二年級(jí)下《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。懂得地球上的一切生物都各有其家，接下來(lái)是小編為您整理的二年級(jí)下家教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“和、松、蝦、球”4個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)，并背誦課文。
3.懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)安排：
３課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)識(shí)字。
1.美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會(huì)眨眼睛呢！不過(guò)，它只對(duì)聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂(lè)）
2.如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語(yǔ)，星星就會(huì)朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語(yǔ)）
3.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？
4.如果拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來(lái)，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽(tīng)互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)讀生字。用生字說(shuō)話等形式練習(xí)）
二、形成應(yīng)用、鞏固生字。
1.小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。
2.小星星剛才跟我說(shuō)了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會(huì)寫嗎？我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。
3.小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅臨寫，爭(zhēng)取交上最漂亮的答卷。
4.小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。
5.師向大家展示優(yōu)秀作品。
三、整體感知，了解內(nèi)容
1.眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長(zhǎng)的'方式讀一讀。
2.說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么？
小星星對(duì)小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)課文呢！
第二課時(shí)
一、自由選讀，體會(huì)詩(shī)境
1.（板書：有和的家）讓我們來(lái)看看這首小詩(shī)，自己讀讀。待會(huì)把你覺(jué)得印象最深的一句讀給大家聽(tīng)。
2.你對(duì)那一句印象最深就讀哪句。（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩(shī)句及畫面，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）
第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂(lè)地玩耍。小樹是 的家；小樹是 的家；小樹是 的家。
第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂(lè)，地面上的房子里也有著快樂(lè)的精靈。是誰(shuí)？引讀：地面上的房子里，有 的家。
第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是 ，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來(lái)池塘和荷葉就是它們的家。
還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來(lái)，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧一瞧，說(shuō)不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有 和 的家。草叢里，有 和 的家。天空中有 和 的家。海洋中，有 和 的家。
３.小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰(shuí)讓我們能過(guò)上這種幸�？鞓�(lè)的生活呢？
�。�.地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽，她讓她的每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）
二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦
１.地球媽媽真好，我也很想來(lái)夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。
�。�.你也想來(lái)試試嗎？
３.師生比賽朗讀，共同評(píng)價(jià)。
�。�.學(xué)生嘗試背誦。
三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌
１.其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩(shī)呢，不過(guò)，它們都悄悄地藏起來(lái)了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩(shī)嗎？
２.結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說(shuō)： ，有 和 的家。
�。�.像這樣一句句很美的句子和起來(lái)就是一首小詩(shī)呢！大家想不想作詩(shī)呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來(lái)作一首詩(shī)，怎么樣？
�。�.小組合作作詩(shī)。
�。�.集體匯報(bào)交流
第三課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)
生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。
二、我會(huì)說(shuō)
用“ ，有 和 的家。”句式說(shuō)話。
三、我會(huì)讀
同桌分段讀課文，互相評(píng)議。
四、我會(huì)寫
選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得好，誰(shuí)寫字進(jìn)步大。
六、自我評(píng)價(jià)
自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
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