀。一起吟誦：
兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。
四、思鄉(xiāng)情濃
1、過渡：多少年過去了，琦君離開了故土到了外地，從此一家人其樂融融搖桂花的日子一去不復(fù)返，以后琦君從外地回家總要捧一大帶子桂花給母親，可母親卻常說：
出示句子“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”
2、讀一讀這句話，從中你體會(huì)到了什么?
3、同是桂花，難道真是家鄉(xiāng)的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說嗎?
(母親愛自己的家鄉(xiāng)，所以特別愛家鄉(xiāng)的桂花。)
4、師適時(shí)小結(jié)并板書:這濃濃的思鄉(xiāng)情喲，時(shí)時(shí)刻刻在我與母親的心頭縈繞，讀：(外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
板書：思鄉(xiāng)情
5、是呀，再甜不如家鄉(xiāng)水，再香不如家鄉(xiāng)桂，再濃不如家鄉(xiāng)情，讓我們一起吟誦：父親的詩
五、閱讀引航
1、吟誦思鄉(xiāng)的古詩，如李白、王維
2、推薦《鄉(xiāng)愁》，師配樂朗
【人教版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-03
《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)10-25
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-20
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01